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实践性教学环节是高校工科专业人才培养的重要组成部分,本文总结了化学工程与工艺专业在基础化学实验、化工专业实验、化工仿真实训、生产实习、毕业设计(论文)和参加学科竞赛等实践性教学环节的改革与探索。通过几年来实践表明,实践性教学的改革教学效果显著。不仅能顺利完成人才培养方案对学生实践能力培养的要求,还能进一步提升学生的工程实践能力。 相似文献
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高职院校培养的是高级应用型工程技术人才,工程实践能力的培养显得尤为重要。化工专业学生可以通过认识实习、单元操作实训、管路拆装实训、仿真实训、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践过程进行工程实践能力的培养,最终达到化工总控工中级要求,获得职业技能鉴定证书。 相似文献
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针对封闭式电气控制实训装置在“机电类专业”中、高职学生实践教学过程中存在的不足,以提高学生实践操作能力和创新能力为目标,设计并研制了一套开放式交直流电气控制实训装置,通过多目标实践操作培训,模拟企业实际生产现场,培养学生分析问题和解决问题的能力,从而提高实践动手能力和知识创新能力.实践证明该实训装置能够满足日常教学和技能鉴定要求. 相似文献
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实践教学是《土木工程施工》课程教学的重要组成部分,是实现其教学目标的有力保证。我们针对传统教学重理论轻实践,重知识轻能力,实践环节少,工程训练不全面,学生工程实践能力不足等弊端,构建包括认识实习、仿真实训、生产实习、顶岗实习、取证培训、创新创业项目及行业竞赛、课程设计等环节的实践教学体系,进行实践教学的改革创新,进而实现知识、能力和素质全面协调发展的育人目标。 相似文献
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校内顶岗实习的实践与探索 总被引:2,自引:1,他引:1
顶岗实习是职业教育中最后最为重要的一个实践性教学环节。通过顶岗实习,培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能,检验教学效果,为进一步提高教育教学质量。尤其是化工类的职业教育,更为必要。本文分析了目前高职教育中生产实习的一些现状,结合我院的校内化工生产实训,对化工类专业的顶岗实习教学改革和实践进行了探讨。 相似文献
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探讨了民族大学化工类专业综合工程实训体系的构建与实践问题,提出构建校内实训平台,改革传统的生产实习模式,实行校外下厂实习、校内仿真、拆装、控制实训相结合的办法,是培养化学工程、制药工程、过程装备与控制等化工类专业学生工程实践能力的有效途径。 相似文献
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