新工科背景下环境化工类"双创型"人才培养模式研究

新工科建设和人才培养是高校适应时代发展的需求.本文围绕在新工科建设的背景下,从制约我国新工科"双创型"人才培养瓶颈问题及改革措施等方面,建立环境化工类"双创型"人才培养模式,并在实践应用中取得了良好的效果,为地方高等院校"双创型"人才培养提供新思路.     

新工科背景下化工专业实验教学改革探索

在新工科建设背景下,结合广东石油化工学院发展现状,研究适应当前新形势下地方高校高素质应用型人才培养模式要求的实验课程体系。拟通过开展具有地方特色的化工实验教学模式的研究,将科研成果转化为综合设计性实验项目,改革教学模式及课程考核评价体系,培养高层次应用型人才。     

新工科背景下化学工程与工艺专业应用型人才培养模式探索

随着新工科概念的提出,各高校都在积极探索新工科背景下传统工科专业的人才培养模式。本文以贵州理工学院化学工程与工艺专业的建设为例,介绍了该专业在新工科背景下的专业布局定位。同时,明确了该专业在基于学习产出(OBE)模式下的人才培养目标和课程建设体系,并总结了该专业应用型人才培养模式下取得的初步成效。     

地方高校应用型人才培养模式改革与探索——以湖南科技大学材料化学专业为例

新工科和工程认证背景下地方高校人才培养模式面临改革需求,在我国新材料产业布局形势下,应用型人才的培养显得尤为重要。本文结合湖南科技大学材料化学专业的实际情况,从打造合理的专业定位,改进人才培养方案,拓宽专业内涵培养创新能力等方面阐述了地方高校应用型人才培养的改革方法与措施。     

新工科背景下地方高校化工创新人才培养探索

通过分析新工科背景下化工专业创新人才培养过程中的建设理念、人才结构和知识体系方面存在的挑战以及未来的科学技术与卓越工程人才对化工人才培养的新要求,提出应通过注重专业和产业对接,服务社会经济、注重学科交叉和创新创业能力、注重以学生为中心及注重家国情怀等方面对地方高校化工创新人才培养进行顶层考虑,并以广西大学化学化工学院为例说明新工科背景下化工创新人才培养的探索。     

新工科背景下地方本科高校材料化学专业应用型人才培养模式的构建与实践

协同育人是地方本科高校推进新工科建设、开展高素质应用型人才培养工作的必然选择。九江学院结合材料工程类专业认证的要求,坚持产教融合、学生中心、结果导向、持续改进的指导原则,构建并实施了新工科背景下材料化学专业“产-联-研-赛-训”的“五位一体”应用型人才培养模式,取得了良好的成效。     

新工科背景下民办高校卓越制药工程师培养模式探究

在新工科背景下,根据地方性应用型高校制药工程专业的特点,结合制药工程专业建设的过程,从人才培养的整体模式、课程体系建设、教师队伍建设和人才培养质量评价方式等方面对制药工程专业进行探讨,对制药工程专业的建设进行总结,对深化新工科教育教学改革起到参考作用。     

医化产业转型背景下地方高校人才培养对接社会需求的实践和思考——以台州学院为例

针对当前普遍存在的高校人才培养模式与地方产业发展对接不够的现象,本文试图以台州学院医药化工学院为例,结合台州医化产业转型实际,从地方高校人才培养与产业转型升级的内在关联性入手,提出在产业转型升级大背景下,地方高校必须适应市场需求变化,创新应用型人才培养模式,实现高校人才培养与地方产业发展的互动共赢。     

面向新工科人才培养的“双通道” 实践教育模式探索* ———以河北工业大学为例

工程实践是高校工程类专业教学体系的重要组成部分。针对高校实践教学的不足,文章以河北 工业大学为例,介绍了该校从强化学生创新精神和实践能力出发,利用“化工过程节能与资源利用”国 家-地方联合工程实验室整合实践教学环节,建立创新实践教学基地,构建具有示范性和推广价值的“双 通道”实践教育模式的实践,以期为新工科背景下的人才培养提供借鉴。     

“双一流”建设背景下地方本科高校拔尖创新人才培养模式改革与实践——以长江大学地球化学实验班为例

"双一流"建设背景下,地方本科高校如何进行拔尖创新人才培养是一个值得研究的课题。本文以湖北省属地方高校长江大学地球化学实验班为例,论述了一般地方本科高校在创新人才培养方面进行的有益改革和实践。明确自身专业优势和特色,精准定位,与重点高校差异竞争,制定切合实际的拔尖创新人才培养目标和方案;打造优良师资,对外引进和对内培养相结合,优化课程体系设置,探索"本-硕"贯通培养模式,健全选拔与淘汰机制,完善激励制度。通过上述系列举措以期为新时期一般地方本科高校特色专业拔尖创新人才培养创造有利条件。     

