初中数学阅读理解题解题能力培养

初中数学是学生学习过程中最重要的一个部分,其不同于小学时的启蒙教育,也不同于高中的高深理论研究。很多数学内容虽然在日常生活中并不是经常出现,但是掌握初中数学基本可以满足当今社会的日常需求。阅读是人类社会生活的重要部分,面对阅读理解题,不仅语文学科需要解决相关问题,数学学科也亟须解决。本文将分析当今初中生数学学习中阅读理解题存在什么样的问题,并提出解决办法,从而有效地培养初中生的解题能力。     

问题式教学法在初中数学几何证明题中的应用实践

欲学好初中数学几何证明题,要求学生具备一定的观察能力、探索能力和逻辑思维能力。问题式教学法便是将教材上的知识点以问题的形式呈现在学生面前,让学生投入探索问题、寻求解决方法的思维活动中,其教学过程与初中数学几何证明题的解题过程有很多相似之处。因此,教师要跳脱出古板的传统教育模式和教学方法,将这一新型教学理念融入初中数学教学中,引导学生掌握快速解锁数学几何证明题的方法。     

浅谈数学课堂中的应用题教学

数学课堂应用题的学习反映了学生在初中数学学习中解决实际问题的能力。如何在新课程背景下,在原有的初中数学应用题教学中结合新老教学手段与教学方式,培养学生运用所学的数学基础知识解决现实生活中的实际问题,本文从原有初中数学应用题教学课程的分析中,提出了适应于新课程特点的新型应用题教学理念。     

模式观下数学探究的理论与实践——以一道平面几何题的解答与推广为例

以一道平面几何题的解答与推广为例,论述模式观下数学探究的理论与实践。数学教育的重要方式就是引导学生进行数学探究:像数学家研究数学一样,探索个别问题背后蕴含的普遍模式(知识),并基于模式相似性去分析问题、解决问题、发现问题和提出问题;特别强调"做数学"的过程以及在过程中努力寻找揭示问题本质的模式和进一步解决或提出新的问题。     

“几何画板”在初中数学教学中的运用

几何教育是初中数学教学的重难点,然而长久以来我国的初中数学教学模式比较枯燥乏味,加之几何教育比较抽象,几何图形理解、函数知识理解难度较大,很多学生因难以准确理解相关知识而对数学学习存在恐惧心理,长此以往,不仅会影响学生的数学学习兴趣,还会对数学教学的良性发展产生不利影响。几何画板的引入很好地将数与形融合,对提高学生动手实践能力、转变教学师生理念、打破传统初中数学教学模式、提高数学教学趣味性等均能够产生非常积极的影响。围绕"初中数学教学中的几何画板运用"展开讨论,希望能够对发挥几何画板教学优势贡献绵薄之力。     

一道平面几何题的六种证法

本文给出了一道平面几何题的六种证法,证法灵活多样,还挖掘了"截长或补短法"、"面积法""等量代换法"等解决平面几何中线段间关系问题的四种数学思想和方法。     

初中数学教学如何合理运用教材

素质教育大力倡导教育要回到"本真","秀"出来的课堂永远无法满足学生学习的需要。特别在初中数学的教学中,要让学生回归教材,在教材的指引下完成数学的学习。本文从初中数学教学现状出发,分析了初中数学教学中存在的问题,并结合教材内容提出了几点教学的策略,旨在提高学生应用数学教材的能力。     

把握教学环节 抓好几何入门

初中几何是一门抽象性、逻辑性很强的学科,其入门教学是一个难关,如果这一关把握不好,学生就会失去对几何的兴趣,从而出现两极分化,直接影响教学效果。抓好基础知识教学是平面几何"入门"的第一环节,教师要结合学生的生活实际,激发学生学习几何的兴趣,培养学生良好的学习习惯,并运用多媒体技术辅助教学,把抽象的问题变得更加形象直观,实现学生学习效率的提高。     

浅谈初中数学运算能力的培养

在学习数学的过程中,数学的运算能力也是培养学生形成数学思维的一个层面,因此本文将以分析当今初中数学的教学现状为着眼点,从而提出一些解决措施,进而提高初中学生的数学运算能力。     

信息化背景下初中数学的函数教学对策研究

众所周知,数学学习的重要性不言而喻,没有一个良好的数学基础,一个人很难在其他领域取得十分高的成就。函数教学是初中数学教学中的一个重要组成部分,通过对函数的学习来培养数学思维,锻炼学生解决数学问题的能力,增强初中学生对于数学学习的趣味性。然而,如何在信息化背景下真正开展初中数学的函数教学,真正提高学生的函数学习能力,同时又能将函数应用到实际生活中,是一个值得探讨的问题。