卡波姆凝胶的优化研究方法

以卡波姆水凝胶为考察对象。采用多元线性回归正交设计实验方案 ,选择凝胶粘度与塑变值 (作为考核指标 ) ,选择卡波姆浓度、Na Cl浓度、p H值作为影响因素 ,优化筛选卡波姆水凝胶。分别得到粘度及塑变值优化方程 ,经过系数检验、方程检验、失拟检验证明以上两个方程不失拟 ,置信度均为 95 %。 3种因素中 ,p H在 4～ 8范围内对粘度和塑变值的影响最小 ,卡波姆及 Na Cl浓度的影响接近。     

微流控技术制备液滴悬浮液的研究

以蚕丝油为分散相、卡波姆水凝胶为连续相,设计玻璃管微流控器件,制备液滴尺寸均一可控的液滴悬浮液。卡波姆水凝胶的流变测试表明其具有剪切变稀的性质。在没有剪切力的情况下,卡波姆水凝胶黏度较大,可以稳定悬浮液滴;在微流控器件中高速剪切下,卡波姆水凝胶黏度变小,可以流动并乳化油相。通过改变内相蚕丝油的流速和外相卡波姆水凝胶的流速,可以调节液滴悬浮液中液滴的大小和油水的比例;通过微流控器件的平行放大设计,可以实现液滴悬浮液的连续和批量生产。微流控技术精确控制乳化过程并制备液滴悬浮液具有广阔的应用前景。     

流变调节剂在二元喷雾产品中的影响

选择了化妆品中常用的5种流变调节剂（卡波姆,丙烯酰二甲基牛磺酸铵/VP共聚物,聚丙烯酸酯交联聚合物-6,黄原胶和纤维素）,分别配制含不同质量分数聚合物的水溶液和乳液体系。采用流变仪及马尔文喷雾粒度分析仪研究流变与喷雾行为。利用激光粒度仪测试各流变剂在水中形成的微凝胶粒径分布,并跟踪了乳液体系的稳定性。分析了流变行为及喷雾效果与流变调节剂在水溶液中的微观结构的关系。结果发现,黄原胶因其分子量较大,激光粒度仪测试其水溶液颗粒相对较大,虽然具有较好的剪切变稀性能,但其法向应力较高,不能提供良好的喷雾性能。卡波姆等其他4种聚合物,微凝胶颗粒较小,卡波姆含量较高时,因微凝胶颗粒致密而相互作用,可提供相对较高的黏度与弹性模量,但不利于喷雾,而聚丙烯酸酯交联聚合物-6因其适中的弹性模量,屈服应力和较低的法向应力,可作为辅助流变调节剂帮助乳液体系稳定,同时可以提供优良的喷雾效果。     

中药配伍辅酶Q10凝胶剂的制备工艺优化研究

制备中药配伍辅酶Q10的凝胶剂并对工艺进行优化探究。以多种中药进行大组方配伍,选择最优配比,采用水煮法和乙醇浸泡提取法制备大组方中药提取物浸膏,运用中药提取物与辅酶Q10结合,以卡波姆凝胶为载体,制成外用中药凝胶剂。空白卡波姆凝胶的最优比例为3%,中药配伍辅酶Q10的凝胶剂中的中药提取物浸膏占比3%,辅酶Q10占比1%,按照配伍进行制备,最后得到产品。结论:本实验制得的中药配伍辅酶Q10的凝胶剂对痤疮疗效较好,质量稳定。     

一种金盏花脂质体凝胶剂的制备

目的:制备金盏花脂质体凝胶剂。方法:筛选3种不同的基质,选择最佳基质。结果:卡波姆940是制备本脂质体凝胶最佳基质。结论:本方法能制备出合格的凝胶剂,后续可进一步进行优化。     

材料化学专业实验的优化设计与实践

针对材料化学专业特点,我院依据办学经验和教学、科研特色与优势,将材料化学专业实验分为专业基础实验和专业创新训练两大教学模块进行教学.本文介绍了材料化学专业实验的教学理念、实验教学内容和考核办法.     

