教育间接收益散议

教育的间接收益,是教育经济问题研究的一大难点.国内外学者对如何衡量教育的种种间接好处,迄今尚无良策.因教育的间接收益,是与受教育者所获得的终身精神享受分不开的,所以无法用具体的数量来衡量,而且其收益的种类也因人而异,千差万别.因而,学者们只能对所有受教育者基本上共有的一些间接收益(包括间接货币收益和间接非货币收益),加以阐述,并常常以实例辅证.笔者以为,在没有找到更好的衡量办法之前,这可能是一种不错的做法.目的无非是要说明,人们经受教育,除能够获得可观的直接收益之外,还有许多无法用货币来直接衡量的间接收益,而且这种间接收益,可能比直接的货币收益具有更强大的吸引力,对人的一生的影响也可能非常巨大.     

论发展区域性高等专科教育的重要性

本文从世界各发达国家近50年来高等专科教育蓬勃发展的趋势和我国经济体制改革十年来国家区域发展政策的根本转变、区域经济新格局的形成以及高等专科教育发展的实际状况,论述了发展区域性高等专科教育对调整、优化高等教育结构和人才结构以及促进区域经济建设的重要性。     

漫话通才教育与专业教育

教育史上长期争论不休的通才教育和专业教育,其渊源可追溯到古希腊。亚里士多德、柏拉图可称为通才教育的最早倡导者,而当时雅典的“智者”则是专业教育的先祖。在漫长的历史发展进程中,通才教育一直占主导地位。直到资本主义兴起,专业教育才逐渐抬头。20世纪,无论是在苏联为首的社会主义国家,还是在美国为首的资本主义国家,专业教育都大为发展,成了高等教育的主流。纵观通才教育与专业教育的历史演变过程,我们可以发现:     

大学生心理健康教育三议

本文通过事实和数据论证了大学生不是心理疾患高发群体,但开展心理健康教育仍十分重要的观点,在大学生中开展心理健康教育的重点不是防治疾病而是促进健康。本文提出了构建五个结构的大学生心理健康教育模式。     

韦丹塔集团收益猛增

在3月31日结束的2005财政年度里，伦敦上市公司韦丹塔(Vedanta)资源公司现金收益提高了41％。     

诺兰达基金产量和收益情况

诺兰达基金（Noranda Income Fund）二季度精锌产量和销售量分别为69098吨和67851吨。2005年二季度分别为68692吨和67815吨．上半年精锌产量为130782吨，2005年上半年为135543吨．上半年销售精锌130457吨，2005年上半年销售130799吨。预计全年生产锌273000吨。     

国内企业2006年收益面面观

3月8日，湖南株冶集团股份有’限公司公布2006年公司年报。     

科学教育与人文教育的分裂与整合

科学教育与人文教育的分裂与整合华东冶金学院王端庆提高大学生文化素质是世界各国高等教育改革都在探索的热点问题，也是我国高教改革关注的一个重要问题。多年来我国高等教育理工分离，重理轻文，推行比较狭窄的专业教育，在迎接２１世纪挑战时，加强大学生文化素质教育...     

论江泽民教育新思维

在世纪风云交汇、人类历史走向新里程之际,江泽民同志以战略家的恢弘气度纵览全球、总揽国事,其中,他对当代中国教育改革与发展的一系列精湛深邃的论述,是在充分汲取邓小平教育发展战略观精髓的基础上,针对90年代以来国内外经济、科技、教育诸方面迅捷发展的新走势而作出的新分析和新判断,形成了富有鲜明时代特色、别具匠心的教育新思维,成为推进东方社会主义教育现代化历程的指南。其一是教育发展优先说——在两大发展战略的高度上予以确认和强化江泽民指出:在优先发展教育的问题上,中央是下了很大决心的,态度是一贯的。1他以坚定的语气重…     

