英语美文阅读与人文情感素养的构建

本文具体阐述了以体现人文性为主的英语美文欣赏课程的设计培养人文情感的有效策略。并以具体的美文欣赏课为例,探讨了如何在课堂上培养学生的人文素养。将人文情感教学渗透到英语阅读课堂教学,让学生得到思想的熏陶与感染,从而提高学生的人文思想。     

大学英语教学中的人文教育研究

大学英语是学生在进行高等教育过程中不可或缺的一部分,而将人文教育应用在大学英语教学中,有利于促进学生英语学习效率以及情感上的健康发展。本文通过对大学生人文教育现状进行分析并研究大学英语教学中的人文教育对学生各方面发展的重要作用及策略。     

大学英语中诗歌鉴赏与人文素养的培养

在当前应试教育的主宰下,大学英语更多注重的是英语的工具性,而人文性比较弱化。英语诗歌鉴赏作为能有效培养学生人文素养的一个重要手段,却一直在本校公共大学英语教育中处于边缘化的地位。在此,笔者针对大英教材中诗歌的特点来说明诗歌鉴赏对培养学生人文素养具有可操作性,并具体阐述诗歌鉴赏对培养人文素养的作用体现在哪些方面。     

改革高中英语教学模式,培养学生人文素养

<正>英语作为一种主流的语言工具,在全球化时代背景下的沟通交流中发挥着难以替代的作用。我国开设英语教学已经持续多年,但往往过于重视语音、语法等实用性,忽视了英语本身蕴含的不同于中国文化的人文底蕴,这也是导致很多学生学成"中式英语"的根本原因。在高中英语课堂中,教师应有意识地引导学生深入学习英语中的人文内涵,培养学生的人文素养,使学生能够真正体会到英语这门语言的精髓。除     

浅谈基于人文背景下的大学英语教学现状及改革方向

在大学英语教学工作中,知识建构与人文教育的结合,是时代发展对大学英语教学提出的重要要求,同时也是大学英语发展的重要趋势,为此,大学英语教育工作者需要推动英语教学改革,从而为英语学科人文性的彰显以及学生人文素养的提升奠定良好基础。本文在对人文背景下的大学英语教学现状做出分析与论述的基础上,对人文背景下的大学英语教学改革方向进行了研究与探讨。     

高职英语教学中学生人文素质的培养

高等职业教育近些年来发展迅速,但是在高职教育中也存在着一定的问题。其中,忽视学生的人文素质培养就是其中之一。英语作为一门重要的公共课,人文资源丰富,学生覆盖面广,是高职教学中进行素质教育的重要平台。英语教育工作者应该从自身教育理念的转变、人文素质的提高,以及对教材内容的深度挖掘,运用现代化教学手段以及帮助开展丰富的课外活动等方面提升对学生人文素质的教育。     

如何在高中英语教学中渗透人文素质的培养探析

随着新课程改革和素质教育的深入,学科教学中渗透人文素质的培养成为各学科教学主要目标及必然趋势。在高中英语教学中,渗透人文素质教育能有效促进学生人文素养的提升,在教授学生英语知识的同时,促进其综合素质的发展。本文就如何在高中英语教学中渗透人文素质的培养进行探析,旨在提高人文素质教育质量,促进学生人文素质发展。     

处理好“三组关系”,让小学英语课堂体现“人文性”

新课程标准把英语的工具性和人文性都提出来,在提高学生人文素养的同时,也要承载学生态度、道德、情感等整体的发展。在课堂上除了教会学生基本语言知识,让学生将这些加以运用,还要挖掘教材,突出教材在课堂上人文性的体现。     

高中英语教学中学生人文素养的培养探讨

<正>人文素养是一个人最基本、最重要的精神品质。广大基础英语教育工作者于新时期积极加强学生的人文素养培养既是时代发展的必然要求,又是课程改革的选择,更是实现学生全面发展的需要。作为一门语言学科,英语在跨文化交流中不仅为学生提供了沟通的工具,更蕴含了丰富的人文情感。因此,立足英语学科内容,引导学生体会情感内涵,了解文化历史,进而形成对人的情感价值的全面塑造,则成为高中英语教学实践的重要思路。具体来看,有效培养高中学生的人文素养,加强其英语综合能力,需要多措并举,本文将结合一线英语教学与教研经历,重点从情感元素     

高中英语教学中对学生人文素养的培养

<正>随着国际交流的日益频繁,英语成为了国际上最广泛交流的语言之一。英语专业人才不仅需要具备灵活的应用能力,还需要具备与英语相关的文化知识。然而,当前高中英语教学中,只注重学生应试考试、以及单词和语法的背诵,并没有注重学生英语文化多元化的培养。因此,在高中英语教育中开展人文素质教育,是对学生英语语言能力提高最好的要素。在此,本文对人文教育做一个简略的探讨。1.存在的问题——重考试轻人文受应试教育的影响,高中英语在教学中过分注重考试。在庞大的语法和词汇的压力下,学生很容易忘记