组装仪器设备,培养化学实验动手能力

开设实验课程,对于高等学校化学专业培养学生基本专业技能有十分重要的意义。针对高等学校化学实验课程的特点,探究了高校化学实验课程培养学生实验动手能力的内涵。提出在常规的实验训练外,可以从常用仪器设备的组装开始培养学生实验动手能力。该方法在实际教学中效果良好。     

材料化学专业课程实验教学改革与探究

实验教学是高校教学的重要环节之一,亦是材料化学专业人才培养的一个重要组成部分,对材料化学专业课程实验教学进行改革与探究,对培养高素质的创新型人才具有非常重要的意义。随着新时代的发展,实验课程教学早已从书本转移到实际操作。进行实际实验操作不仅可以提高大学生的实践能力,还可以开拓其创新思维、提高创新能力。但是,现在的材料化学专业课程实验教学已经不能完全满足新时代的发展对材料化学专业学生的要求。通过实践证明,实验教学与专业科研软件教学能够更加全面的提高材料化学专业学生的综合能力,更加满足社会对学生能力的要求。     

有关民办高校材料化学实验教学改革的思考

材料化学实验课程是高校材料化学专业的一门核心课程,与材料专业的众多理论课程有着紧密联系。该课程着重于材料的制备、成型和检测。现有的教学体系存在很多问题,有待完善和优化。本文通过分析目前高校材料化学实验存在的问题,提出了改革的思路与解决的方法。     

材料化学课程教学的实践与探索

材料化学是基础科学和工程科学融合的产物,是材料化学专业的必修课程。本文从理论教学和实践教学两个方面出发,提出一些方法来提高材料化学的教学质量。比如:多种教学手段的灵活运用,介绍材料化学领域最新研究成果,建立与教师科研相结合的本科生创新实验兴趣小组,到企业建立大学生实习基地等。     

高校材料化学实验教学的改革探讨

材料化学教学是一门以实验为主的理工科专业,实验教学在化学教学中起着至关重要的作用,旨在培养学生实验研究能力,提高材料化学的应用,本文主要对高校材料化学实验教学中存在问题进行探讨,提出一些建设性措施,希望通过材料化学实验教学的改革,改善实验教学效果,培养学生的实验兴趣和动手实验的科研能力,提高学生的综合素质能力,让更多的科研型人才适合社会的需求。     

一个全新的材料化学专业综合设计性实验

为了提高学生的综合素质、加强学生运用多学科知识解决实际问题的能力,培养适应社会需求的应用型人才,我们进行实验改革,开设综合设计性实验。而近年来,我们结合材料化学专业特色及科研热点领域,设计了一个材料化学专业的综合设计性实验,该实验涉及有机化学、分析化学、物理化学和结构化学的相关学科综合知识,交叉融合多学科领域的实验技能和方法。经多届高师学生综合性实验检验,效果比较满意。     

材料化学课程教学的实践与探索

材料化学是基础科学和工程科学融合的产物，是材料化学专业的必修课程。本文从理论教学和实践教学两个方面出发，提出一些方法来提高材料化学的教学质量。比如：多种教学手段的灵活运用，介绍材料化学领域最新研究成果，建立与教师科研相结合的本科生创新实验兴趣小组，到企业建立大学生实习基地等。     

伪三元相图联合星点设计效应面法优化复方苦参碱微乳凝胶处方

采用伪三元相图联合星点设计效应面法(CCD-RSM)获得制备复方苦参碱微乳凝胶的最佳处方。方法：筛选凝胶基质在不同水量中的溶解度，初步评价固体微乳的成乳能力，采用伪三元相图获得形成微乳的区域。分别以凝胶基质卡波姆质量百分比(X₁)、混合表面活性剂质量百分比(X₂)、水的含量(X₃)为考察对象，以外观等级(Y₁)、苦参碱载药量(Y₂)、辣椒碱载药量(Y₃)为微乳凝胶的评价指标，根据CCD-RSM计算获得复方苦参碱微乳凝胶最佳处方，并对其进行验证。结果：尼泊金乙酯、聚乙二醇单月桂酸酯、卡波姆对复方苦参碱有较好的溶解能力。尼泊金乙酯与聚乙二醇单月桂酸酯质量比为30∶1时微乳区域达到最大。根据CCD-RSM获得最佳处方为苦参碱1 g、辣椒碱0.0286 g、卡波姆0.5 g、混合表面活性剂[m(聚乙二醇单月桂酸酯)∶m(尼泊金乙酯)=30∶1)]0.5 g、水9.7 m L。以最佳处方制备的微乳凝胶外观等级为4.8，与预测值偏差4.17%；苦参碱载药量为1.005...     

