非计算机专业"VB程序设计"教学模式的探讨与实践

针对"VB程序设计"课程知识点多、理论性和实践性较强的特点,结合非计算机专业学生的实际情况,提出从激发学生学习兴趣、改革教学方法、强化实验质量、建立网络教学平台等方面对VB程序设计的教学进行了探讨,经教学实践表明,这是全面提高VB程序设计课程教学质量的重要途径.     

非计算机专业“VB程序设计”教学模式的探讨与实践

针对“VB程序设计”课程知识点多、理论性和实践性较强的特点,结合非计算机专业学生的实际情况,提出从激发学生学习兴趣、改革教学方法、强化实验质量、建立网络教学平台等方面对VB程序设计的教学进行了探讨,经教学实践表明,这是全面提高VB程序设计课程教学质量的重要途径。     

简述中职学校非计算机专业计算机基础课程的探索与思考

计算机作为一种普遍的现代化的智能工具,在我们的家庭、工作、生活中必不可少。这就要求我们必需要拥有一定的计算机知识和应用能力,尤其是我们现在90后的学生。他们是承载社会希望的新一代,更应具有计算机的基础应用能力。因此,作为中等职业学校的计算机老师,在对非计算机专业学生进行计算机的教学时更要具有针对性,要让学生认识、体会到计算机在我们职业规划中的具有十分重要的作用。然而在实际的教学氛围中。非计算机专业的计算机教学往往不受重视,根据近几年来一直从事中职非计算机专业的计算基础课程教学的自身经验,简单谈一些自己的看法。     

提高非计算机专业计算机硬件课程教学质量的思考

在对“计算机硬件技术基础”课程内容和教学对象深入分析的基础上,以提高教学效率为根本,通过运用内容讲授形象化,递进式引入概念,重新整合教学内容等方法,不仅使学生快速掌握计算机硬件体系结构的设计思想,具备解决实际问题的能力,而且通过启发学生思考,提高了学生的创新能力,效果良好.     

非计算机专业“计算机网络”教学探索

分析了非计算机专业计算机网络课程教学的特点,指出目前教学限制和对于学生应用能力培养的不足,分别从教学目标、课程内容体系、教师队伍建设、教学方法和手段以及实践教学环节等方面进行讨论和改进。     

非计算机专业计算机基础教育改革思考

非计算机专业计算机基础教育在信息技术日益发展的今天对于培养全面复合型的人才具有重大的意义.文章提出在当前的计算机基础教育中存在缺乏对具体需求的考虑、计算机水平差异较大、对面向应用认识不足、对计算机基础教育重视程度不够等问题,并针对这些问题探讨了课程体系改革、分层教学、转变教学模式、加强师资队伍建设等方面的改革思路.     

非计算机专业计算机基础教育改革思考

非计算机专业计算机基础教育在信息技术日益发展的今天对于培养全面复合型的人才具有重大的意义。文章提出在当前的计算机基础教育中存在缺乏对具体需求的考虑、计算机水平差异较大、对面向应用认识不足、对计算机基础教育重视程度不够等问题,并针对这些问题探讨了课程体系改革、分层教学、转变教学模式、加强师资队伍建设等方面的改革思路。     

高校非计算机专业计算机基础教学改革探讨

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基础内容,社会及用人单位对大学生的计算机应用能力提出了更高和更具体的要求,而目前高校非计算机专业的计算机应用基础教学存在很多不合理问题。针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了探讨。     

探讨开放式计算机网络课程教学模式

随着计算机网络的快速普及,在高校教育中网络教学被广泛的应用,所谓的网络教学实际上就是老师利用计算机技术向学生传授所学的知识和信息,学生在通过网络来获取知识,由于网络本身带有的时效性、交互性和共享性等方面的优势特点,作为计算机专业的一线教师,怎样在教学中运用网络教学不同模式引导学生自主学习和发挥其主导作用使我们目前首要研究的课题。     

