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1.
冯士海 《中国信息技术教育》2005,(4)
课件<生活中的旋转>是新教材北师大版八年级<数学>上册第三章第三节中的内容,课件效果如图1所示.课件让学生从观察生活中的旋转现象开始,直观认识旋转,并对有关旋转图形进行分析研究,得到旋转的基本性质,从而达到让学生认识旋转、理解旋转的基本内涵,同时也培养了学生初步的审美能力,增强学生对图形欣赏的意识和创新能力. 相似文献
2.
本课件表现的是青岛版小学数学第五册第三单元的内容，主要通过让学生观察中国古建筑、民俗节中的京剧脸谱、杂技表演，以及在大自然中自由飞翔的蝴蝶和蜻蜒等小动物，来体会蕴藏在其中的对称美，从而达到对“轴对称图形”和“对称轴”的初步认识。由于小学生对该部分内容比较生疏，而课本中的情景图片匮乏，很难让学生从其中真正体会到生活中存在的对称之美。为了解决这个问题，我在教学中制作了Flash动画课件，通过软件强大的展示和交互功能使学生身临其境，真正感受到生活中的对称美，并初步确立起对称的数学概念。本课件曾在烟台市小学公开课上使用，获得了教研员和师生的一致好评。 相似文献
3.
《地球上的生命史》是（北京师范大学出版社）八年级《生物学》下册第七单元《生命的演化》第二节《生物的进化》中的内容。本教学课件主要介绍了生物的地质年代的划分、生命史的时期以及前寒武纪、古生代、中生代和新生代各个时期生物的种类、特征和生活的环境等知识，通过图片介绍、学生观察，活动和测试．加强学生的记忆和理解。 相似文献
4.
《世界反法西斯战争的转折和胜利》是世界近代现代史下册的教学内容．本课要求学生掌握的知识点非常多、识记容量大、设计课件时，我尽量动态模拟战役，以期形象再现历史．增强记忆效果、激发学生的学习兴趣。在二战后期四次重要国际性会议相应栏目处，课件设置了思考题，力求培养学生分析、归纳和概括历史事件的能力．并让学生了解会议对二战胜利所做的贡献．认识合作与斗争的辨证关系。本课件配合教学，可使教师与学生树立反思战争、珍惜和平、在和平中求发展的全球意识。 相似文献
5.
何毅 《中国信息技术教育》2011,(19)
特色与亮点
《动画中的数理基础》课件将抽象的编程、数理知识与有趣的动画制作有机结合，让学生通过动画认识数理基础知识，是开启信息技术世界大门的钥匙。在我们欣喜于信息技术带来乐趣的同时，更不忘探索其中的基础性原理。 相似文献
6.
黄正芳 《中国信息技术教育》2014,(13):29-31
教材分析《影子乐园》这一课的知识点是苏教版小学信息技术教材第12课《调整图形》的内容。本课要求学生能够掌握对图形进行＂翻转/旋转＂以及＂拉伸/扭曲＂的方法。学情分析三年级的学生学习信息技术已有一个学期,通过以往的学习,学生对画图软件的基本功能有了一定掌握,对画图软件也有一定的兴趣。＂翻转/旋转＂以及＂拉升/扭曲＂相对于之前学过的画图软件中工具的教学来说有一定难度。因此,这节课只要让学生基本学会恰当地使用这两个命令即可。教学目标知识与技能目标：认识＂图像＂菜单中的＂翻转/旋转＂命令、＂拉伸/扭曲＂以及“拉升／扭曲”相对于之前学过的画图软件中工具的放学来说有一定难度。因此,这节课只要让学生基本学会恰当地使用这两个命令即可。 相似文献
7.
本谦件是为（北师大版本）数学教材七年级《生活中的轴对称图形》制作的网络课件，参加了全国第五届初中信息技术与课程整合观摩课，并获得一等奖。课件主要用Dreamweaver 2004设计模块，用JavaScript实现人机交互，并力求用大量的Flash动画创设情境、解决问题。课件先上传到学校服务器，学生只要打开网站就可以浏览学习。 相似文献
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打开F l a s h课件《家庭电路》,一下子就被其精巧构思所吸引。徜徉其中,乐而忘返,反复把玩,收获颇多。遂想起《论语·学而》中的句子:“《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之谓与?”课件注重新课标理念,以培养学生自主学习能力为核心进行设计,打破教材“电能表、保险丝、插座、接地、测电笔”的顺序,以电路的组成和拆分为中心来组织课件,贴近生活。可谓从生活走向物理、从物理走向社会,匠心独运、别具一格。一个优秀的课件,应该在知识和能力目标上做到知识点基本全面但有侧重地表现。本课件设计了一个短路故障让学生排除,侧重于能力培… 相似文献
9.
