安徽省青阳县农村教育信息化个案调查

现状篇 青阳县的社会、经济和教育情况概览 青阳县位于安徽省南部,面积1180平方千米,总人口26.47万,其中农业人口占总人口的85.46%.2003年,全县国民生产总值11.88亿元,财政收入突破1亿元,农民人均收入2 300元.工业上已经形成丝绸、硫化工、建材、矿业、机械铸造、旅游产品和农副产品加工等6个主要产业;由于佛教名山九华山坐落于该县,该县的旅游业也发展得相当不错,但总体上该县的经济在安徽省仍处于中下游水平.     

信息化助顺德教育腾飞——顺德教育信息化典型学校展示

目前，顺德全区信息技术设备总额达3．5亿元．有校园网138个，计算机29650台．计算机室486间，综合电教室396间，电教平台1573个，全区所有学校通过与信息中心连接，实现共享资源，教学资源拥有量2500G。另外，全区接受信息技术培训的教师业已超过10万人次。     

从教育公平看农村教育信息化

在农村大力推行教育信息化，旨在缩小城市与农村的教育差距。而在实践过程中，由于城乡教育的不公平所带来的影响，教育信息化在某种程度上却扩大了城乡教育差距。城乡居民的经济收入、人口数量、文化基础的差异，政府投入政策与相应的制度失衡以及城乡教育资源差异都在一定程度上阻碍了农村教育信息化。     

教育信息化给农村教育发展带来契机——访重庆市江津区三口初级中学校长邓正益

早在2003年，您就建起了个人博客“关注农村教育”（www．blogcn．com／user／dengzhengyi），被誉为中国校长博客第一人。在建立博客之初，您积极引导学校教师参与博客，博客给您个人以及您的学校带来了哪些改变？网络书签、Blog、Moodle等社会性软件技术的广泛应用，是否能够适应西部农村中小学教育信息化需要？     

以教育信息化促进基础教育的跨越式发展

贵州省地处祖国的西南角,北与四川、重庆相连,南与广西毗邻,东与湖南交界,西与云南接壤,总面积为176767平方千米,全省总人口3798.51万。在这片奇丽的土地上,居住着汉族、苗族、布依族、侗族、土家族、彝族、仡佬族、水族、回族和白族等49个民族,少数民族人口占全省总人口的37.8%。全省共有小学校(点)21429所(个),在校学生490.17万人,共有普通中学2222所,在校学生184.60万人。“两基”工作是贵州基础教育发展的重中之重。自1998年国家启动义务教育工程以来,已投入资金19.04亿元,项目覆盖全省8个市、州、地的56个县,义务教育工程的实施,有效地…     

教育信息化，蛋糕怎么吃？

根据CCW最近发布的2003—2004年教育信息化趋势预测表明了2003年教育信息总投资达到了226.8亿元，比2002年增长10%，预计2004年教育信息批投资较去年增长8%左右，约有250亿元的市场规模。对IT厂商来说，250亿无异一个巨型蛋糕。     

俄罗斯促进农村教育信息化发展的策略

全球大多数国家正在大规模地进行教育信息化的计划，远程教学技术广泛应用于开放式教育已经成为世界趋势。处在这一背景下的俄罗斯中小学的状况可以说并不令人满意：学校的计算机配置落后、数量不足，缺少信息学方面的在编教师；信息技术和因特网的使用有限，并且很少和教学过程相结合。而农村中小学(俄罗斯     

教育信息化市场升温PC厂商竞争加剧

近日，江苏省“校校通”工程招标采购落幕，包括浪潮、TCL和方正等在内的PC厂商．获得高达近3亿元的PC采购总额，其总量逾14万台的采购规模也成为近期国内教育市场较大的一次招标项目。     

从教育公平看农村教育信息化

在农村大力推行教育信息化,旨在缩小城市与农村的教育差距。而在实践过程中,由于城乡教育的不公平所带来的影响,教育信息化在某种程度上却扩大了城乡教育差距。城乡居民的经济收入、人口数量、文化基础的差异,政府投入政策与相应的制度失衡以及城乡教育资源差异都在一定程度上阻碍了农村教育信息化。     

TCL教育互联助力农村教育信息化建设

TCL教育互联针对农村教育信息化现阶段的情况，大胆提出可行性方案，并与广东省推进农村教育信息化工作试点地区——茂名市积极配合，努力尝试以企业带动地区教育信息化的崭新模式。     

