全程激励教学法在职业院校非计算机专业计算机应用基础课教学中的应用

在教学的过程中学生是主体,教师是主导。学生的学习效果是教师教学效果的最好检验标准。职业院校的学生普遍存在基础知识不扎实、学习动机不强的现象。教师如果只注重一节课或一个方面的讲解或评价,就不能很好的引导学生进入教学的整个过程,就不能实现有效的教学。本文研究的重点就在于怎样抓住学生的心理实现教学全过程的公开评价及有效激励,从而提高学生学习兴趣,激发学生学习动机的方法及应用效果。     

激励措施在计算机基础教学中的应用

本文以＂大学计算机基础＂课程教学为例,讨论在课程教学中实施目标激励、情感激励、奖惩激励和评价激励等措施,增强学生自信心,提高学习兴趣,对于当前的教学改革具有一定的参考意义。     

民办高校使用期权激励的价值研究

我国民办高校的激励机制存在绩效考核不够完善、薪酬制度随意等现实问题, 阻碍了民办高校的健康发展。因此, 在我国民办高校自主经营、优化配置各类资源要素, 自负盈亏的民办体制机制环境下, 使用期权激励, 以未来收益激励不断奋斗, 以长远发展约束短期行为, 保护所有者投资利益, 激励现有管理团队发挥最大能量, 使所有者和经营者的目标动态一致, 从而实现学校的科学发展。     

CO2激光器技术的最新发展

本文综述ＣＯ２激光器的激励技术和谐振腔技术的最新发展,射频与直流放电激励的面放电技术,微波激励技术与无声放电技术的发展,标志着直流激励与高频激励技术以及扩散冷却与对流冷却的相互补充,混合型谐振腔,高斯芯腔与新型光束谐振也相应的发展起来,使ＣＯ２激光器输出光束质量大为提高。     

浅谈中职电子电路实训教学

深化职业教育教学改革,增强学生就业创业能力,加强专业技能培养,提高人才培养质量,是职业教育工作的核心.培养与提高学生专业技能,在教学实践中,突出做中学、做中教,通过与实际结合的项目,培养学生的学习兴趣,让学生乐于其中.通过循序渐进的强化训练,精心设计实训教学模式,采用形式多样的评价激励方式,促进学生不断进步,提高专业技能,培养社会需要人才.     

激励护理在健康教育中的应用

目的:探讨激励护理在健康教育中的作用.方法:在病人的入院阶段、治疗阶段、出院阶段将激励护理运用于健康教育中.结果:促进了病人的康复,提高了护士的业务水平,增加了护患交流,病人及家属对护理工作的满意度在96.7～98.5%.结论:有效的防止护理并发症的发生,提高了护理质量.     

CO2气体激光器激励电源的发展现状及趋势

本文通过气体激光激励电源从直流激励到交流激励的发展过程阐述ＣＯ２激光器激励电源的现状及趋势，着重比较了直流激励中目前普遍采用的几种典型的ＰＷＭ式高频开关电源，并分析了这类开关电源的优缺点，详尽论述了采用先进谐振变流技术的ＤＣ／ＡＣ、ＤＣ／ＤＣ开关电源的技术特点及其优势，指出它是当今ＣＯ２气体激光器交流、直流激励电源的发展方向     

长期激励主义

金融危机迫使企业重新审视和评估其现有长期激励方案的有效性，并精心设计新的长期激励方案。应通合理制定长期激励在高管全面薪酬中的比例、慎重选择激励工具、考虑多种方案组合、合理设计授予和行权指标、进行科学的估值，调整授予频率、改善信息披露和监管等手段，使高管薪酬与公司的长期发展协调一致。     

双电压激励法在电容层析成像系统中的应用

针对目前电容层析成像（ECT）技术在管道流体监测方面存在的中心部位的信噪比低、边缘效应大以及识别精度低的缺点,提出一种双电压激励方法来提高检测区域中心的检测信号强度。采用软件COMSOL Multiphysics建立了一16电极外置传感器的有限元模型,分别采用传统的单电压激励法和本文提出的双电压激励方法对有限元模型进行仿真分析,并通过试验进行对比,结果表明：相对传统的单电压激励方法,双电压激励法能够改善管内区域的电场和电势分布均匀性,提高管内中心区域的检测信号强度及灵敏度水平,从而提高了对管内流体监测的识别精度。     

原子力显微镜的几种成像模式简介

原子力显微镜自发明以来经历了由静态模式到动态模式的转变,又从单一频率激励模式发展到多频激励模式并发展出新的高次谐波成像方法。在这个过程中,其应用范围得到明显的拓展;图像的空间分辨率得到有效的提高;成像的功能也变得更加多样化、更加全面。本文基于原子力显微镜的发展历程,阐述了不同阶段的原子力显微镜在技术上几次重要的革新;讨论分析了多频激励原子力显微镜和高次谐波成像技术;以及对其未来发展的方向进行了展望。     

