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相似文献
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1.
我校"培养应用型人才"的办学定位和理念对我校应用化学专业的《环境监测》课程教学提出了新的要求。针对我校《环境监测》课程在教学过程存在的问题,文章根据课程特点并结合教学实际,从教学内容、教学方法、实践教学等方面进行了改革。通过改革激发了学生的学习兴趣与学习积极性,极大地提高了学生分析问题与解决问题的能力。  相似文献   

2.
结合我校为应用化学学生开设《环境监测》的教学实践经验,从教学目标、教学方法、实践环节、考核方法四方面提出了系统的课程改革思路与方案,为改进面向非环境专业学生的《环境监测》教学效果,促进其成为轻工院校非环境专业学生欢迎的环境教育课。  相似文献   

3.
李灵聪 《广东化工》2016,(19):235-236
高分子科学已在各个学科广泛渗透,为拓展应用化学专业学生就业范围,将《聚合物成型工艺学》作为专业必选课是具有一定依据和前瞻性的。但相对于高分子专业,应用化学专业《聚合物成型工艺学》课程存在学生高分子基础知识薄弱,缺乏实验环节等不足。文章介绍了作者在应用化学专业《聚合物成型工艺学》教学中采取的一些教学改革实践,如依据专业特点精选教学内容,充分利用多媒体教学方法,加强理论与应用的联系等,可有效提高学生学习高分子科学的积极性。  相似文献   

4.
宋娟 《广东化工》2013,(19):188-189
对环境监测与评价专业《仪器分析》课程进行基于环境监测工作情境的项目化教学改革实践,以"紫外-可见分光光度法"一章为例详细介绍课程项目化教学实践,从教学目标、教学内容、教学设计、课程考核等方面进行了探讨。  相似文献   

5.
对当前三校生化学基础薄弱的现状和职业教育中存在的问题进行分析,讨论了教学内容衔接对单招三校生学习专业课的重要性。以商洛学院单招应用化学专业的无机化学课程为例,将教学内容衔接应用单招三校生的人才培养的全过程,分析了无机化学课程在应用化学专业(单招)中的地位,以《无机化学》教学大纲为抓手实现应用化学专业(单招)教学内容的衔接,以期达到三校生人才培养的预期目标。  相似文献   

6.
为满足地方产业发展对人才知识结构的要求,结合应用化学专业特点,分析了烟台大学《工业分析》课程教学现状与特点。以培养学生的专业综合能力为目标,从教学内容、教学方式、教学实践以及考核方式等方面,对《工业分析》课程教学进行了改革。提出让学生走出校园,企业入主课堂,教师讲授与学生翻转课堂相结合的联动教学模式,旨在提高学生的自主能力,激发学生的学习热情,培养学生提出问题,分析问题,并解决问题的能力,更好地服务地方,贡献社会。  相似文献   

7.
《材料化学》课程是我校为应用化学专业三年级学生开设的一门专业课,在应用化学本科专业中开设这门课程不仅有助于学生了解现代化学对于新材料发展的重要影响,而且有助于实现创新型人才的培养目标。分析探讨了《材料化学》课程改革的原因,提出相应的改革措施:通过优化课程结构与教学内容、改进教学方法、理论与实践结合,培养创新型人才。  相似文献   

8.
药物化学是应用化学专业化学制药方向的重要专业基础课程。根据我校应用型本科院校的发展定位和应用化学专业的实际情况,本文从培养学习兴趣、优化教学内容、改革教学模式、加强师资队伍、改进实践教学、健全考核体系等方面,探讨了提高药物化学教学质量的一些具体措施和建议。  相似文献   

9.
应用化学专业实验教学中培养创新人才的思考   总被引:1,自引:1,他引:1  
谢发之  宣寒  袁仕祯  张峰君  王颖  潘洁松 《广州化工》2010,38(10):206-207,213
应用化学专业实验是一门具有前瞻性教学内容并处于不断变化中的新课程,是培养地方本科院校创新型人才和研究型教师的理想平台。应用化学专业实验教学的实施呼唤研究型教师,并通过教学内容和教学模式的改革与创新培养出创新性人才。本文根据应用化学专业实验教学的特点,从实验的教学内容、教学模式等方面就如何培养创新性人才和研究型教师进行了探讨,并认为全面更新应用化学专业实验教学内容,大力推行研究性教学是培养创新性人才和研究型教师的必由之路。  相似文献   

