浅析小学数学课堂教学中的即时评价

<正>即时评价是教学过程中依据一定的评价标准对教学现象做出的实时评估。所谓数学课堂教学即时评价,是教师在数学课堂中,在学生解决问题后,对学生进行调控的一系列评价行为,是一种有效促进最佳教学效果以及取得教学目标实现的教学手段。即时评价是学生最感兴趣,最容易接受的,也最能拨动学生的心弦的评价方式。现代心理学表明,当人的某种良好的行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足,形成愉悦的心境,推动个     

巧用即时评价,点亮信息技术课堂

信息技术是一门实践性很强的学科,师生互动相当频繁,需要教师灵活地运用课堂即时评价来激发学生的学习热情,调整学生的学习方法及态度。可以说,课堂即时评价是信息技术的灵魂和精彩之处。所以我们有必要在轻松和谐的氛围中,面向全体同学,公正而全面地做出准确的评价,以期达到提高课堂效率的目的。     

小学语文课堂即时评价之有效策略

课堂评价是教学活动的助推器,有效的教学评价利于调动学生的课堂参与积极性,尤其是针对小学生来说,学生喜欢被老师肯定和表扬,这将成为其继续努力的动力源泉。利用即时评价方法就是希望每位学生的闪光点都可以被老师看到,不错过任何生成教学资源的机会,构建有效课堂。基于此目标,本研究中将集中分析小学语文课堂即时评价的有效策略,希望本研究的观点具有参考价值。     

谈小学数学课堂即时评价的语言艺术

教师课堂即时评价是指在课堂教学情境中,教师采用言语、非言语等形式对来源于学生的信息作出回应的活动方式。在实际的小学数学课堂中,即时评价对于课堂教学的顺利进行和提高学生综合能力有着非常重要的意义。     

小学数学即时评价要注重“三性”

教育就是一堆细节,精彩的课堂由细节组成。教师应关注细节,关注课堂即时评价,在不断的实践中去研究和探索课堂教学即时评价,为学生的全面发展搭建起民主、和谐的学习平台。     

小学数学教学中的即时评价

教学评价是小学数学教学的重要组成部分,对于促进学生的发展,提升教学质量有着重要的作用。但是,在当前的小学数学教学活动开展中,大部分教师在即时评价实施过程中存在着诸多的问题,影响着即时评价价值的发挥。以现存的评价问题为切入点,探寻解决对策。     

初中物理课堂即时评价行为的转变

教学效果的评价是新式课堂教育很重要的一部分,教学评价包括很多部分。课堂评价是在课堂教学中及时将教学成果反馈给学生的一种新式教育方式。尤其是在物理课的教学中,物理课程相对难度高,很多东西学生难以理解。所以,科学且及时地对课堂生成进行即时评价,有利于促进学生的发展,提高教学质量。     

运用即时评价提高低年级学生解决数学问题的能力

小学数学教师在为学生进行知识讲解的时候,一定要及时对学生的学习表现进行评价,尤其是对于低年级学生而言,他们更需要得到教师的建议与指导,通过即时评价的方式提升自我解决数学问题的能力。     

恰当运用课堂即时评价,调动学生的积极情感

<正>课堂教学即时评价是即兴的评价,讲究时效性、功能性,是评价中一种最为快捷的方式。在运用即时评价的时候,教师往往来不及仔细推敲,也不能在课前就完全预设。课堂是活生生的,充满未知的变数,具有动态生成的特性,因此可以开发利用的课堂教学即时评价会突如其来,也会稍纵即逝。但教师若高明地运用即时评价,则会在"山重水复疑无路"的时候,迎来"柳暗花明又一村"。[案例1]教学贺知章的《回乡偶书》。在学生读完古诗后,让他们根据注释提     

浅谈小学数学课堂中的即时评价

随着我国新课程改革的不断深入,小学课堂教学发生了重大变化。在进行教学活动时,教师使用最多的评价方式就是即时评价。可以说,只要有课堂教学,就有即时评价。它可以促进学生的有效学习,是一种比较快捷和直接的评价方式。本文介绍了小学数学教学中即时评价的内涵和重要性,并指出即时评价存在的问题,进而提出了相应的措施。