高校人文素质教育的思考

人文素质是全面发展的建设人才应当具备的重要素质。人文素质教育在高等教育中占有十分重要的地位。它与科技教育一起是推动国家,民族和个体发展的双翼,二者互相补充,缺一不可。加强高校人文素质教育是社会主义现代化建设的需要,是科学发展的要求,是世界各国高等教育的共同主题。人文素质教育的目的是引导青年学生做一个健全的社会人。应该通过第一课堂与第二课堂相结合,专业教育与文化素质教育相结合等途径,学校、家庭、社会齐抓共管,提高大学生人文素质。     

理工科大学生人文素质缺陷及原因分析

基于对重庆科技学院学生人文素质的调查,从人文知识、态度、情感和价值观等方面,分析了当前理工科大学生人文素质存在的问题以及导致这些问题存在的原因.认为大学生人文素质的提高需要社会、学校和老师及学生的共同努力,理工院校应加强人文教育,培养科技理性与人文情怀相统一的和谐人才.     

高职院校人文素质教育的调查与对策——以马鞍山市高职院校为个案

高职人文素质教育的现状迫切要求加强学生人文素质教育,本文从人文素质教育认识状况、人文知识掌握状况、人文素质行为状况以及人文素质教育的需要状况四个方面对马鞍山市高职院校人文素质教育展开调查并作出分析,提出加强高职院校人文素质教育的对策。     

高工专学校应加强人文素质教育

０引言 当今社会知识经济已初见端倪,社会对人才的要求越来越高,它不仅要求大学生具备扎实的专业知识和技能,更要求大学生具有良好的综合素质。而高工专学校因受传统教学模式的影响和师资力量的限制,在学生人文素质的培养上重视不够,致使高工专学生人文素质薄弱。因此,高工专学校要提高人才质量,培养全面发展的高素质人才,就必须提高对人文学科作用的重视,加强人文素质的教育。１人文素质教育的作用 人文教育其要旨在于培养人文精神。人文学科主要包括哲学、语言学、文学艺术、历史学、伦理学、心理学、文化学等,其研究对象是人的…     

高职学生人文素质教育现状及培养途径研究

通过对高职院校在校学生的人文教育状况、用人单位的需求进行全面的调查,认为高职院校在校学生人文素质的教育现状存在一定的不足,用人单位对毕业生人文素质的需求与学校培养目标之间存在诸多问题。针对此情况,根据调查结果提出了应采取的一系列有效措施加以改进。     

浅析青少年学生自杀现象产生的原因与防范

青少年学生自杀原因是复杂和多重性的,自杀预防必须从基础做起,建立社会、家庭、学校相结合的预防体系,提高学生个性素质,培养学生健康的人生态度。学校应采取有针对性的预警帮教措施,防止学生自杀意念的产生,并通过持续性帮教手段巩固防范成果。     

加强体育专业学生人文素质教育的基本途径与思考

为适应21世纪人才需要和高等教育的基本要求,针对体育专业学生人文素质的现状,探析人文素质的内涵,提出其实施的途径,以提高学生对人文素质教育的认识,加强人文素质的培养及社会适应能力.     

高等工程专科人文素质教育探析

分析高工专学生人文素质下降的原因,论述高工专学校加强人文素质教育的作用和必要性,研究加强人文素质教育的若干措施。     

独立学院学生就业困境分析与对策探讨

作为我国高等教育重要组成部分的独立学院,其学生就业状况直接影响着国家人力资源的使用、社会稳定和家庭的和谐幸福。因而,面对日益严峻的就业压力,独立学院应不断加强学校、家庭和社会之间的合作与联系,帮助学生改善认知,强化学习能力培养,树立正确的就业观和价值观,以利于提高独立学院学生就业的竞争力。     

专科院校大学生人文素质现状及对策研究——以浙江水利水电专科学校为例

对浙江水利水电专科学校学生的人文素质调研,认为当前专科院校大学生对人文素质重要性的整体认识水平有待提高,而且对人文知识的渴求则呈多元化特征,据此,提出应根据专科院校的特点进行人文素质教育的改革和创新,通过政府、社会、高校共同参与,深入开展第二课堂活动等提出和加强学生的人文素质．     

