高职院校顶岗实习绩效考核体系的研究与实践

阐述了当前顶岗实习考核存在的问题,分析构建顶岗实习绩效考核体系的基本原则,着重说明如何构建顶岗实习教学绩效考核体系。     

高职院校化学德育教学实践北大核心CSCD

立足高职院校课程思政理念与立德树人任务背景下,各专业、学科及课程都负有以德育人的责任。具体到高职院校化学课程教学,其职能不应局限于化学方面的理论与原理、知识与技能、工艺与技术等传授,还应主动地向文化自信、政治认同、法治意识、道德修养等培育方向拓展。简单地说,高职院校应重视化学课程所具备的媒介与载体功能,通过思政要素与价值渗透,在化学教育土壤中开出德育之花。     

更新观念 科学管理 构建高职院校系级学生管理工作体系

结合当前形势和作者工作实践,本文就如何围绕高职院校培养目标,更新观念,狠抓管理,构建系级学生管理工作体系进行了一些探讨和实践。     

高职院校生态文明课程设计与实践研究

生态文明是中国特色社会主义事业建设的一大主题,"美丽中国"宏伟目标的实现离不开具有生态文明意识与素养的技术技能人才.因此,在高职院校中开展生态文明教育极其重要.本文就高职院校生态文明教育通识课程资源的开发及教学实践展开研究,以期为新形势下高职院校生态文明通识教育教学的开展、高职学生生态文明素质的提升及其生态素养的生成提...     

高职职业道德教育评价体系研究与构建

高职学生职业道德评价是高职院校思想政治教育的重要环节。高职职业道德教育评价体系的构建,必须要突出职业道德评价的特色,符合学生的发展性评价。文章从思想政治素质、身心素质、实践素质三个方面构建职业道德教育评价体系。     

高职院校《炼焦工艺》课程教学体系的改革研究

一体化模块教学模式以技能的训练为核心,将理论的教学与技能的教学有效的结合在一起,通过多个相互之间独立且内在有关系的教学模块,能够有效的起到教学改革的作用。本文就是以《炼焦工艺》为例,从一体化模块教学的教学方法出发,对高职院校《炼焦工艺》教学体系改革进行研究。     

跨校跨专业的开放式实验室体系在高职类院校推进创新创业的实践

通过校间+校内纵横联动,构建跨校跨专业的开放性实验室体系,该实验室体系的建立对于高职类院校推进创新创业工作、激发学生自主学习的热情具有很重要的意义,尤其在形成综合性和跨校跨专业的创新成果方面效果显著。     

高校绿色德育体系的内容建构与实践

高校德育工作面临时代发展新机遇.绿色德育不仅仅是简单意义上的生态环境教育,而是一种符合时代要求的崭新德育观.在充分分析时代背景的基础上,论述了课程教育、生活教育和环境教育的主要内容,并就实践绿色德育体系的有效方法进行了阐述.     

略谈高职院校“三段式”思想政治教育体系的构建

针对当前高职院校思想政治教育存在的突出问题,探索了适合学生发展特点的“三段式”教育模式。     

高职应用化工技术特色专业建设的研究与实践

济源职业技术学院在应用化工技术专业建设过程中,依托豫北高等职教集团,以提高人才培养质量为核心,抓住省级特色专业建设的契机,结合社会需求,确定了特色专业建设思路,创新了校企合作、工学结合的人才培养模式,基于化工生产过程分析,构建了"一平台、四模块、能力递进"的课程体系,开展了"岗位、课程、职业资格证书"三融通的课程教学设计与改革,有效提高了学生的综合职业能力。     

高职公共英语课程思政的框架与实施路径研究

高职公共英语课程思政是一项体系化、系统化工程。课程思政的框架是高职公共英语课程思政实施的整体模式设计,包括了理论框架和教学框架等,由宏观到微观包括课程思政的理论依据、整体定位、课程标准、教学资源、教学模式、评价考核等。高职公共英语课程思政的实施路径包括线上、线下或者混合式教学;通过教师组织、学生学习、环境熏陶等路径实现。高职公共英语课程思政具有职业性特征,在实施过程中要关注职业要素的融入,中西文化冲突的处理以及学生学习内生动力的培养,将课程思政与各专业学生的专业知识学习与英语学习中的思政要素相结合,为学生高质量就业、职业生涯顺利发展、自我价值有效实现创造内生动力和积极长远影响。     

基于现代职业教育体系的高职院校发展路径研究

加快发展职业教育,建立现代职业教育体系更是教育领域改革的重要一笔。那么,作为高等职业院校在国家建立现代职业教育体系的背景下,面对机遇与挑战,如何在后示范性建设时期持续发展,是值得高职教育领域思考的问题。     

高职院校数控技术专业顶岗实习考核标准的研究与实践

在分析制定顶岗实习考核标准基本原则的基础上,结合数控技术专业的改革实践,通过评价指标以及各考核指标的考核标准确定,制定出高职院校学生校外顶岗实习考核标准,可为高职院校学生校外顶岗实习的考核提供参考。     

高职数控技术专业实践教学保障体系的研究与实践

针对数控实践教学的顺利开展,深化工学结合、校企合作的办学模式,本文从健全校企合作的机制体制、加强＂双师＂教师、加强学生顶岗实习管理以及发挥政府的主导作用四个方面分别进行了阐述。     

高职院校顶岗实习实施主体职责的研究与实践

高职院校顶岗实习运行过程中,企业、学校和学生各实施主体均扮演着重要的角色,通过对实施主体现状的分析,进一步明晰各实施主体的职责,并将其落实到位,才能实现工学紧密结合、校企深度合作,最终达到企业、学校、学生三方共赢。