军校“4＋1”学员职业生涯设计研究

职业生涯规划有助于军校“4＋1”学员职业理想的形成,有助于学员个人素质能力的提升,有助于学员实现人生价值。学员进行职业生涯规划的措施包括：科学确立志向;进行自我评估和职业分析;确定奋斗目标;选择职业生涯路线;制定行动计划并及时进行评估反馈。同时要处理好职业生涯规划与军队任职需求、所学专业、能力特长和兴趣爱好等因素之间的关系。     

军校“4＋1”学员管理教育规律研究

本文探讨了在任职教育中如何打牢“4＋1”学员政治思想基础,把思想教育渗透于教学管理之中,分析新时期教学管理的新规律、新特点,探究并采取与之相适应的思想教育方法,并教育学员增强创造性思维意识,提高教育管理质量,努力创建学习型支部,形成合力促进学员队的整体建设,在适应任职教育需要中探索了“4＋1”学员管理教育的新规律。     

军校电路课堂教学中培养学员创新能力的研究

首先论述了创新能力的基本理论,结合军校学员的特点,讨论了如何通过电路等专业基础课的教学实践培养学员的创新能力,具体包括观察能力、思维能力、操作能力、自学能力和非智力因素的培养等内容,提出了知识和经验、观察能力和思维能力、操作能力和自学能力三者之间的关系。     

论军校学员军事素质的培养

在当前军校学员教育实践中,学员军事素质的培养还存在一些薄弱环节.为此,本文阐述了学员军事素质教育的内涵与强化军事素质教育的重要意义,指出了学员军事素质培养的重要性,并根据学员不同年级的特点初步设计了军校学员军事素质培养的方案.     

军校本科学员毕业实习面临问题及对策研究

毕业实习是军校教育工作的重要任务之一,毕业实习的效果直接影响着教学质量与学员培养素质。本文立足军校本科学员毕业实习的具体实际,深入分析当前毕业实习存在的问题,并建设性地提出了解决对策。     

浅议激励理论在军校学员管理工作中的运用

激励理论是管理学中一个重要的管理理论.在学术界中存在很多种激励理论,目前还不存在统一的观点.军校学员管理工作与普通高校学生管理不同,具有特殊性,将激励理论运用到军校学员管理工作中,能够更好的建设集体,也能培养优秀的军人.     

军校学员自主学习能力调查与培养举措探讨

军校学员自主学习能力的提升关系到军校教学质量的提升和人才培养目标的实现,具有迫切性。从自主学习的内涵与特征出发,调查了学员自主学习现状,并针对现状进行分析,提出了具体的培养举措。     

促进高职高专毕业生职业生涯发展的建议与对策

职业生涯发展过程是一个与人的身心发展相一致的过程,职业生涯发展是职业忠诚度的核心.为了促进高职高专毕业生职业生涯发展,高校、毕业生、社会都要为职业生涯发展创造合理的条件和环境,现围绕这几方面提出相关的建议和对策.     

提高军校飞行学员电路课程课堂教学质量的几点思考

针对电路课程课堂教学中存在的问题,从现代化教学设备的使用、教学方法和教学手段改革、实践环节等方面进行了讨论,并提出了将科研知识应用到课堂教学中去,丰富了课堂教学内容,提高了课堂教学质量。     

电力企业员工职业生涯管理的研究与实践

职业生涯管理能够实现员工个人需要与组织需要的有机统一,最大限度地调动员工的积极性,有效促进企业与员工共同成长.本文结合电力行业的特点介绍了在电力企业开展员工职业生涯管理的必要性,分析了职业生涯管理中存在的问题,并对其在电力企业中的有效实施进行了探讨.     

“1+4”模式提升客户体验

正今年1-8月,昆明供电局呈贡分局95598工单话务量与去年同期相比下降21%,客户抱怨事件同比下降39 1%,客户抱怨回访满意率提升至100%。今年以来,呈贡分局通过95598热线、实体营业厅、客户经理、客户走访等渠道以及政府每年的行风民主测评结果,认真收集客户诉求。进行"一对一"沟通,以存在不满意或抱怨的客户群体为服务对象,对客户诉求进行分级分类、限时办结、闭环管理,建立健全营销、生产、基建等部门的     

浅谈电力企业员工的职业生涯管理

在现代企业中,员工职业生涯管理的好坏直接影响到本企业员工工作状态及工作效率.本文分析了目前电力企业员工职业生涯管理发展的现状与问题,提出了解决员工职业生涯管理的途径与方法,以员工职业生涯目标的实现来推动电力企业的可持续性发展.     

体验式大学生涯设计策略研究

当前的大学生涯设计存在着普及宣传多、个体引导少,理论教育多、心理体验少,计划方案多、执行修订少等现实问题。通过采用体验式大学生涯设计策略,如团体训练、主题班会和小组活动等形式,可以达到促进学生体验领会、加强自主参与、实现自我督促的目的。     

军校“电路”课程教学改革研究

围绕军校"电路"课程建设目标,从优化教学内容体系、优化教学环节、创立能力培养型教学模式、构建高质量的综合性教学平台、建成进取创新的教员队伍等方面阐述了"电路"课程的教学改革,并取得了一定的成效。     

“1+4”安全监督体系存在问题及优化

介绍了广东电网“1+4”现场监督体系以及实施现状,通过体系实行以来几起典型安全事故的分析,指出体系在应用中存在的问题,并提出优化措施,助力该体系在现场作业管控中发挥出应有的作用,进一步提升安全管理水平。     

浅谈企业青年员工职业生涯设计

职业生涯设计就是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。     

“互联网+设计应用管理平台”构建方案的探析

针对我国传统电力设计方法目前存在的主要问题,提出一种“互联网+传统设计”模式解决的新思路。以“互联网+设计应用管理平台”建设项目研究为例,简述在信息化时代背景下基于“互联网+”关键技术研究和应用,构建“互联网+设计应用管理平台”的新技术路径,并在此基础上提出以“网络化”的设计应用管理平台建设为抓手,打造“互联网+传统电力设计行业”“社会化”平台的新理念,开创新一代电力设计方法的新局面。     

全程化职业生涯教育推动班级学风建设的对策研究

学风建设作为高校生存和发展的灵魂,是学校建设和发展过程中的主要课题.本文通过分析影响学风建设的因素,得出学生学习动力不足、学习目标不明确是影响学风建设的关键因素,提出将全程化职业生涯教育引入教学计划并依托"第二课堂"和网络进行生涯教育的建议,阐释全程化职业生涯教育对班级学风建设的推动作用.     

高等职业学校网页设计专业人才培养岗位定位研究

本文从我国网页设计发展和人才培养就业的现状出发,分析了我国网页设计人才培养模式中存在的问题,并对网页设计的岗位和人才特征及其知识构成进行了探讨,提出了构建科学合理的网页设计人才培养体系的几点建议.     

“1+1+1”课程开发新模式:让培训更适合员工

正现代化企业唯有不断提高知识管理水平、提升人力资本价值,方能保持核心竞争力和竞争优势。而学习则是"提升"的根本,是员工能力提升、企业基业长青的重要途径。学习效果很大程度上取决于学习内容与员工需求的匹配度、学习方式与员工兴趣爱好的适应性。国网四川省电力公司积极整合公司培训资源,促进资源融合和共享,积极探索网络课程开发新模式——以