农村中小学教育信息化发展策略研究

农村中小学教育信息化现状 为了澄清问题，首先要对“低效”和“有效性”加以说明。本文的低效是一个相对概念，主要针对国家近年来为推动农村基础教育信息化的发展所作出的重大举措收效甚微的状况而言。“有效性”是相对行为效果与预期目标实现的程度而言，教育信息化的有效性主要指向教育信息资源的投入与利用所产生的效果。     

重点进军教育行业 顶联欲引领接入网时代

2003年，教育信息化主宰IT市场的主旋律。预计2004年教育行业信息化投资增长将在8％左右，达到250亿元左右的市场容量．网络产品将达到40亿元左右。最新的数据也显示，随着教育网改造工程的逐步开展．今年第二季度教育网络设备的销售额达到12．3亿元左右，比第一季度增长25％。     

西部农村中学教育信息化发展的排头兵——重庆市江津区三口初级中学教育信息化发展巡礼

重庆市江津区三口初级中学校作为一所西部农村中学，结合区域实际情况，根据经济适用的原则，在学校信息化建设与应用方面，进行了大胆的创新和实践，即使是城市学校也未必有如此的广度与深度，不愧为西部农村中学教育信息化发展的排头兵。     

教育信息化 直面瓶颈——教育分论坛综述

教育信息化已经深入到教育领域的各个部门。 从东部到西部．从小学、初中、高中到大学，从教育研究部门到教育管理部门．教育信息化无处不在。     

海南省农村中小学教育信息化现状调查

该文通过随机抽样选取海南省农村中小学教师和三所不同类型学校的进行问卷,调查内容主要包括基础设施建设、信息化教学资源建设和教师素养三个方面,并对调查结果进行分析,认为在农村基础教育的信息化建设中取得了很大的成绩,但也存在一些有待解决的问题。     

信息化发展之一隅——浅议高校信息化建设

信息产业部预测．到2005年．中国联网计算机有望达到4000万台，数据、多媒体和互联网用户将达到2亿户左右．上网人口普及率将达到15％左右以上这些数据表明人类正以惊人的速度从工业明进入信息化时代“信息技术”成为现今大家耳熟能详的字眼、知识和信息的生产、分配和使用已经直接影响着我国经济的增长．     

农村城市化地区教育信息化的反思与实践

近年来，深圳市政府启动了“农村城市化工程”，大大促进了这些地区的经济和文化教育的发展。许多学校的信息化建设具有一定的跳跃性、超前性，但也存在着一些问题，诸如资源的建设缺乏、学生家长的文化水平总体偏低、一般教师的信息技术素养相对较差。对于教育发展中存在的这些问题，我们认真地反思，并进行了初步的探索和实践。     

信息化试点知多少

作为广东佛山市的一个区，南海市关于信息化试点就有诸如“全国城市信息网络服务系统建设试点市．广东省信息化建设综合试验区、国家首批信息化试点城市、教育部全国中小学信息技术教育试验区、南海电子政务试点示范工程”等等。教育信息化、企业信息化、城市信息化、金融信息化、山区信息化、农村信息化等齐头并进，各项试点花样繁多．南海区信息办统计之后，发现共承担了国家、有关部委及广东省的试点项目达惊人的26个．其中国家级试点14个，省级试点12个。     

浅谈农村教育信息化建设

现代信息技术已经逐渐地改变农村的教育教学管理，影响着教师的教学、学生的学习和人们的生活。为了适应信息化建设对教育的要求，玉山县在不断提升中小学教育信息化的硬件设施的同时，使全县各中小学能够上网互联，师生能共享网上教育资源，从而提高教育教学质量，为农村中小学的教育教学提供了一个大的平台，努力实现基础教育的持续均衡发展。为了更好地建设农村教育信息化，我们从目前亟待解决的几个问题出发，谈谈自己的看法。     

广州农村信息化：全力打造农产品“广州价格”

广州是我国改革开放的前沿地区。改革开放以来,广州充分利用自己的地缘优势、海外侨胞的人缘优势和国家赋予的特殊政策,经济飞速发展,城市发生蝶变。2008年广州地区生产总值（GDP）突破8000亿元,达8215．82亿元,经济总量在全国主要城市中位居第三。经济整体产业结构和布局进一步完善,基础设施的承载能力和辐射带动能力显著增强,具备了工业反哺农业,城市支持农村的实力,同时新农村建设也有了较好的基础。