“五步法”提高小学数学课堂教学的“实效性”

在"减负"的大背景下,如何有效提高小学数学课堂教学的"实效性"?在长期的教学实践中,从"学、问、评、练、思"五个方面进行了积极探索,将从这五个方面谈谈体会。     

情知教学实践中的“学会、会学、爱学”

情知教学的目的 ,是"教会学生以最好的情绪和态度,运用最好的方法去掌握知识和发展能力"。要想做到这一点,就要让学生学会、会学和爱学。在学生"学"的基础上"教",做到以学定教、顺学而导,明确学习步骤,循序渐进,及时给予学生积极评价。教师要有教学激情,营造和谐的师生关系,创设学习情境,为学生提供表现机会,帮助学生获得成功。     

专家问答

<正>问:孩子刚开始学钢琴,家长该怎样辅导呢?石蕊答:从某种角度上讲,对于初始学琴的孩子,特别是幼小的儿童,真正的老师是家长。辅导是家长对孩子的一种充满爱心的交流,是以严格的态度、科学的方法、必备的知识和正确的要求去帮助孩子进行学习的一种方式。概括起来,家长辅导孩子学习钢琴要做的是:     

浅谈设疑在高中数学教学中的作用

在教学中一个优秀教师不仅要善于解决问题,还应在教学中抓住时机,根据教学内容精心设计提问,激发学生的学习兴趣,引导学生积极思维,讨论问题,鼓励其说出不同见解,并帮助学生解难释疑,使其掌握知识和规律。一切创造性的学习都是从提问开始。因此,教学中如何启之以疑,导之以问,引之以思,教之以法,就成为培养学生能力,让学生"会学"的关键。巧妙设疑更是其第一要素,因此,教师要善于设置疑问。     

浅谈高中英语“以写促学”教学策略的应用

<正>"以写促学"的教学策略应用逆向思维模式,将听、说、读、写中的"写"放在了第一位。强调以写的各种形式来促进英语其他各项能力的发展。本文旨在探讨"以写促学"教学策略理论的可能性以及实践的操作性,并从"以写促听"、"以写促读"和"以写促说"出发,希望探索出一条促进英语学习的新途径。1."以写促学"教学策略的研究背景在我国目前的中学英语教学中,"写"往往被排挤     

让学琴成为快乐的事

<正>据相关媒体报道数据显示,中国现有琴童家庭3000多万。很多家长在孩子学琴不能达到自己的要求时,常会因窘迫、急躁和担忧而发怒,说出一些自己都无法控制,甚至会深深伤害孩子的话。对于所有正在学琴以及准备让孩子学琴的家长而言,用快乐的心态陪伴孩子比什么都重要。曾有琴童妈妈这样感慨道:"曾经很有修养的我们,因为孩子练琴而全家人变得很没有修养。"     

“互生教学”基本模式及其评价维度

"互生教学"是以教师和学生、学生和学生、教师和教师相互交往为基础,在课堂教学上协作同行、互利合作、互生共进的一种教学形式。其课堂教学包含情境导学、探究问学、合作互学、展示品学、训练评学、提升思学六要素。"互生教学"的评价,主要从主客体间、主体之间和主体与自我间三个维度展开,促进教师的教学反思,调动不同层次学生的学习积极性和内外驱动力,实现学生思维能力提升和学习能力的自主觉醒。     

机械CAD课程以赛以践促学方法研究

本文主要以"教学促竞赛+竞赛促教学"的思路,构建其理论知识与课程竞赛、行业技能有机结合的"以学促赛、以赛促学、赛学结合"的课程体系。同时,基于竞赛机制的基础上,充分发挥双师型教师的优势,以"工程案例联合任务驱动教学法"将教学课堂扩大化,在课程规划中去考虑教学内容调整,以适应教学目标。     

例谈数学课堂中调动学生学习积极性的有效策略

缺乏学习积极性必然会使得学生的学习效率事倍功半。正因为如此,教师要想方设法调动小学生的学习积极性。在理论联系实际的基础上,围绕以"玩"促学、以"赛"促学和以"评"促学等三个方面,例谈数学课堂中调动小学生学习积极性的一些有效策略。     

高校广告课程以赛促学的实践教学研究

<正>在广告课程实践教学环节与市场日益紧密结合的当下,通过以赛促学的实践教学手法,能让学生更快融入社会发展的需求中,本文通过现阶段高校广告课程中以赛促学"利"的体现、高校广告课程中以赛促学的实践方式、高校广告课程中以赛促学实践教学的意义三个方面阐述了高校广告课程中以赛促学实践教学的研究方法。对广告课程的教学改革创新有重要的启示。