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《工程化学》课程既涵盖化学原理,又涉及工科专业相关的材料、能源、设备等问题,该课程是培养全面发展型工科人才的重要课程。当前阶段该课程的相关教学成果没有得到足够关注。基于此,本文从目前该课程教学存在的问题出发,初步探讨课程改革的方向与方法,提出一种教学、实践、科研一体化式的改革思路,以期获得更好的授课效果。通过课程改革有望将学生所学习的课堂知识与学生本专业相关重要应用紧密结合,提升学生综合素质。 相似文献
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一、编写过程 1995年初,华东理工大学开始了面向21世纪工科化工类化学系列课程改革的探索。经国内外教材和教学调查,走访北京和上海中学教学改革和教材编写组,研究工科化学系列课程面向21世纪整体改革方案,提出了一个在化学理论课程教学中以物理化学为枢纽,全面安排通用理论课程与专业理论课程的两个阶段新模式。物理化学既是化学各分支学科(无机、有机、分析、生化等)公共理论基础,又是工科(尤其是化工类)各专业必备的化学理论基础。为此对大一化学提出了新的要求:改变由无机化学起步的传统,将物理化学初步内容构成了化学原理部分,为后续化学课铺设台阶,安置接口,避免不必要的课程间的重复,并引导学生对化学理论有深入探究的欲望;进而展开现代化学知识概要介 相似文献
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工程化学是工科学校非化工类专业的一门必修基础课。根据我国工程教育认证标准要求以工程化学课程的特点,我们进行了多元化教学方法的改革尝试和探索。对课程授课内容体系和教学大纲进行择优改革;在授课过程中采用多种授课模式的组合;成立了课外学习小组,通过专题讲座、观摩仪器使用和动手做实验的多种方式,来提高学生的学习兴趣。以实现在工程教育专业认证背景下,贯彻“以学生为中心”的教育理念。 相似文献
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胶体与界面化学是工科化学专业的一门重要专业基础课。文章从增加课程趣味性、激发学生学习兴趣、开拓学生视野、提高教学效率等4方面对胶体与界面化学课程教学进行了探讨,总结了胶体与界面化学教学的一些体会。 相似文献
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工科《高分子化学》是高分子材料与工程专业的一门重要的专业基础课程,是衔接化学与高分子材料学科之间的过渡桥梁,起着承上启下的重要作用。文章就工科《高分子化学》课程教学从几个方面进行了探索,包括激发学生的学习兴趣,突出教学重点和难点,合理利用多媒体课件,理论课与实验、实践课的衔接等,在提高教学效果的同时培养了学生的综合素质。 相似文献
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