论当今服装设计的创造性思维方法

任何领域的设计都需要创新,要创新就要根据社会需求、经济发展、科技水平等来完善一定的创造性思维方法。本文通过对服装设计中的创新设计思维方法的研究与探讨,阐述了服装设计中创造性思维方法的三个方面,即构思方法、想象力和创造性思维。在实际工作中,应根据不同条件灵活运用,使服装设计出的产品达到能够更好地满足人们工作、生活和社会健康发展的需求。     

试论创造思维和逻辑思维在艺术设计中的关系

逻辑思维是创造思维过程中自始至终都离不开的思维方式，创造性思维始终都贯穿着逻辑思维。在艺术设计行为中只有把创造思维与逻辑思维进行互动结合，才能使设计更加完善。     

逆向思维与管理创新

逆向思维是一种反习惯、反传统、反常规的创造性思维方式。作为一种思维创新,它发了管理创新,在管理领域具有广泛的应用。国内学者对创造性思维研究较多,而对逆向思维研究较少。文中论述了逆向思维及其表面形式、逆向思维与管理创新的关系,并对逆向思维在管理中的一些应用进行了研究。     

浅谈如何培养大学生的创造性思维

创造性思维也是一种思维,只不过是一种特殊的思维形式。是指有创见的思维,它不仅能提示事物的本质,而且能在此基础上提供新的、具有社会价值的思维成果。与一般的思维比较起来,它更具有积极的求异性、创新性、灵活性,是逻辑思维与非逻辑性思维的巧妙结合,是扩散思维与集中思维的统一。创造性思维可以不断提高人类的知识总量,提高人类的认识能力,推进人类认识世界的水平,为实践活动开辟新的局面。每个人都具有创造思维的能力,如何培养大学生的创造性思维,提高他们的创造性思维能力,笔者认为应从如下几个方面着手： 一、转变传统…     

建筑设计思维方式初探

建筑设计不但需要感性的非逻辑思维如形象思维、直觉与灵感思维和创造性思维等,同时也需要理性的逻辑思维.努力寻求非逻辑思维与逻辑思维的有机结合,以感性的非逻辑思维开道,以理性的逻辑思维证实,这样才能呈现出建筑设计的科学性与艺术性紧密结合的特色.     

限制性思维在包装设计中的作用

包装设计是在多种条件限制下的创造性活动。分析包装设计中的各种限制性因素与创新思维之间的互动关系，对于引领包装设计活动具有相辅相成的作用。     

限制性思维在包装设计中的作用

包装设计是在多种条件限制下的创造性活动.分析包装设计中的各种限制性因素与创新思维之间的互动关系,对于引领包装设计活动具有相辅相成的作用.     

创造性思维在纺织产品开发中的应用

介绍了收敛、发散、直觉与灵感、想象等创造性思维在纺织产品开发过程中的应用，可以看出创造性思维活动在产品、技术开发中的重要作用。     

艺工融合与创新思维

艺工融合在思维方式层次上体现了形象思维与逻辑思维的有机统一.无论是艺术创新还是科技创新,其思维方式都是系统思维,而形象思维与逻辑思维是系统思维的两个同层子系统,两者既相对独立又密不可分.形象思维与逻辑思维各有长短而恰成互补关系,两者珠联璧合必然相得益彰.     

科技论文写作中的灵魂:创新思维

创新思维是提高科技论文学术水平和实现创新的关键。科技论文写作的创新思维贯穿于写作的全过程 ,包括科研选题、科研进展和科研总结即论文撰写等各个阶段。要综合运用逻辑思维与形象思维、灵感思维与幻想思维、分析思维与综合思维、顺向思维与逆向思维、发散思维与收敛思维、群体思维等多种创新思维的方法 ,才能实现突破与创新。本文还对如何培养创新思维能力作了简要论述     

浅析图形的创造性思维特征及模式

通过对思维的方法、特征及思维模式的剖析，提出创造性思维是创意图形的根本，并针对图形的思维规律介绍了循环、转移、发散、逆向四种创造性思维模式，阐明了研究和掌握创造性思维是获得惟一的、理想的、独创性视觉图形的关键所在。     

艺术设计与创新思维

艺术设计是一门以创新为生命的应用性学科。创新思维能力在设计活动中起着十分重要的作用。然而,就目前的艺术设计专业发展而言,由于艺术设计过于强调应用,使得该专业的从业人员较少顾及其理论的研究和探索,尤其是缺少对设计过程中思维心理的解读。论述了创新思维在艺术设计活动中的地位、价值、作用和意义,以及创新思维在艺术设计中受抑制情况,分析了其原因,寻找了规避方法。     

大学教育的灵魂——培养学生创造性思维

高等教育要培养具有创新精神和创造能力的人才,必须将创造性思维的培养贯穿到学校教育的全过程.必须提高教育教学管理者、教师的认识水平,建立有效的开展创造性思维教育的促进激励机制和提出具体规范要求,设计新颖的、有助于创造性思维培养的教学方法,加快课程体系改革与更新步伐,改变考试评价标准、方式,营造适宜创造性思维培养的环境,开展多种形式的创新实践活动.     

英语教学应重视培养学生的创新思维能力

新课程标准明确了基础教育阶段英语课程的教学要重视培养学生的创新思维能力,文章阐述了培养学生创新思维能力的意义,重点探讨了在英语教学中应巧用多媒体手段、启发式教学手段、求异思维手段等多种方法培养学生的创新思维能力。     

高等数学教学中大学生创造性学习能力的培养

针对高等院校培养创新人才的需要,在高等数学中采用发散性思维与集中思维相结合的方式,结合日常教学活动来培养学生创造性学习的能力,开发了学生的智力潜能,提高了学生的创造性思维活动.     

基础字体设计的现实意义与深层思考

从顺应于人本能的内在需求的冲动、形成不断创造的思维定势、心性修养及思维方式转型等方面潜在层次上来看艺术设计专业的学生 ,基础字体设计非但要学、要练 ,反而要强化。因其意义不在于简单的应用 ,而为韬光养晦 ,作为重要的设计基础来对待。这是基于对平面形态的内在协调与律动关系 ,以及平衡意识的培养、平面思维敏捷度的训练 ,是思维转型 ,即线性思维 (逻辑思维 )向平面思维 (形象思维 )转换的关键环节 ,也是进行思维方式转型的最为简洁、单纯和便捷有效的方法。     

在英语教学中培养学生的创造性思维

阐述了英语中创造性思维教学的意义以及在英语教学中如何培养学生的创造性思维，教师在培养学生创造性思维的作用。     

想象与想象力的培养

想象是1种创造性的思维方法,一切创造性活动离不开想象,写作是1种创造性的活动, 而想象贯穿于整个写作过程,因此,作文教学必须加强对学生想象力的培养。在分析写作与想象关系 的基础上,提出了培养、提高想象力的方法与途径。     

设计定位的终极——视觉传达设计中的创造性思维

创造性思维是社会进步的原动力,因此创造性思维需要在社会发展的方方面面进行具体的应用,反应在视觉传达的设计中,也需要充分的创造性思维训练,本文在此背景下提出在设计定位的终极,也就是视觉传达设计中的创造性思维培养的研究,文章通过对视觉传达设计进行概念限定,以有效提出如何促进视觉传达设计的创造性的发挥,最后提出了创造性的视觉传达设计的作用,以更好的促进创造性思维在视觉传达设计中的应用。