“条条大路通罗马”——与学生书面交流也是管理班级的一种有效方法

班主任是一个班级的组织者、领导者、教育者，是学生全面发展的引路人。在管理班级方面，不同的班主任有不同的管理方法，可谓仁者见仁，智者见智。笔者认为班主任与学生作书面交流．易于把教育理论融人到班级管理中去，是管理班级的一种有效方法。     

浅谈技校班主任工作心得

班主任是班集体的组织者和领导者，是一个不可缺少的角色，班主任、班干部、学生三者之间的关系就如同一把伞，班主任如同伞柄，班干部如同支架，而学生则如同于布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑和布的衬托是无论如何也撑不起一片蓝天空。班主任的工作必须是面面俱到，以责任心为首要，以身作则为榜样，班级才会建设的更加美好。     

让爱与责任同行——班主任工作所感

我们都知道没有干过哪一行，你就无法真正体会那一行的辛苦，那你也就没有发言权。学生时期，我一向认为当大学班主任是那么得轻松，事情基本上是由学生干部来通知的，活动也是由学生干部来组织的，班主任在学生面前一个学期也只会露一两面而已。     

浅议班主任工作中几个常见问题的认识

班主任工作是教育人的工作，是把教师的理念和思想传输给学生的过程，是知识的传承，信念的传承。所以，要求我们班主任在于学生交往的过程中，要懂得方法，懂得技巧；在处理具体事件中，把自己的理念、认识融入到日常的管理教育中，帮助学生树立正确的人生观，带领学生健康成长。     

如何轻松地做一名优秀班主任

笔者根据担任班主任多年的工作经验，总结了班主任工作的两个特点：一是繁，班主任的工作繁多而杂。班内与学生沾边的一切事情，不分大小，不分时间，都是班主任的工作。众多随机的事情还不时地填充我们的脑海。如果没有条理，总觉得心里满满的：明明还有很多事情没做完，却深入不下去；明明今天没有事，     

小学班主任工作方法与技巧的探讨

班主任工作是学校工作的重中之重,班主任直接参与管理、组织、领导、教育学生工作,班主任与任课教师及其他教育工作者相比,和学生接触最多,可以说耳鬓厮磨,影响最大,学生离不开班主任,班主任管理班级的好与坏直接影响学校的整体工作,对学生人生观、价值观、世界观的形成起着重要作用。本文对小学班主任工作方法与技巧进行了阐述。     

培养学生的创新实践能力

制定班级管理制度 老子说：“太上，不知有之；其次，亲之誉之；其次，畏之；其次，侮之。”这就告诉我们，要当好班主任，应该让学生并不知道班主任的存在，但班主任的影响却又无处不在。著名教育家陶行知指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”这就要求班主任突出全体学生的主体意识，充分发挥他们的自主能力、动手能力和实践能力；让每一个学生在新的学期开始时写出《班级管理常规》、《班级公约》、“班级工作计划》、《班级德育实施细则》；     

共享软件每月推荐 班主任的好帮手

“比特班主任工作助手”是一款功能强大而实用的班主任工作管理系统。它可以帮助班主任对班级工作进行全方位的管理。对学生的奖惩及日志等常务管理自然不在话下，诸如班费收支登记、课程表、座位表和班主任自身的课程教案管理(新课标教案)、听课记录、假期通知书、班主任通讯录、     

职校班主任高效管理的几点做法

开展职业学校班主任工作的管理研究，要基于促进职业学校学生全面健康发展及班主任高效工作的需要。改进职业学校班主任工作的管理，要做到：相互尊重；培养健康人格；提高教育教学水平；营造浓厚的学习氛围；充实课余生活；因材施教；结合专业开展课程改革。     

农村小学班主任工作的现状及对策

班主任工作是学校工作的重中之重,班主任是班级工作的管理者,是学生学习生活的领路人,是学生的心灵世界关爱者。新课程标准的实施,突出了学生的主体地位,注重班主任工作在学校工作中的作用,强调班主任一定转变自己的角色,即由班级学生的管理者的角色转换为学生发展的指导者、合作者、促进者。班主任工作是学校德育工作的重要组成部分之一本文试就农村小学班主任工作的现状及对策进行了阐述。     