明胶作为左旋肉碱贴膏剂载体的体外经皮渗透性评价

探讨左旋肉碱贴膏剂与微针经皮给药系统联合使用后对其经皮渗透性的影响。以卡波姆及明胶作为贴膏剂的主要基质,选择改良的Franze扩散池,采用针高150μm的实心硅微针作用于猪耳朵皮肤进行体外经皮渗透性评价,以体外经皮渗透性及制剂外观作为评价指标,优化贴膏剂处方,并与市售的左旋肉碱外用制剂进行渗透性比较。结果表明:贴膏剂基质处方中明胶-PVP K30-卡波姆-甘油-尼泊金甲酯以4:3:0.5:3:0.1的比例为最佳用量配比。该贴膏剂经微针作用后皮肤的累积透过量高于市售制剂及卡波姆水凝胶制剂。因此,以明胶为主要基质的贴膏剂可显著提高左旋肉碱的微针经皮渗透性且具有给药准确便捷的特点。     

球状卡波树脂的制备及性能研究

以失水山梨醇硬脂酸酯(Span 60)和聚二甲基硅氧烷PEG-7磷酸酯为复合分散剂,采用反相悬浮聚合方法制备了球状卡波树脂。用光学显微镜和扫描电镜分别对聚合反应的成粒过程和产物的形貌进行了研究。结果表明,聚合体系呈现典型的悬浮聚合相态特征,并成功获得了堆积密度较高(0.65g/cm3)的球状卡波树脂。对卡波树脂的流变性能进行了研究,屈服值可通过卡波树脂的浓度和制备卡波树脂时交联剂的加入量来调整;卡波树脂水凝胶的流变性受pH的影响较大,这与pH或者中和度影响离子的溶胀程度及凝胶的网络结构的因素有关。     

卡波凝胶的流变学性质研究

通过对卡波凝胶的流变学性能进行了研究，为以流变学理论评价卡波性能提供了一定的依据。使用了旋转流变仪对不同浓度卡波凝胶在稳态粘度测试和动态频率扫描。从剪切变稀指数、粘弹性、损耗因子等指标评价了卡波的性能。结果表明：卡波凝胶为非牛顿流体，其粘度随剪切速率变大而变小，高浓度凝胶具有更强烈的剪切变稀行为；卡波凝胶具有粘弹性，在线性粘弹区内，其储能模量大于其损耗模量，更多的表现为弹性，同时，提高卡波凝胶浓度能提高其模量，这种提升在低浓度卡波凝胶中更为明显。     

高分子化学实验教学改革初探

高分子化学实验是把高分子化学理论知识与科研及生产实践连接起来的桥梁,是提高学生分析问题和解决问题综合能力的重要环节。为实现培养应用型人才的目标,笔者结合本校材料化学专业高分子课程建设项目及自己的教学经验,就如何提高高分子化学实验教学效果,进行了积极的尝试与探索。     

丹皮酚巴布剂的基质处方研究

选取卡波姆,明胶,高岭土和CMC-Na为考察因素,以初黏力、持黏力以及感官综合评价得分为指标,先通过单因素水平考察实验,确定各因素的影响作用的大小及用量范围,再通过正交实验设计,确定巴布剂基质各组分用量的最佳配方。结果表明:优化的基质配方为:卡波姆940 3. 0 g,CMC-Na 3. 5 g,高岭土29. 0 g,明胶1. 5 g,此配方具有良好的初黏力、持黏力,感官综合评价得分较高。     

药用级卡波姆树脂的合成研究

本文以正己烷与乙酸乙酯作为混合溶剂来合成药用级卡波姆树脂,确定了合成最佳工艺。丙烯酸∶正己烷∶乙酸乙酯∶偶氮二异庚腈∶烯丙基蔗糖醚为1∶4.875∶1.625∶0.002 5∶0.01。反应时间为12 h,反应温度50~65℃。物料经过离心、减压干燥得到白色粉状药用级卡波姆树脂产品。