“以赛促能”实践教学模式的分析研究

提出了将学科竞赛融入“以赛促能”的实践教学模式,对该模式的特点进行了分析总结.该模式具有综合性、协作性、过程性、独立性、创新性和竞争性等特点,能够提高学生综合运用多种知识的能力、团队协作能力、实践动手能力、独立学习能力、创新思维能力,提高学生的心理素质,对提高教师水平、促进教学改革、形成优良学风也有积极作用.     

“以赛促学”的机械设计基础课程教学模式的构建研究

文章分析了传统“机械设计基础”教学模式的不足,介绍了项目式的课程改革理念以及改革后课程的内容,阐述了基于“以赛促学”教学理念的课程教学模式的构建。     

迎评促建期间学生思政工作实践与工作机制

迎接本科教学工作水平评估期间做好学生的思想政治工作对迎评促建起着重要的作用，从解决学生在思想认识上存在的一些误区、建设思政工作者与评建工作者相结合的工作队伍、积极寻找并充分利用各种工作手段以及建立工作的监督、总结、表彰和经验推广机制等方面对迎评促建期间学生思想政治工作的实践与工作机制做了研究，并指出了在这个时期做学生思想政治工作应注意的几个问题。     

强化实践教育环节,培养创新型人才:以承德石油高等专科学校机械工程系为例

科技的竞争实质是创新型人才的竞争,中国制造2025计划对高校创新型人才的培养提出了更加严格的要求。承德石油高等专科学校机械工程系将创新创业教育融入到人才培养方案,以加强创新创业型教师队伍建设为抓手,以创建创新创业教育孵化基地为途径,以参加创新创业类实践技能大赛为手段,加强实践教育环节,为培养创新型人才提供保障。     

从数控技能竞赛探析组织赛事的暗礁及解决建议

根据国家高等职业教育的改革与发展需要,通过多年组织、参与国家、省部级的数控技能竞赛过程,发现技能大赛给我国高等职业教育带来巨大发展变化的同时,也暗藏着诸多的暗礁。本文集中对多年来各高职院校在组织和参加各级技能大赛的过程中,为了比赛而比赛、为了成绩而不择手段的一些不合时宜的做法,进行了探讨和分析,旨在指出当前存在的问题,改正日常工作中的不当和错误,提高意识形态层面的认识,提升技能大赛应有的社会效应。     

“课赛融合”提高高职院校单招学生人文素质

随着高职院校"单独招生"工作的开展与推进,高职院校学生的构成和特点发生了较大的变化,提高学生的人文素质成为了一项重要的工作。在分析提高高职院校学生人文素质的意义和当前高职院校单招学生的特点的基础上,"课赛融合"可以有效的提高高职院校单招学生的人文素质。通过实践证明,采用"课赛融合"的方式组织实施人文素质训练,可以在提高学生人文素质中发挥较好的作用。     

高职会计专业“岗证课赛融通”课程体系的构建研究

随着社会经济的发展,企业对会计人才的要求越来越高。会计专业课程体系的合理与否直接影响着会计人才培养的质量。文章将会计职业岗位能力、会计资格证书和技能大赛的要求与专业课程设置紧密对接和融合,重构了"岗证课赛融通"的课程体系,以培养适应社会发展需求的高素质技能型会计人才。     

以赛促能的高职学生英语职业能力培养模式改革研究

随着社会对应用型技术技能人才的需求,高职院校迫切需要加强高职学生的英语职业能力的培养,职业技能大赛正好契合了高职英语教学改革的方向。文章回顾了职业教育相关的政策,分析了高职学生英语职业能力培养研究现状,旨在通过“以赛促能”改革英语职业能力培养模式,从而提高学生的英语职业能力,加强其就业竞争力,使高职英语真正发挥提升职业能力的作用。     

基于“课、团、赛”相融合的高职数学多维教学实践

文章以阜阳职业技术学院为例,运用建构主义理论,依托课堂教学、数学社团活动平台、学科竞赛和教学能力大赛项目等,聚集教学资源,建立了“课团融通”、“课赛融合”、“团赛衔接”的高职数学多维教学模式,该模式的应用在教学、人才培养等方面取得一定成效。     

高职院校开展体育俱乐部教学模式的研究

文章对体育俱乐部教学模式的概念和存在的问题进行分析,并提出职业院校开展体育俱乐部教学的有利因素及相应对策,为体育俱乐部在职业院校有效开展提供理论依据。     

高职院校专题博物馆建设研究

文化育人必须依赖于一定的载体,专题博物馆即为浓缩的文化育人"物质体".高职院校专题博物馆的建馆、用馆的行为和态势,形成了各具特色的"馆文化"现象.从分析江苏省15所国家示范性(骨干)高职院校专题博物馆建设的现状入手,提出了建馆的专业性、功能的教育性与工具性、管理的开放性等高职院校专题博物馆的建设路径.     

高等职业院校双师型师资队伍建设研究

高等职业教育的目标是培养面向生产、服务、管理的一线高素质、高技能型人才,这就要求高职院校必须具有大批“技能+专业”的双师型素质教师满足高职教育人才培养的需求。然而目前高职院校双师型素质教师存在着数量不足、来源单一、缺乏实践经验等问题,无法满足高职教育高素质技能型人才培养的需求,研究如何加强高职院校的双师型师资队伍建设显得尤为重要。     

高职高专实验室文化建设的思考

通过对广州民航职业技术学院11级电子工程专业3个班,就高职学校实验室安全与文化建设方面的情况,在bb网络平台上进行在线调查,并对调查数据进行分析和总结,为实验室管理、建设等有关人员提供参考。     

高职院校校园文化建设对策研究

校园文化是促进学校持续发展,提升学生综合素质的重要保证。高职院校的校园文化是一种具有很强职业气息的校园文化。目前,高职院校校园文化发展势头良好,但随着高职院校的发展过程中暴露出一些问题,本文在分析问题成因、总结、思考的基础上,提出几点高职院校校园文化建设对策,从理论和实际两个角度来解决实际问题。     

高职院校"双师型"师资队伍建设再思考

文章辨析了"双师型"教师概念及标准,探讨了当前高职院校通行的"双师型"师资队伍建设模式,并对其着重进行了理性思考.     

论高职院校企业培训师队伍建设

通过对企业培训师的介绍,指出企业培训师应当具备学习、创新、沟通、协调等多方面的素质,通过对国内外企业培训师的对比,分析目前我国企业培训师队伍建设中存在的问题。高职院校应该在企业培训师队伍建设上发挥出其特有的优势,并从竞争与培养视角,从高职院校、企业与国家等三个方面浅谈了几点具体建设方案。     

高职院校体育俱乐部制教学改革优化研究

文章以安徽水利水电职业技术学院为例分析了高校体育俱乐部制教学改革存在的困境,提出了俱乐部制教学优化策略,以促进俱乐部制教学改革的创新和发展.     

关于高职班主任工作重心的探讨

90后高职生的特征决定了班主任工作管理的重点,富于针对性、创新型的工作措施能调动班级活力、凝聚力与向上力,为学生的快乐成长、专心学习、全面发展创造必要空间,班主任要成为学生专业学习的鼓动者,快乐班级的设计者,健康成长的引导者,公平管理的服务者。     

高职院校复合型教师队伍建设的研究

高职院校要提高竞争力,需要建设高质量的“复合型”的教学团队。文章从“双师型”教师队伍建设得到启发,提出建设“复合型”教师队伍的重点是建立有效机制,根据学校特色、依托校企合作平台,建设一支具有良好理论素养、先进教育理念、复合型技能、创新精神和实践能力的复合型教师队伍。