创办和凸现高等工程专科学校专业特色

创办专业特色是工程专科专业教学改革的中心内容,在论述高等工程专科教育的本质及特色的基础上,对本校汽车运用技术专业教改中创办专业特色的实践经验进行总结,验证了办特色求生存、办特色求发展的工程专科教育的发展规律。     

工程教育专业认证背景下实践教学现状及优化策略探析——以安全工程专业为例

实践教学是提升学生实践能力的关键环节,在高校人才培养中占据重要位置。在工程教育专业认证简称“专业认证”背景下,以“认证通用标准”与“专业补充标准”为依据,结合吉林化工学院人才培养定位及安全工程专业实际办学特色,对现有实践教学体系进行系统分析,并提出推进教学质量标准建设、校企联合育人、资源优化整合、“双师实践教学”等优化策略。为有效提升安全工程专业实践教学效果,改善教学质量提供积极建议及参考。     

突出实践教学特色推进高职试点专业建设

调准专业培养目标,加强实践基地建设,建设“双师型”师资队伍,推进课程设置和考核办法等教育手段的改革,以突出实践教学特色是高职院校教学改革的重要举措。本文结合该院推进数控试点专业建设,探讨了这一主题。     

基于“五个对接”的发电厂及电力系统专业建设研究

“五个对接”是2011年教育部提出的关于加强高等职业教育专业建设的要求,本文根据“五个对接”的建设要求,结合我校发电厂及电力系统专业的实际情况,从人才培养模式改革、课程体系开发与教材建设、工学结合的实践教学体系、职业技能鉴定、职后教育与社会培训、“双师型”师资队伍建设等多个方面论述了如何加强专业建设,实现“五个对接”,提高发电专业服务产业发展的能力。     

汽拖专业"2+1"教育模式的实践

实施产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路。中根据河南机电高等专科学校汽车、拖拉机制造与维修专业实施“2 1”产学合作教育的实践,阐述了该校实施“2 1”产学合作教育的基本思路、运行机制与组织保障体系及成果和特色。     

高职重点专业群“平台＋模块”课程体系构建与实践——以沙洲职业工学院国际经济与贸易专业群为例

专业群建设是高职院校加强内涵建设、提升人才培养质量的重要举措,已成为高职院校提高办学实力和竞争力,实现特色发展不可或缺的推动力.在专业群建设中,课程是核心,课程体系的构建是关键.本文以商贸类专业群为例,对“底层共享、中层分立、高层互选”的“平台＋模块”课程体系构建进行探索与实践,为专业及课程建设提供借鉴和思考.     

金属表面工程特色专业方向建设的探讨与思考

结合教学型一般地方工科院校特点,在材料科学与工程专业中打造金属表面工程方向的一个专业特色,在专业建设方面探讨培养方案的理论教学和实践教学模式,立足自身办学情况求同也求异,加强校企合作有利于金属表面工程特色专业方向的建设和发展,并根据金属表面工程专业的特点,提出教学中实验、实习、设计及论文环节的完善措施,对应用研究型人才的培养具有一定参考价值。     

略论地区性高工专专业改革的几个问题

根据国家教委教高司[1994]145号文《关于公布高等工程专科专业教学改革第二批试点单位的通知》,我校“机械设备及自动化”专业已被批准为高等工程专科专业教学改革第二批试点专业,可喜可贺。本刊特发表邹继生、章跃等同志的专题文章,对试点背景、思路、内容(专业培养目标和业务规格、知识和能力结构、理论教学及实践教学体系改革等)以及改革幅度较大的课程、教师队伍建设等作一系统的介绍,以飨读者。     

沙洲职业工学院办学的品牌优势

沙洲职业工学院根植张家港、融合张家港、服务张家港,打造品牌,锤炼特色,良好的办学声誉和形象得到社会认可。2007年以“优秀等级”通过国家教育部高职高专人才培养工作水平评估。“机械制造及自动化”专业为国家教育部命名的全国高工专示范专业。“机械制造及自动化专业教学改革研究与实践”课题荣获江苏省高校教学成果一等奖。“机电一体化”专业被江苏省教育厅命名为省级品牌专业。“现代纺织技术”、“数控技术”专业被江苏省教育厅批准为省级特色专业建设点。     