工业4.0背景下基于ADDIE模型对于制药工程专业教学改革的探讨

在工业4.0的时代大背景下,高等教育的人才培养模式发生了一系列变革。顺应时代潮流,高校中制药工程类专业的教学模式也必将进行转变与改革。笔者将从工业4.0背景下对于制药工程专业人才需求的变化出发。基于ADDIE模型,分析传统方式下高校制药工程教学利弊,对制药工程专业教学改革进行研究探讨。     

着眼产教融合，加强制药工程人才培养

产教融合是新工科人才培养的有效途径。为提升应用型人才培养质量，本文以闽江学院制药工程专业为例，经过近4年的专业建设与发展，在师资队伍、课程建设、学科平台、校企合作、科技竞赛、人才需求方面进行有效探索与实践。面临地方高校制药工程专业应用型人才培养的共性问题，通过师资队伍、平台建设、实习基地、培养成效等保障措施，逐步建立产教融合背景下的产学研一体化运行机制，从而培养兼具创新精神和实践能力的应用型人才,服务于地方医药产业，为地方经济发展输送新鲜血液。     

新工科教育背景下智能生物制造专业人才培养模式探索

新工科建设对工程科技人才的培养提出了巨大的挑战。智能生物制造作为未来经济社会可持续发展的重要组成部分,其人才培养模式也需要与时俱进。文章首先阐述了新工科背景下智能生物制造的人才需求,其次指明了现有人才培养模式存在的不足,最后以华东理工大学生物工程学院为例,介绍了智能生物制造领域专业人才培养的改革举措及成效,以期为其他高校生物制造专业和其他新工科领域的人才培养提供新的思路。     

转型发展背景下的化学反应工程教学研究与实践

化学反应工程是化学工程与工艺专业的主干课程。在地方高校转型发展的背景下,围绕培养应用技术型人才的要求,改变传统的学术人才培养模式,努力构建适应地方经济社会发展需要的应用型人才培养体系,是地方高校专业课程教学工作者的重要使命。依据化学反应工程课程的特点,从精选教学内容、改进教学方法和积极参与产学研一体化等方面进行教改探索。     

应用型院校铝工业专业群建设的探索与思考

立足地方、服务地方产业发展是地方高校的基本职能,也是地方高校自我发展的重要途径和必然选择。结合百色学院应用型转型发展,本文从人才培养模式改革、实验实训条件建设、"双师双能"型教师建设、创新创业机制等方面,就铝工业专业群建设开展了一系列的探索与实践,并提出组建铝产业学院以更好服务百色铝产业发展的有益对策。     

“双万计划”背景下地方高校环境科学专业建设的思考

"双万计划"战略开启了中国高等教育重点建设的新时代。探讨了如何在"双万计划"背景下针对地方高校环境科学专业的改革,以满足地方对环保技术人才培养的需求。     

“三位一体式”的材料科学与工程专业人才培养模式的构建与实践

人才培养模式的确定需要根据人才市场对该专业学生的素质、知识和能力要求,以及高校自身办学实际状况和专业特点而定。文章介绍了湖北汽车工业学院“三位一体式”的材料科学与工程人才培养模式,为地方院校人才培养模式提供借鉴与参考。     

新工科背景下《化学工程基础》的教学改革探索

基于新工科建设的背景下,高校的专业课程教育需要适应新时代高等教育的发展需要。但是目前我国的新工科建设,并未普及到全部高校和专业,尤其是地方应用型高校,这对地方高校的教育发展有一定阻碍,不利于全国高等教育的共同发展,也不利于专业之间的发展融合。本文主要以新工科背景下安徽科技学院的当前状况为例,分析化工基础教育中存在的问题,探讨可行的教学改革方案,进一步提高地方型高校学生的竞争力。     

服务行业和区域经济社会发展需求的应用型本科人才培养模式的研究

由于我国高等教育在办学思想、人才培养模式等方面受研究型大学影响较大,导致地方院校缺乏相应的办学特色。滨州学院作为地方应用型高校,应立足学科建设实际需求,探索服务行业和区域经济社会发展需求的应用型本科人才培养模式,从而为培养新势态下的应用型综合人才提供一定借鉴。     

新工科背景下化学化工类拔尖创新人才的培养

目前我国经济高速发展,拔尖创新人才短缺,急需各个高校对现有人才培养模式进行改革。文章以百色学院化学与环境工程学院为例,从创新型师资队伍的建设、教学体系的改革及让学生参与教师科研三个方面阐述了新工科背景下化学化工类拔尖创新人才的培养。