理工类学生人文素质培养的途径探索

鉴于理工类学生中存在的忽视人文素质培养的现象,为适应现代社会发展的需要,应从人才培养方案制定、学生思想政治管理、日常学术氛围营造、学生活动引导等几个主要方面加强对理工类学生的人文素质的培养,以使他们成为具备专业学科知识和人文综合素质的复合型人才。     

谈理工科院校的人文素质教育

通过对目前理工科院校学生人文素质状况的调查与分析,阐明了高等院校必须进一步加强人文纱质教育及人文素质教育的途径。     

高等工程专科人文素质教育探析

分析高工专学生人文素质下降的原因，论述高工专学校加强人文素质教育的作用和必要性，研究加强人文素质教育的若干措施。     

高职院校人文素质教育的缺陷及对策

人文教育在提高高职学生的道德素质、文化素质、专业素质,帮助其形成健全的心理素质等方面具有关键性的作用。但是,目前高职学生的人文素质仍存在诸多缺陷。高职院校应高扬人文精神,教会学生如何做人,提倡“文理兼容”,优化知识结构,营造良好的文化氛围,开展丰富多采的社会实践活动,以提高学生的人文素质,使学生全面发展。     

提升高职高专学生综合素质策略研究

文章从思想道德素质、专业素质、身心素质、人文素质、职业素质等方面阐述了高职高专学生的综合素质的构成及内涵,并提出通过建立素质教育机构,加强德育工作,深化专业教育改革,实施阳光体育工程、广泛开展心理健康教育,加强人文素质教育,开展社会实践活动等方式和方法提升高职高专学生的综合素质.     

浅谈高职综合英语中的人文素质提升策略

从高职院校目前学生人文素质的现状入手,分析现阶段高职学生人文素质缺失,具体表现在:人文知识匮乏;盲目的人生价值观;心理脆弱而没有自信心;道德修养水平很低等。由此解析了造成目前高职学生人文素养缺失的原因,主要是:传统教育的误区;学生生源素质偏低;毕业生就业压力的影响及当前社会不利因素的影响等。     

基于传统孝文化视角下当代大学生人文素质教育的研究

“孝”作为中华民族传统美德之一,对于消除社会矛盾,维护社会稳定,和睦家庭,融洽人际关系,有着明显的作用。高校作为高素质人才培养的地方,不仅要重视文化教育,也应重视学生人文素质的培养。文章重点分析了传统孝文化对当代大学生的意义,指出了高校对“孝文化”认识的不足,提出了将传统孝文化融入到当代大学生人文素质教育中的“五要”之法,以期为高校人文素质教育提供借鉴。     

高职院校学生厌学成因分析与对策探讨

从学生自身、家庭、学校和社会四个方面分析高职院校学生厌学的原因,提出学生明确学习目标,激发学习动力,家庭改进教育方式,营造良好家庭氛围,学校加强丈化建设,社会转变传统观念,实现人尽其才,通过各方面协调配合,积极改善学生厌学问题.     

学风变差的原因及扭转措施探析

高校学风好坏对学生素质能力及和谐社会建设有着重要影响。本文分别从家庭、个人、社会、学校几方面分析了影响学风的原因,提出了培养良好的学风应从思想教育、管理制度、教师引导、解决实际问题几方面着手。     

大学生树立科学世界观的障碍及其克服措施

调查分析了目前我国大学生的知识状况、情感状况、信仰状况和行为状况。认为 ,我国大学生在树立科学世界观过程中存在知识、情感、信仰、行为等四个方面的障碍。要帮助大学生克服这些障碍 ,必须高度重视和切实搞好“两课”教学 ,加强马克思主义理论灌输 ,强化爱国主义情感教育和共产主义理想信念教育 ,积极引导学生参加社会实践 ,扩大学生的知识面 ,同时需要教育者树立和坚定共产主义信念 ,实行学校、家庭、社会的“综合治理”。