提高非计算机专业计算机硬件课程教学质量的思考

在对"计算机硬件技术基础"课程内容和教学对象深入分析的基础上,以提高教学效率为根本,通过运用内容讲授形象化,递进式引入概念,重新整合教学内容等方法,不仅使学生快速掌握计算机硬件体系结构的设计思想,具备解决实际问题的能力,而且通过启发学生思考,提高了学生的创新能力,效果良好。     

高校计算机专业阶梯一体化实践教学模式探讨

在高校计算机专业教育中,实践教学占有着举足轻重的地位,受到广泛的重视.面对这目前实践教学环节设置分散,缺乏连贯性,各门课程的实践教学工作之间存在脱节现象等现状,我们提出了“阶梯一体化实践教学”模式,以培养学生的创新能力,提高学生的实践技能.     

高校非计算机专业C语言教学改革探讨与实践

针对高校非计算机专业C语言教学中存在的问题,探讨了C语言课程教学的改革思路和方案,提出了“创新教育、理论实践、个性指导、能力培养”的教学理念。实践表明,该理念能够强化学生主动学习的意识,达到提高C语言教学效果的目的。     

非计算机专业“Java程序设计”教学与实践

Java语言是当前最流行的面向对象编程语言之一,是目前各类高等院校的一门主要的编程语言课程。而非计算机专业的Java程序课程则有更为具体的特点,存在相关问题。针对当前高等院校非计算机专业对Java程序设计教学内容和方法的需要,分析了Java程序设计课程教学中存在的一些问题,并对教学思想以及教学中可以采取的有效方法进行了较为具体的探讨,从教学内容、教学方法、考核方法等方面分别进行介绍,并在课堂教学、实践教学环节方面提出了一系列相关改进措施。     

浅谈非计算机专业的计算机课程综合实验课程建设

根据非计算机专业的计算机课程综合实验课程的指导思想、目的和要求,给出了实验课程项目的设置方案,并重点探讨了课程教学方法和教学手段的改革措施.     

浅谈高等院校非计算机专业的C语言教学

本文根据目前高等院校非计算机专业C语言教学过程中出现的一些问题,结合自己多年非计算机专业C语言课程的教学经验,从学习目标、学习兴趣、教学方法、实践教学等方面,提出了非计算机专业C语言教学的改进建议,以有效地提高C语言的教学质量和教学效果。     

浅谈高等院校非计算机专业的C语言教学

本文根据目前高等院校非计算机专业C语言教学过程中出现的一些问题,结合自己多年非计算机专业C语言课程的教学经验,从学习目标、学习兴趣、教学方法、实践教学等方面,提出了非计算机专业C语言教学的改进建议,以有效地提高C语言的教学质量和教学效果。     

计算机课程双语教学模式探讨

分析了高等学校开展双语教学的现状和必要性,结合计算机课程双语教学的实践,探讨了我国高校计算机课程双语教学新模式的构建.     

案例情景法在非计算机专业数据库课程中的应用

针对高校非计算机专业数据库课程教学中存在的一些问题,在分析了现有数据库课程教学方法后,提出了基于建构理论的案例情景驱动式教学方法,并给出了案例情景的选编原则,最后依据该原则给出案例情景的教学实例.     

面向非计算机专业的计算思维培养模式探讨

分析了非计算机专业计算思维的培养需求以及目前大学计算机基础教学存在的问题,从建立计算思维的公共认知、构建面向计算思维的教学体系、转变教学模式和建设教学资源体系四方面探讨了如何建立计算思维的培养模式,并提出具体在教学实践中的可采用的策略和技巧。     

面向专业应用的计算机基础课程实践教学研究

大学计算机基础课程的实践教学需要面向不同专业的应用需求进行改革和探索,以满足专业应用需要和提高大学生计算机应用能力,论述了面向专业应用的计算机基础课程实践教学改革的关键点、实施过程和效果。