“工程教育”理念下土木工程专业建设的探索与实践

结合土木工程专业评估,简要叙述了我校土木工程专业培养方案的整改过程和思路．确定了“工程教育”理念下的土木工程专业后续建设方向．以培养学生专业知识、工程素质和创新实践能力为主线,从师资队伍建设、教育理念实现、硬件环境建设三方面介绍了我校“工程教育”理念下土木工程专业建设的思路和措施,最后明确提出了土木工程专业评估和专业建设的国际化发展方向     

烹饪与营养教育专业实习标准化探讨——以湖北经济学院烹饪与营养教育专业实习为例

我国烹饪与营养教育专业属于特色本科专业，目前尚处于办学的初级阶段，在专业实习标准化方面存在着许多亟待思考和探索的问题。就烹饪与营养教育专业实习标准化的总体框架及要求、具体环节及意义等进行探讨，对该专业的持续健康发展将具有积极的推动作用。     

“学做合一”办学理念的实践探索

介绍了我校在“学做合一”办学理念指导下,在实训基地的平台上开设机械制造类专业“基本技能”训练课程的实践与体会。“基本技能”训练课程,促进毕业生获得“双证书”,提高了实习实训质量和毕业生的技能和就业能力,培养了适应市场需求的合格人才,毕业生深受企业的欢迎。     

培养学生创造性思维能力的物理化学教学探讨

介绍了物理化学对培养学生创造性思维能力的重要性,阐述了物理化学"二元五合"教学方法的内涵、实施过程和成效。实践表明物理化学"二元五合"教学方法对培养学生创造性思维能力有积极作用。     

论系统思维在网络科技期刊编辑中的应用

通过系统思维在网络科技期刊编辑中的应用实践,提出网络科技期刊编辑应在编辑过程中注意运用系统的思维方法,整体、全局地处理科技论文中的各种专业问题,尤其是遵循网络科技期刊的独特性.通过系统认定来实现科技论文的科学价值、合理调整稿件论述重点,加强网络科技期刊在稿件编排、数据整理等方面系统性,注重网络页面编排的宏观把握,提升网络科技期刊页面的可读性及美观性,从而最大限度地实现网络科技期刊办刊水平.     

高等学校实施素质教育的研究与思考

从转变教育观念、优化人才培养方案、建设一支德才兼备的教师队伍、更新教学内容和改进教学方法、培养学生创新意识、注重理论与实践相结合、加强校园文化建设、重视大学生的精神卫生和心理健康等方面阐述了对高等学校实施素质教育的研究与思考。     

深化高职院校人才培养工作改革的思考

立足高职院校人才培养,以改革为主线,以内涵建设和品质提升为核心,针对当前深化人才培养工作改革进行探索和思考,从精品特色专业建设、教学团队建设、杰出人才培养、产教融合与协同创新、高层次人才队伍建设、质量保障体系建设和招生改革等方面提出改革举措。     

高职院校网络专业课程中理论与实践结合的研究

高职教学的改革对专业课程的实施提出了更高的要求,将课程理论知识与动手实践在教学过程中实施有效的结合,针对这个难点,给出了网络专业基础课程的三种教学模式,为理论和实践在教学过程中有效结合提供了新的思路。     

“1234”工学结合人才培养模式的探索与实践——以无机非金属材料工程技术专业为例

以无机非金属材料工程技术专业"1234"工学结合人才培养模式为例,探讨了"1234"工学结合人才培养模式的内涵,构建了"三结合"课程体系,创新了"三层次"能力递进实训体系,在无机非金属材料工程技术专业工学结合人才培养模式方面进行了有益的探索和实践。     

WITT(智慧型)英语专业人才培养模式的理论与实践

人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。宁波工程学院外国语学院经过充分调研和理性思考,最终确立了WITT英语专业人才培养模式。本文拟从WITT人才培养模式的理论基础—交际能力理论和建构主义学习理论入手,探讨WITT人才培养模式独特的内涵与特色。同时,结合具体的人才培养实践以及成果,进一步验证WITT人才培养模式的有效性。     

理实一体化教学在《汽车电器设备与维修》课程中的应用

针对当前汽车检测与维修技术专业课程教学中的理论与实践分离问题,结合现代职业教育体系以能力为本位的培养思路,开发出紧贴汽车行业人才需求变化的汽车机电维修的汽车电器综合化模块课程,采用理实一体化教学方法,通过实践,效果显著,学生能较快掌握相关知识和技能操作。