朗读与英语教学

在英语学习中,朗读是一种相对便捷有效的学习方法。朗读不仅可以练习语音、语调,增强语感,而且有助于听说读写综合能力的提高。     

英语朗读刍议

本文从提高技工学校学生英语综合能力的角度出发,遵循语言教学规律,从理论上探讨英语教学实践中有关朗读问题。通过初级阶段、中高级阶段循序渐进的朗读训练,强化学生朗读时的语音、语调、节奏感,以及意群和停顿、语气和表情等,使学生通过大量行之有效的朗读训练,掌握英语朗读的基本技巧,学好地道的英语,全面提升学生的英语水平。     

基于听说能力培养的大学英语教学模式的应用研究

为了解决高职院校大学英语教学中存在的问题,提高大学英语的教学效果,针对大学英语教学中如何进行学生听说能力的培养进行了实践和理论性探索.     

记忆法在英语教学中的应用研究

本文总结了英语教学中常用的几种记忆方法,并对大脑在不同时间段的记忆特点及如何创设语言环境等方面作了阐述,以便引导学生轻松学习英语.     

新课改视域下小学语文朗读教学存在的问题及对策

朗读是借助语音、生动形象地表达作品思想感情的语言活动。朗读对于学生理解课文内容、发展语言、陶冶情操都有促进作用。然而,在当今新课改视域下,小学语文朗读教学依然存在诸多问题,由此,本文提出了优化学生朗读能力的策略:读导结合,充分朗读;读练结合,广泛朗读;读思结合,丰富朗读;读评结合,提升朗读。     

英文原版电影与大学英语教学

英文原版电影语言真实、诙谐幽默，通过有声有色的画面反映英语国家的社会文化和风俗习惯。在大学英语教学过程中，英文原版电影欣赏有助于学生掌握一定的英语基础知识和听、说以及写作方面的技巧，从而使学生形成一定的综合语言运用能力。英文原版电影还能从学生的学习兴趣和生活经验出发，使英语语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。大学英语教师在利用其他方法指导学生学习英语的同时，还可以把欣赏英文原版电影作为大学英语教学的一种新的有效的教学方法。     

多媒体辅助教学提高语文朗读能力

“各个学段的阅读教学都要重视朗读”是新的《语文课程标准》所强调的,因此提高小学生的朗读能力是当下小学教师教育教学的一大任务。本文阐述了借助多媒体辅助教学,通过朗读能力的三个基本条件、激发学生的朗读兴趣和教师的榜样示范作用,来探讨如何提高小学生语文朗读能力。     

提高大学生英语听说能力的研究与实践——以山东万杰医学院为例

很多学生在英语听说方面非常欠缺,造成了"聋哑英语"的现象.但随着国际交流的日益密切,英语作为一种必要的交流手段已成为一门世界通用语言,加之医学院学生要在医学领域与时俱进、学习和掌握日新月异的医学技术,更应牢固掌握英语.因此,必须通过有效途径培养学生学习英语的兴趣,提高学生的自学能力,同时应改进传统的教学模式,采取多种手段和方法有效提高学生的英语听说能力.     

小学英语听说与兴趣培养教学的调查研究

本文围绕小学英语口语教学和学生学习兴趣培养,在访谈、调查的基础上,对广州市区的小学英语教学做出一些探索性研究.文章肯定小学英语教学中取得的成绩的同时,对所出现的口语课时比重、测试方式,兴趣培养等问题进行了探讨并提出了建设性建议.     

把脉信息技术与英语教学的有效整合

随着信息技术的不断发展及其在教育教学中的广泛应用,信息技术与学科整合已经成为一种趋势。何谓信息技术与英语课程的整合？就是以英语学习作为载体,把信息技术作为工具和手段渗透到英语学科的课堂教学中,充分发挥其特有的优势,提供丰富的恰当的情境或手段,起到激发学生的学习兴趣,培养学习能力,提高英语课堂教与学的效率的一种方法。     

阅读理解认知模式与大学英语阅读教学

阅读的过程实质上是对语言信息的认知加工过程,它主要包括符号辨认和信息理解与提取两个阶段,而阅读理解又主要涉及自下而上、自上而下和相互作用的认知解码模式.图式知识、词义推测和创造性思维的运用与培养是阅读理解教学不可忽视的重要方面.     

