基于混合式C语言程序设计实验教学实践与研究

C语言程序设计课程作为理工科院校开设比较普遍的公共专业基础课,在专业人才培养教学计划中占有重要地位。由于该课程具有非常强的实践性,除了掌握理论知识外,还要重点培养学生实践程序设计能力,因此实验教学就显得非常重要。本文根据传统实验教学现状分析,从理论基础研究、方案设计、网络教学平台设计三个方面展开了混合式实验教学改革研究与探索,将网络教学和传统实验教学的优势进行有机整合,充分发挥了教师的主导性和学生的主体性作用。实践证明,C语言程序设计实验教学结合混合式实验教学有效的提高了教学效果,有一定推广意义。     

嵌入模块化程序设计技术

嵌入模块化程序设计技术是传统模块的程序设计技术的基础提出的，本文结合实例说明了该技术具有更好的可移植性，可扩充性，可维护性及非过程性等优点。     

程序设计课程实验教学的改革与实践

针对以往程序设计课程实验中存在的代码规范混乱、学生调试代码困难等问题,提出了一种强化代码规范要求和加强程序调试教学的实验教学方法,并从代码规范的具体要求和评分细则方面、程序调试的要求和步骤方面分别阐述了实施方法.实际的数据说明教学情况良好,76.12％的学生的上机实验分数在90分以上,学生的实验完成度较高、对上机实验掌...     

任务模块化的留学生大型实验教学探索与实践

针对留学生基础薄弱、存在语言隔阂和文化差异以及对现有教学方式水土不服,导致程序设计大型实验教学质量不高的问题,提出从任务模块化的角度设计教学方案,并详细探讨任务模块化的实验内容、课堂指导和考核反馈设计。     

高校C语言程序设计实验教学改革研究与实践

为了提高高校C语言程序设计实验教学质量,结合教学改革实践情况,对实验教学现状进行了分析,并提出了一些行之有效的实验教学改革措施。     

《程序设计基础》实验教学模式改革研究

本文在分析了《程序设计基础》课程实验教学现状的基础上,从教学内容,教学方法以及实验环境等方面对教学模式改革进行了研究,所做的研究具有一定的实用价值。     

高校计算机程序设计课程实验教学探讨

本文分析了现今高校计算机程序设计课程实验教学的不足,阐述了实验教学改革的思路,并以一些程序设计实验教学为例,对程序设计课程的实验教学模式进行了探讨.     

C语言程序设计函数实验教学设计

从C语言程序设计实验教学的函数部分内容出发,依据函数概念和应用的实际特点,在分析学生学习认知规律和认知心理的基础上,提出设计实验教学的基本思想和几个原则,设计针对不同专业人才培养需求的分级分层次实验教学方法,结合实际教学实践,在理解基本教学内容的基础上启迪学生创新思维,着重培养学生解决实际问题的素养和能力。实践表明,新的实验教学设计可以显著激发学生的学习兴趣,提高学习效果。     

C语言程序设计实验教学方法的改革与创新

本文总结了笔者多年来对C语言程序设计实验教学方法的改革经验,并提出了C语言程序设计实验教学方法的创新构想.     

计算机全过程管理实验教学程序设计点滴

介绍了使用计算机全过程管理物理化学实验教学的程序设计的基本思路及部分程序.系统包含有实验数据的采集、处理;实验报告的生成,以及对实验报告的评价.     

项目教学法在《程序设计》课程中的实践研究

针对高职类计算机专业人才培养目标的首要问题,培养动手能力和解决问题能力,提出基于工作过程的项目教学模式并应用到C#教学过程中。一个完整的项目实施过程把教师要讲授的知识和学生要掌握的技能融入其中,培养学生的软件编程方面的能力。     

C++程序设计教学方法研究与实践

为了提高C++程序设计课程的教学效果,培养学生的程序设计思维和能力,采用有效的教学方法是非常必要的。本文基于C++程序设计课程教学现状的分析,对课程教学方法进行了研究,设计了理论教学和实验教学的教学方案,阐述了教学方案的实施细节。实践结果表明,采用该方案组织的课程教学能够有效提高学生的学习效果。     

C语言程序设计课程教学改革的研究与实践

C语言程序设计是计算机及相关专业的一门很重要的基础课,是其多门后续课程的基础。为了提高学生的程序设计能力,应该根据现代教育思想和教学理论,选择教学内容、强化实践教学、改革评价体系、改进教学方法、更新教学手段、建立多维教学环境、加强师资队伍建设,以提高C语言程序设计的教学效果和教学质量。     

Java网络程序设计教学研究

Java网络程序设计在教学内容涉及面广,新技术多,实验时间有限等问题。该文从课程教学实际出发,分别从理论教学和实践教学两方面对教学内容作了介绍,并对教学方法和教学手段进行了一些有益的探索。这些教学研究与探索,对Java网络程序设计课程教学有一定的借鉴作用。     

VB程序设计课程教学的研究与探索

多数高校把VisualBasic程序设计作为非计算机专业学生的入门语言。在学习过程中,学生常常会感到抽象、枯燥、难度高,从而产生畏难情绪,影响教学效果。为此,本文结合多年的教学经验,就如何改进教学方法,解决程序设计枯燥难懂的问题,激发学生学习的主动性和积极性等问题进行深入探讨。     

Spark编程基础课程教学改革与实践

针对传统教学法存在的问题,考虑到学生学习积极性不高的现状,本文提出了基于项目驱动的Spark编程基础课程教学改革,并在教学大纲的制订、教学项目的规划、教学过程的实施、课程考核方案的构建等方面进行了合理设计。实践结果表明,该教学法能够取得很好的教学效果。     

《面向对象程序设计》课程教学研究与探索

分析《面向对象程序设计》课程的特点及其在计算机专业课程体系中的重要性,从课程教学内容选择、开发工具的使用、针对不同的教学内容应采取适当的教学方法、采取多种辅助学习手段等方面对课程教学进行研究和探讨,旨在不断提高课程的教学效果。     

基于CDIO的高职C语言教学模式探索与实践

《C语言程序设计》是高职院校工科类专业重要的专业基础课程,培养学生对程序设计思想的认识、理解,为后续专业课程的继续学习和深造打下基础。阐述CDIO的概念,《C语言程序设计》课程在农林类高职院校的教学现状,并提出如何根据学生特点,将CDIO理念运用到教学中,进行课程体系、教学内容、教学方法和考核方式的改革和效果。     

项目化教学在《ASP网页编程》课程中的实践

结合《ASP网页编程》课程项目化教学改革的实践,对项目的设计、实施、考核三个方面进行了初步探索,并给出了具体的项目模块、教学实施过程,最后指出了需进一步完善的几个方面。     

结合 CDIO 与案例教学的《C 程序设计》教学实践

针对传统《C#程序设计》课程教学不利于计算机专业学生工程能力培养的状况,提出将CDIO教育理念与案例教学相结合的教学模式。该教学模式有效地实现启示知识、启迪思维和培养学生C#应用程序设计能力的目标,取得良好的教学效果．并获得学生普遍的欢迎。