10.
冯建成 《广东化工》2013,40(5):134+137
针对应用化学专业学生的知识结构和生物化学选修课授课中的主要问题,从精炼教学内容;优化教学方法和教学手段;激发学生的学习兴趣等方面对应用化学专业《生物化学》专业选修课教学改革谈了一些体会,以期对该课程的建设,学生创新能力培养和综合素质提高有所裨益。  相似文献   

11.
以商丘师范学院化学专业的有机化学实验课程为例,探讨了在师范类专业认证背景下如何应对专业认证对有机化学实验课程教学带来的新挑战,如何在新化学专业人才培养方案基层上,对照认证标准,重构有机化学实验课程教学内容、创新教学模式和课程评价方法等.  相似文献   

12.
《广州化工》2021,49(19)
为提高《环境化学》课程的教学效果,在教学实践中,根据应用化学专业自身的专业特点,结合课程的教学目标,对教学内容、教学形式等教学过程进行改革与实践。紧密联系实际的教学内容和多模式教学形式的改革,可以在课程教学过程中加强教师与学生的配合,从多个方面激发和调动学生的学习兴趣,在课程理论知识教学的同时,注重培养学生独立思考和解决问题的能力,取得了较好的教学效果。  相似文献   

13.
《广东化工》2021,48(4)
针对近年来学生专业定位不准确的现状,结合我校学生特点,从教学理念、教学内容、教学方法等方面进行探索,创新化学工艺学课程思政教学模式,坚持立德树人和文化育人相统一,有效发挥应用化学专业核心课程的育人功能。  相似文献   

14.
王洪  杨驰 《广东化工》2016,(15):264-265
文章以《材料科学与工程基础》课程为案例,分析了团队教学模式对应用化学专业教学效果的影响、学生创新能力培养的意义,探讨了团队教学模式设计方法和教学评价创新,强调了其对教学改革和学生全面发展的积极作用。  相似文献   

15.
《工业分析技术》课程是应用化学专业的一门专业核心课程,是培养应化专业学生实践动手能力、创新思维和专业核心竞争力的重要课程之一。针对该课程存在的课程建设、教学内容、网络教学等多方面的问题,本文通过改革教学大纲、建立题库、开发慕课和微课、以及视频辅助实验教学等方式,探索专业核心课程建设新思路,为我国高等教育的人才培养模式提供参考。  相似文献   

16.
付陈梅  项锦欣  张晓凤 《广东化工》2012,39(18):146+143
《工业分析》课程是应用化学专业重要的专业基础课程,是分析化学在工业生产上的具体应用,是一门理论与实践并重、知识与技能融会贯通的学科。文章就教学过程中的相关问题,从教学内容、教材模式、教学手段及考核方式等几方面进行探讨,并提出了具体措施。  相似文献   

17.
在地方高校从师范性向技术应用性转化的背景下探究应用化学专业社会实践发展模式,着重从办学定位、教学模式等几个方面研究应化专业的课程设计、化学实验、化工见习、化学实习及毕业论文等社会实践模式的转化,结合黔南民族师范学院应化专业2009-2014应化等五届学生的社会实践的经验,探索应用化学专业在社会经济转型下社会实践开展,有利于应用化学专业的人才培养,提高应用化学专业学生技能和就业率。  相似文献   

18.
《环境监测》是环境工程专业必修课的起点。在工程教育专业认证三大核心理念引领下,本文结合2020版教学大纲的修订,对《环境监测》课程进行改革创新:在2016版教学大纲基础上,增设"了解现代仪器工具"的课程目标;根据教学目标和环境前沿热点,持续补充和更新教学内容;对考核方式进行多元化改革,增加课程研讨环节;采用课程质量评价方法对《环境监测》进行持续改进,从而将工程教育专业认证的理念落到实处。  相似文献   

19.
《化工原理》课程是分析和解决化工生产中各种单元操作问题的工程学科,对学生实践能力培养至关重要。根据该课程的特点和应用化学专业的教学要求,结合新工科背景下应用化学专业人才的核心素养要求和盐城师范学院教育改革现状,就如何构建有机融合的化工原理课程教学体系提出了改革思路和建议。  相似文献   

20.
王香兰 《广州化工》2020,48(2):134-135
《化工仪表及自动化》是我校应用化学专业的一门专业任选课程。针对该课程教学内容多、我校应用化学专业学生自动控制、仪器仪表学科知识较薄弱的难题,笔者采用精细化任务分解的教学方式,结合案例分析、项目导向等方式组织教学,让学生在具体的项目单元中学习掌握各种化工仪表及自动化设备,从而达到培养掌握各种化工仪表及设备,熟悉自动化控制技术,适应信息化、自动化的化工生产专业人才。  相似文献   

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