非英语专业大学英语报刊选读课程教学的经验与体会

在非英语专业大学英语报刊选读课的教学实践中,在教学原则、教学内容、教学方法和教学手段等方面作了努力的思考和尝试,收到了较好的效果,以期为高校的非英语专业英语报刊选读课的教学提供借鉴作用.     

高校大班英语精读教学现状分析

鉴于高校扩招后生源增多而教学资源相对减少的现状,本文对比分析了传统教学在大学英语精读课大班教学中存在的问题,并提出了相应教学改革对策.     

语篇分析在大学英语精读教学中的应用

本文以语篇分析理论为基础,从英语教学实践出发,从主述位结构、衔接与连贯以及篇章模式几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的应用,提出了如何在语篇分析理论指导下进行大学英语阅读教学.目的是改进传统的教学方法,提高学生的语言综合应用能力.     

新闻英语与大学英语教学

新闻英语应用于大学英语教学是<大学英语课程教学要求>所规定的一环,也是提高大学生英语能力的重要途径之一.本文首先分析了新闻英语特点,并结合作者新闻英语教学的实践,认为新闻英语教学在大学英语教学中应用对学生英语学习兴趣、自主学习能力、甚至终身英语学习习惯的养成都是一种有效途径.     

英文歌曲在大学英语语法教学中的应用

英语语法一直在中国大学英语教学中居于很重要的地位,但是传统的"填鸭式"教学模式容易引起学生学习语法的枯燥感,而将英文歇曲这一寓教于乐的崭新教学方式应用于大学英语语法教学的各个环节,对激发学生学习语法的兴趣、调动学生学习语法的积极性有着重要的意义.     

背诵输入与大学英语教学

在诸多教学理念的冲击下,背诵这一行之有效的学习方法逐渐被人们所忽视,取而代之的是各种全新的教学和学习模式.作为一种有效的语言输入方式,背诵在语言学习过程中起着至关重要的作用,它不仅可以为学生提供充足的语言信息,还可以培养语感,而且可以在很大程度上培养学习兴趣.本文从第二语言习得的理论出发,结合大学英语的教学实践,对背诵输入在英语学习中的具体应用进行了探讨.     

浅谈英语阅读策略教学

英语阅读能力是英语考试的重要内容之一,在各类英语考试中,阅读都占有很堂要的地位和分值比例.英语阅读对于英语学习者的意义很大,是学习者学习英语的重要途径之一.掌握阅读的技巧和方法即阅读策略可有效提高英语学习效率.     

英语阅读课教学模式及其对教学的启示

阅读是语言学习的重要环节,英语阅读课是英语教学的一个重要部分,如何搞好阅读课教学一直是英语教师感到困惑的问题。中在介绍了3种阅读课教学模式的同时,阐述了搞好阅读课教学的观点和看法,其目的是在于探索切实可行的教学方法,提高阅读课教学质量,帮助学生提高阅读能力,学好英语。     

跨文化交际能力与大学英语教学

培养跨文化交际能力有助于打破以往"就语言教语言"的模式,把文化因素引入英语教学中,在英语教学过程中揭示那些隐伏在语言背后的,易引起误会和冲突的文化因素.掌握语言不只是掌握语法、音位和语义规则,还必须考虑到目的语的社会文化背景造成的语言之外的规则.一个不具备某民族文化背景知识的人很难与该族人进行语言交流.高等学校的学生,已处于英语学习的较高阶段,在这个阶段应不断加强文化知识的导入,并把语言与文化有机结合起来,克服语言交际中的文化误用现象,有利于提高学生的跨文化交际能力.在大学英语教学中不能只单纯注意语言教学,而要努力营遣交流的语言环境,培养学生强烈的文化意识,重视语言文化差异及对语言的影响,最终实现英语教学中跨文化交际能力的培养.