多媒体的正确运用提高学生语文能力一得

随着农村远程教育的不断深入,广大教师的多媒体技术运用水平日益提高。教师不能再只靠传统的一本书,一支粉笔,一张嘴的单一教学模式教学,现代教育理论指出,教学过程是教师、学生共同交流的过程。     

浅谈语文教学中运用多媒体应注意的问题

随着现代教育手段的发展,多媒体在语文教学中的应用越来越广泛。运用多媒体辅助教学,可以创设情境、优化教学过程、突破教学重难点,还能激发学生学习兴趣,使其积极主动地投入到语文     

巧用多媒体 提高学生审美情趣

现代美育提倡有机地把知识性、趣味性、审美性和道德性融合起来,使学生在轻松愉快的心境中全面掌握知识、开启智慧、陶冶心灵、培养高尚人格、得到美与善的熏陶.     

巧用多媒体手段提高学生读写能力

阅读和写作能力是学生语文能力高低的重要体现,如何把二者有效地提高起来,现就本人在教学中的一点体会与大家交流。     

运用多媒体优化语文课堂教学

在语文教学中巧妙地运用多媒体,不仅能够提高教学的效率,还能积极实现综合化、多层次的课程目标,大大促进学生的全面发展.笔者结合自身教学经验,例谈了运用多媒体开展语文教学的具体方法,让语文课堂焕发出新的活力,让学生的学习自由、自主.     

多媒体网络技术在作文教学中的运用

如何有效地大面积提高学生的作文水平,这是令每个语文教师头疼的问题。从2004年开始,学校启动了"网络环境下作文教学模式的研究",对此     

正确使用多媒体提高初中生数学计算能力

在信息技术手段的运用下,即计算机、多媒体等的应用,使得初中生在数学计算方面的能力得到培养,而且逐步得到提高。由于采用的方法不正确,往往会使得教学效果就会不佳,我结合自己的教学实践,从以下几个方面来阐述了初中生在数学计算能力的现状,以及提出了正确使用多媒体的方法,我对初中生数学计算能力的培养在方法和建议上提出自己的见解。     

刍议语文课堂中多媒体的运用

毋庸置疑,多媒体教学手段给语文课堂教学模式带来了巨大的变化,"填鸭式"、"粉笔+黑板"的课堂模式已成明日黄花,教师"课前忙、课堂闲"的多媒体教学成了当前教育的一股旋风。它既提高了学生学习兴趣,也丰富了语文     

正确运用多媒体,有效促进历史教学

随着科学技术的发展,多媒体在教学中得到了广泛应用。它以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点给传统教学带来了历史性的变革,为课堂引入一渠活水,使课堂教学呈现出欣欣向荣的景象。但多媒体再好也只是教学过程中师生之间传播信息的桥梁,是教学系统中的一个要素,不能脱离课堂、教师和学生而存在,更不能包办一切。     

运用多媒体提高数学教学的有效性

在小学数学教学实践中,发挥现代信息技术的优势和长处,能吸引学生的注意力,激发学生兴趣,启迪学生创新思维,提高课堂教学有效性.那么,如何在小学低年段数学教学中适时、有效地运用多媒体辅助教学呢?     

借助信息技术 培养学生语文能力

教育信息技术具有数字化、网络化、智能化、多媒化的特点,可以集其广播、文本、图片、音频、视频的多样性,人与人、人与电脑互动的灵活性,不受时间与空间限制的优越性,为语文教学展现广阔和美好的前景.因此,教师应着力研究如何将信息技术与语文课程有效地整合起来,让学生最大限度感受信息技术的魅力,同时最大限度调动学生学习的自主性和积极性,有效地培养学生学习语文的能力,起到优化教学的作用.     

多媒体让阅读教学绽放精彩

阅读教学是以培养学生阅读能力为核心的教学活动,它在整个语文教学中占有十分重要的地位。在科学技术日新月异的今天,多媒体为语文阅读教学开辟了广阔的空间,凭借着自身特有的性质成为了提高语文教学效果的重要因素,它如一个五彩缤纷的万花筒走     

运用多媒体培养学生的创造想象力

创造思维,是一种具有开创意义的思维活动,是开创性人才所必须具备的思维品质,它的重要表现之一是创造想象力。中学生热情、浪漫、富于想象,教师在学科教学中要不失时机地培养他们的创造想象力,进而培育他们的创新意识和创新能力。本文以初中历史与社会教学为例,谈谈如何应用多媒体培养学生的创造想象力。     

多媒体应用于课堂教学探索

近年来,随着科学技术的不断发展,多媒体技术迅速兴起,在教育教学这个领域中发挥了很大的作用。与传统的教学模式相比,它具有明显的优势,但同时也存在许多问题。     

运用多媒体辅助教学手段提高体育课教学质量

问题的提出 随着科技的发展,现代化教学手段已经越来越多地被应用到各个教学领域。体育课作为一门锻炼学生身体素质和培养技能的课程,更是需要现代化教育技术的支持。体育教学应该从传统的教学模式中解脱出来,不断探索、勇于创新,把电教媒体辅助教学运用到体育教学中去。相信这将在很大程度上解决技术示范动作难分解的问题,且提高体育教学的质量,真正达到锻炼身体和培养学生技术能力和创造能力的目的。     

中学语文教师如何正确开展多媒体辅助教学

在语文教学中加入多媒体教学元素可以极大的增加学生的学习热忱,增加课堂上的信息容量,也更容易抓住重点,攻克难点,提升教学质量.随着多媒体辅助语文教学的广泛应用,逐步体现了他极大的优越性.直观的视觉丰富了学生的想象力,通过部分录音替代泛读,部分影像替代讲解,幻灯片替代板书;使语文教学过程中变得丰富多彩,更吸引学生的眼球,开放学生的思维.恰当的运用多媒体在教学过程中将加强师生之间的感情交流,更鲤鱼实现较好的教学效果.     

运用多媒体技术提高学生英语听说能力

多媒体技术的发展和普及为我们改革传统的英语教学模式提供了卓越的平台,为中学英语教学也注入了新的生机与活力,尤其对于培养中学生的英语听说能力有着得天独厚的优势.同时对教师的教学能力也提出了前所未有的要求,只有科学合理地运用多媒体技术,以正确的呈现方式展示给学生,才能切实训练和提高学生的听说能力,并以听、说带动读、写,从而突破制约中学生英语学习的瓶颈,全面提高中学英语教学质量.     

运用多媒体 优化语文课堂教学

多媒体集文字、图像、动画、声音于一身,以色彩鲜艳的动态视频,生动逼真的音响效果、灵活便捷的交互手段显示出独特的内在魅力,它能充分调动学生多种感官参与活动,促进学生自主有效地学习,给小学语文教学改革注入了新的生机。怎样使多媒体真正成为小学语文教学的得力助手,让课堂教学变得生     

运用多媒体教学 促进学生思维发展

多媒体教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它以形、声、光、色等表现手段,形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦、自由的气氖中接受知识,使他们爱学、乐学,达到学会的目的.在小学英语教学中,注意恰当运用多媒体教育手段,不仅能有效地提高课堂教学效率,还能培养学生各种能力,促进学生全面发展.