为了适应基础教育课程改革，让师范类学生开发出优秀的小学语文MCAI课件，师范院校需要调整《MCAI课件制作》课程的教学观念，为此进行了小学语文MCAI课件开发的研究，确定了小学语文MCAI课件开发的理论基础．找到了小学语文与MCAI课件的结合点，区分了课件的类型，制定了小学语文MCAI课件开发的原则。 相似文献
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优秀的课件应该服务于教学，作为一个用于音乐欣赏课的课件，《梁山伯与祝英台》为了最大限度地让学生理解曲式结构在音乐作品中的地位和作用，感性地领略《梁山伯与祝英台》这部作品的音乐风格和特色，突破了传统媒体的“线性限制”，以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。同时，将课件的优势——知识密度大、表现力强的特点发挥了出来，很好地激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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设计思想与基本原则。1．设计思想。以学生为中心的网络课件(以下简称为“网络课件”)应该具有开放性、超文本、多媒体、非线性结构和整体性，设计应以学生为中心。在这个环境中，应该有促进学生学习的各种工具和资源，导航应该清晰简洁，为学生的学习提供方便，确保他们能快速、准确地获取自己所需要的知识，掌握一定的技能。 相似文献
12.
《丰富的图形世界》是义务教育课程标准实验教科书（苏科版）七年级上册第五章第一节内容，要求学生观察生活中的物体，认识基本的几何体，感受图形的丰富多彩，通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别。通过这节课的学习，培养学生观察、操作、表达，思维能力，学会台作，交流和自主探究的学习方式．发展空间观念，培养创造与实践能力，体验数学学习的乐趣，提高数学应用意识。 相似文献
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Authorware是课件爱好者经常用的软件。有没有想过让自己的课件更具特点，彰显自已的个性呢？今天．笔者就以自已制作的《背影》课件为例．给大家讲述如何、从四个方面来美化Authorware课件。 相似文献
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●特色与亮点《动画中的数理基础》课件将抽象的编程、数理知识与有趣的动画制作有机结合,让学生通过动画认识数理基础知识,是开启信息技术世界大门的钥匙。在我们欣喜于信息技术带来乐趣的同时,更不忘探索其中的基础性原理。 相似文献
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本课件是为江苏版美术教材第十册《世界地球日》单元制作的网络课件。五年级学生已经能够比较熟练地进行简单网络操作，可以进行网络自主学习的尝试。利用Dreamweaver MX设计和制作课件主要板块，课前先将课件上传到学校网站服务器，学生只要打开学校网站就可能进入课件学习。 相似文献
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韩毅 《中国信息技术教育》2014,(3):116-118
特色与亮点 《位置与方向》课件利用Authorware6．5的强大交互能力,融合视频、动画、声音、图片、文字资料,最终实现“位置与方向”这部分知识从虚无抽象到直观形象的转变,让现实与课件中的地图达到有机的融合。另外,除了大量的动画和视频演示帮助学生理解外,我在环节的设计上也充分突出了学生的主体地位。 相似文献
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网络化多媒体课件是以多媒体网络为基础环境的教学系统，它是根据教学目标的设计，表现特定的教学内容，反映一定的教学策略，可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作、分组讨论，并能对学生学爿情况作出反馈评价的教学媒体。那么如何运用网络化多媒体课件与学科教学有机整合，实现网络环境下的教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革呢？2001年，我校成立了《网络化多媒体课件开发与应用的研究》课题组，五年来，课题组开展了大量的理论和实践研究。下面结合教学实践谈几点认识和体会。 相似文献
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●问题的提出与理论依据已颁布的义务教育《物理课程标准》中指出:"在义务教育阶段,物理课程应注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程。经历基本的科 相似文献
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对于教学内容中比较难于理解的知识点，抽象、微观、不可见或难于解释的部分．利用二维或三维动画，图片和声音等形式编制成CAI课件．模拟出实际教学内容．进行演示教学．既有利于加深学生对学习内容的理解．又能调动学生的学习积极性和兴趣．从而达到最佳的学习效果。例如．在初中《化学》“水的组成”一节教学中．分析水分子变成氢分子和氧分子的过程很难让学生理解． 相似文献