中职班主任如何培养学生职业素养的探究

随着我国经济的迅速发展，就业竞争越来越激烈的情况下，社会对中职学生职业素养、职业技能、发展潜力的要求越来越高。中职班主任教育学生主要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业技能、职业道德和就业创业能力。这样才能增强他们就业的竞争能力，为今后踏入社会、走上工作岗位做好铺垫，这是当前中职班主任必须要认真解决的一个重要课题。     

多媒体——班主任工作的好助手

作为一名班主任，每天面对一个个生动活泼而有个性的学生成了我生活中不可缺少的重要组成部分。在这科技日新月异的年代，利用信息技术手段能促进班主任工作更顺利有效地进行，我总结出如下经验。     

浅谈班级管理中班主任评价学生的原则

班级是学校工作的基本单位．作为班级组织者、领导者的班主任．在班级管理、学生教育中所起的作用是至关重要的。班主任正确地评价学生是其日常的教育教学工作中的一项重要任务．它是保证班主任工作能否顺利开展的关键．任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生．而要客观公正地评价学生却决非易事。笔者从事班主任工作已十年有余．现结合以往的经验．就班主任如何评价学生这一问题谈谈自己的几点看法。     

＂爱＂在中专班主任工作中的作用

没有爱的教育不是真正的教育，尤其对于中专生来说。青春期的学生从身体上已经发育成熟，但是内心还是很幼稚，有的还很叛逆，中专生又是这个年龄段学生中的特殊群体，他们在初中时不成绩不是很好，对自己缺乏自信心，还有很大一部分学生是单亲家庭的孩子，他们往往受的批评多、表扬少。因此作为中专生的班主任工作责任大、难度大，需要扮演的角色也多，需要班主任有很强的责任心、耐心去了解学生的内心，给予他们更多的关爱。     

班主任与学生要心灵相约

现在是讲求人人平等、张扬个性、发展自我的时代。班主任要与学生心灵相通，做学生心灵的锻造者。亲其师方能好其道，这是班主任教育管理的先决条件。要教会学生做人，当从教其爱人开始。心灵相通，一是要双方平等，以诚相待，二是要反复多次。既讲清道理，苦口婆心，又切中要害，不姑息迁就。“木受绳则直，金就砺则利。”这“受绳”和“就砺”的过程是曲折而艰难的。     

浅谈班主任工作的一点体会

班主任是班级建设的设计者、组织者,是学生健康成长的引路人。随着新课程改革的推进,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。众所周知,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。如何才能将班级工作开展得有声有色,那就要看班主任的工作是怎样进行的。     

新形势下班主任管理策略探析

中等职业教育直接关系到学生的前途与社会发展。中等职业学校的班主任是学生工作的组织者、领导者以及教育者,班主任管理工作的好与坏直接关系到学生的发展,作为转型时期的班主任,应该具有更为卓越的能力,能够为学生提供更多的服务,帮助学生更好的成长。本文主要探讨的是班主任管理策略问题,希望能够对从事此项工作的中等职业学校的教师有所助益。     

与青春同行激情再谱育人曲

新学期，我将担任重新组建的高二文科班的班主任（由于学校高考升学率逐年下降，社会反响较大。已经四年没有当班主任的我，此次在学生、家长和领导的要求下，再次“出山”，奋力一搏）。     

学生评语帮你写——介绍三款评语编写软件

学生评语，历来是个一言难尽的话题。班主任到了期末，最不好写，又不得不做的便是为班上几十名学生写评语。于是，“该生……希……”便成了不少老师的评语套话，好像写诊断书，老师写得提不起精神，学生看着没有什么味道。评语编写软件的诞生，给班主任老师带来了“福音”。利用它，不管您写作能力多么的不好，都可以写出丰富多彩的、适合不同学生实际情况的评语(它可是许多优秀教师的集体智慧哦!)。     

浅议班级管理的策略与技巧

在教育教学工作中．班主任工作是最繁琐、最劳神的，更是最丰富、最动人的。班主任工作中．必须讲究策略和技巧．采用科学的管理方法．才能形成一个和谐的班集体．学生才能养成良好的行为习惯．促进学生健康发展。