央企收益收取管理办法出台

财政部12月11日会同国资委发布了《中内企业国有酱收益收取管理办法》，明确规定，三类中央企业要向财政部、国资委上缴红利。     

毛泽东的三大教育实践

毛泽东年轻时当过教员,到晚年仍愿意只保留教员的身份。他直接或间接从事的教育活动很多,其中当代教育史应当为之写下一笔的主要有以下三方面的实践。一、为贫穷落后的中国探索出一条正确发展教育的道路研究毛泽东教育思想当然不能离开毛泽东所处的时代和这个时代的中国实际。在建立新中国之前,中国是个半封建半殖民地的社会,不仅经济十分落后,文化教育也极其落后。改变这种落后状况是中国许多志士仁人的长期愿望和共同理想。康有为以办教育起家,强调改革教育是立国自强的关键;梁启超提出“欲维新我国,当先维新我民”,“以教育为主脑”,但他…     

继续工程教育引论

一、继续工程教育的性质和任务继续工程教育(Continuing Engineering Education或Continuing Education for Engineers and Technicians)是近年来在国际高等教育领域出现的一个新概念。它主要是指对从高等工科院校毕业后在职工作的工程技术人员,进行以科学技术知识更新和补缺为目的的有组织有计划的高层次非学历教育。由于它明确强调了"大学后"这一概念,因此一般不采用"高等继续工程教育"或"继续高等工程教育"等这些与国际通用词汇不一致的术语。上述继续工程教育的定义包含了教育的对象和目标两个方面。从教育的对象来看,继续工程教育不包括没有大学学历,例如仅有中专或普通     

析教育价值观与高等教育制度改革

对于非商品的事物来说,价值是指事物的用途和积极作用,它以主体（人们）的需要为量度;价值观则表现了人们对外界的物质需要和精神需要,它决定着人们的基本社会态度、情感意识和思维方法。而教育价值观是作为客体的教育能够满足作为主体的人的属性,社会上不同阶层、不同地位的人,对教育的需要不同,因而对教育的价值观认识也不同。这一点说明了,研究和实施高等教育制度改革有从教育价值观去探索的必要。一、教育价值观与高等教育目的高校为什么培养人才,培养什么样的人才,是高等教育的首要问题,也是教育价值观的具体化。高等教育是…     

Anglo铂业公司上半年收益增长50％

在价格的上涨支持F，Anglo铂业公司上半年收益增长了50％。[第一段]     

谈高校爱国主义教育的深化问题

谈高校爱国主义教育的深化问题郴州广播电视大学陈为大学爱国主义教育是高校思想道德教育的永恒主题和重要组成部分。多年来各高校坚持开展爱国主义教育，取得了一些可喜成绩，积累了诸多经验，特别是近几年来这方面的教育取得较大进展，应该说高校爱国主义教育总的来说是...     

新形势下大学生实践教育的几点认识

新形势下大学生实践教育的几点认识中南工业大学汪平社会主义市场经济体制的建立，对高校人才培养模式提出了新的要求。实践教育作为高校教育的重要组成部分，近几年来受到了各高校的高度重视，为培养跨世纪人才发挥了重要作用。但随着新体制的建立，如何按照市场经济的规...     

转变教育观念是深化教学改革的先导

转变教育观念是深化教学改革的先导中南工业大学廖才英把一个什么样的高等教育带向２１世纪，是当前高等教育界议论的热点。许多学者纷纷撰文，发表不少远见卓识，启迪人们的思维，指导教育教学实践。这些认识和实践，聚焦在培养什么规格的人才才能适应２１世纪发展的需要...     

论创新教育和素质教育

随着我国经济、社会的持续高速发展 ,随着社会信息化程度和知识经济成份的提高 ,社会对人才层次需求的重心上移 ,对人才素质、质量的要求不断提高 ,经济、社会发展对高等教育的依赖程度越来越大。因此 ,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质 ,已成为高校跨世纪教育教学改革的目标、任务、主题和内容。(一 )创新教育的三个层面创新就是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动 ,其根本特征是变革、进步和超越。创新教育就是使整个教育过程被赋予新的特征 ,并以此为教育基…     

东盟国家出国留学生教育的研究

东盟国家出国留学生教育的研究厦门大学陈武元一、东盟国家出国留学生教育的特点五六十年代，东盟国家都面临着发展经济、巩固独立进而实现现代化的严峻现实。为了实现这一目标，国家对人才，尤其是各种专门人才提出了更高的要求。本国的高等教育机构一时无法满足要求，而...