提高学生计算机课程的学习效果浅析

针对职业高中学生自信心缺乏,自控能力不高的特点,提出了采取以激发兴趣和激励为主的教学方法,结合实际教学经验,以计算机教学为例,给出了激励式教育的方法和内容。     

行为改造型激励理论在高校学生管理中的应用

在高校学生管理过程中,采用管理心理学中的行为改造型激励理论有利于减少或消除在校大学生的消极心理与行为,通过改造可以使学生心理与行为由消极向积极转变,从而达到促进高校学生管理工作和学生自身的发展目的。本文对行为改造型激励理论应用于高校学生管理作出可行性分析,详细介绍了三种行为改造型激励理论在高校学生管理的应用,并结合高校学生管理内容列入了一系列操作方法。最后介绍了行为改造型激励理论在高校学生管理过程中的局限性,并针对局限性提出具体的应对方式。     

红外热成像诊断电路板的动态激励方法

在分析激励方式与电路板热模式的关系和大量实验的基础上，提出了电路状态快速转换的动态激励方法，并对动态激励方法的作用和效果进行了分析及实验，结果表明动态激励对红外热成像诊断能力有很大的提高。     

数字对讲机中语音信号处理的研究

随着社会经济与科技的发展,模拟对讲机已经不能满足市场的需求。目前我国正在积极展开自主知识产权的数字对讲机的研发工作,以及数字对讲机协议的制定。通过对二元激励线性预测编码、正弦激励线性预测、多带激励、混合激励线性预测的合成语音质量进行比较和分析,提出在数字对讲机中采用混合激励线性预测编码算法处理语音信号的方案,并通过Matlab软件进行了仿真验证,结果表明该方案能满足数字对讲机的要求。     

谈谈二氧化碳激光电源

二氧化碳激光固其功率大，制作简单等优点而获得了广泛应用和迅速发展。二氧化碳激光器的种类也很多，目前应用最广泛，发展较成熟的中小功率封离型、半封离型或慢速流动型二氧化碳激光器都采用电激励方式，因此深入研究这种激励电源，对提高二氧化碳激光器质量、减小体积、减轻重量、降低成本、普及和推广使用都有重要意义。     

印制板制造企业员工的激励

随着印制板制造技术向着精细的方向发展,印制板制造企业中与印制板生产密切相关的员工的激励也变得日益重要。该文分析了在印制板企业中操作和工程技术两大类员工工作性质的特点,针对他们不同的需求,提出了相应的激励措施。     

X波段ISAR波形激励与失真补偿

论述一种X波段可扩充相控阵高分辨逆合成孔径雷达波形激励设计过程,分析了波形激励及其内单元电路的原理及指标分配方法,该波形激励采用调制器产生宽带线性调频(LFM)信号,且采用了倍频法提高激励带宽,突破了宽带信号产生及校正、宽带激励等宽带相控阵雷达系统的关键技术,解决了宽带、窄带系统的波形激励硬件共用问题,随整机进行外场实验,性能指标满足要求。     

交叉组合激励模式压电管式超声电机

提出一种将定子分为8个激振区、用于实现激励2阶弯振的交叉组合激励模式,研制出2台定子外径φ10 mm、内径φ8 mm、长35 mm结构相同但激励模式不同的压电管式超声电机.一台定子均分为4个激振区,利用I阶弯曲振动模态,采用传统4区激励模式;另一台定子均分为8个激振区,利用2阶弯曲振动模态,采用交叉组合激励模式.测试结果表明,在预压力为1.0 N,激励电压峰峰值为210 V时,采用交叉组合激励模式的样机的堵转转矩为2.45 N·mm,空载转速为206 r/min,与传统4区激励模式相比分别提高了17%和23%.     

基于抽象层次化的易重用随机激励产生机制

为了提高SoC设计的验证环节中,验证环境重用时的效率,提出了一种基于抽象层次化的随机激励产生机制。通过将激励序列库在抽象层次上进行分层,使得在验证环境重用时,保持高抽象层不变,修改转换层,底层序列将会自动产生。该机制与传统的基于OVM的激励产生机制相比,能够在重用时减少代码修改量,并且在仿真运行阶段,能够实时添加高层序列命令,同时提高了灵活性。     

射频激励CO2激光器综述

综述了射频激励CO2激光器的发展历史和优异性能,对扩散冷却全金属结构射频激励CO2激光器的技术要点,从射频激励技术,实验原则,装置结构,扩散冷却,射频激励特征等几个方面进行了全面的论述。