在“集控运行”课程教学中培养学生综合能力的研究

结合东北电力大学能源与动力工程学院学生的特点及学校推行的“卓越工程师”人才培养计划,通过“单元机组集控运行”课程的精品课建设,利用本课程实践教学改革为平台,探讨了如何提高学生对知识的综合运用能力,如何培养符合我国当前社会发展需要的专业技术人才,进而强化学生的知识运用能力、实践动手能力、综合分析问题能力,及适应社会快速发展的能力。     

北京科技大学：发扬特色与拓宽面向相结合的行业院校“热能与动力工程”专业建设

自工业革命以来，能源成为了世界各国经济的命脉；从1973年第一次爆发能源危机后，能源牵动着世界各国的神经。目前，我国已经成为世界第二大能源消费国；能源的不断消耗及能源利用中所造成的环境问题是我国工业化进程中必须面对和解决的难题；为提高能源利用效率、降低污染物排放，除了采取经济、法律等手段外，关键在于科学技术和人才。全球能源危机促进了北京科技大学“热能与动力工程”专业的发展，学校承担起培养“节能减排优秀人才”的任务。与此同时，为适应高等教育大众化的潮流、学生就业多选择性的需求和国家对人才的需求，学校在发扬行业特色的基础上，意识到迫切需要“拓宽专业，一专多向”的人才培养策略。学校以“热能与动力工程”为专业改革试点，基于“厚基础、宽口径与强实践并重”的人才培养理念，历经7年的长期建设、8年的实践检验，完成了行业院校此专业的提升和拓展，对本校及同类院校的相关专业具有重要的示范和推广应用价值。     

基于问题设计的嵌入式实践创新人才培养体系研究

依托嵌入式系统创新实验室的建设,从学生的个性化教育出发,提出了基于问题设计型引导式教育的先进理念。以工程实际问题为导向,使学生从面向实际工程应用的疑问开始探索知识的思维过程,使学生的实践创新能力在解决问题的过程中得到发展。以嵌入式系统理论与实践教学体系、教学方法改革、创新实验平台建设为支撑,构建了一套完整的嵌入式系统实践创新人才培养体系。     

构建“闭环”创新人才培养模式探索与实践

探究创新人才内涵,探索"闭环"创新人才培养模式,构建"闭环"创新人才平台是培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的有效途径。学生立足于合理的知识结构,通过参加创新活动实现学中做、做中创,学创结合,对创新人才培养具有重要意义。     

独立学院创新创业教育人才培养体系研究

基于独立学院的办学定位和特色,从人才培养方案的制定、校内外实训、实践平台的建设、第二课堂的有效开展以及学生社团活动的积极引导四个方面对创新创业教育人才培养体系进行研究,以构建全方位的创新创业教育理论基础、实践平台与实施保障体系,将创新创业教育理念立体化地融入独立学院本科教育的全过程,形成完整、有效的创新创业教育人培养体系。     

电类专业应用型人才培养模式的研究与实践

佳木斯大学信息电子技术学院地处北国边陲，肩负着为地方经济社会发展培养应用型人才任务，在东北老工业基地的现代化建设中所起着越来越重要的作用。但是由于脱胎于原来的老工学院“电气系”，在人才培养的许多环节仍存在不少缺陷，突出表现在：人才培养定位不够准确；培养方案比较陈旧；课程改革力度不大；学生实践环节欠缺；学生考核模式单一。为此我们结合地方经济社会发展需要以及学院当前的状况，认准自身的角色是为地方经济服务，明确自己的定位是培养应用型人才，建立符合我院自身条件的应用型人才培养模式，选择“电类专业应用型人才培养模式的研究与实践”作为我们的研究课题，重视培养学生的实践创新创业能力，为地方经济发展培养大量“基础扎实、实践创新创业能力强、社会经济发展急需、就业率高的高素质应用型人才”，而且收到了较好的效果。     

电子信息类专业实践教学模式探索与实践

以湖南理工学院的电子信息类专业人才培养为主线,根据人才培养目标,提出了基于创新基地的课程新体系,并讨论了人才培养的新模式,构建了校企合作培养工程应用型人才的实践教学体系,重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设方案。多年的实践取得了明显成效,证明了其可行性与有效性。     

东北电力大学：“订单+联合”模式的人才培养实践

<正>东北电力大学（以下简称“东电”）依托行业特色和学科优势与企业深度合作,以企业需求为牵引,实施“订单+联合”人才培养模式,校企联动,完善机制,开展实质定向培养,强化培养过程管理,推动人才培养模式改革和创新,提升校企协同培养质效。东电是一所以工科为主、能源电力为特色的省属重点高校,毕业生中有60%以上进入电力能源产业和企业工作,为国家电力能源行业培养了大量人才。进入新世纪以来,东电坚持以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新为己任,以“培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人”为目标,主动对接吉林省经济建设需求和能源电力行业技术创新要求,把握行业人才需求方向,依托行业特色和学科优势与企业深度合作,以企业需求为牵引,深化产教融合、校企合作、协同育人,实施“订单+联合”人才培养模式。     

应用型本科院校实践教学基地建设模式的研究与实践

培养高素质应用型专业人才是地方性本科院校人才培养的重要目标。地方性本科院校要加强校内外实践教学基地建设,努力营造应用型人才培养环境。以邵阳学院为例,阐述了实践教学基地建设模式的指导思想、建设目标、建设原则和建设措施,提出了加强实践教学基地建设、打造应用型人才培养实践平台,对促进培养具有实践能力、创新意识和创新能力的高素质应用型人才具有重要的作用。     

测绘工程实验教学示范中心教学改革及其成效

实验教学是培养学生创新能力的重要环节,建设和完善以培养学生创新能力为目标的实验教学示范中心在创新教育中起着重要的作用.本文介绍了河南理工大学测绘与国土信息工程学院测绘工程实验教学示范中心实验教学改革和创新所进行探索与实践,对测绘工程专业实验教学改革与创新人才培养具有一定的指导意义.     

农业院校工科类学生科技活动与实践教学

以农业院校工科类学生科技活动开展为例,探讨了学生科技活动与实践教学目标定位、教学实践体系建设、实践能力培养基础平台建设和科学研究平台建设的关系,构建了以科技活动促创新,以创新促成才的实践教学环节。建立和完善了科技活动和实践教学相结合的培养模式,有利地促进高校素质教育的长足发展。     

农业院校工科类学生科技活动与实践教学

以农业院校工科类学生科技活动开展为例,探讨了学生科技活动与实践教学目标定位、教学实践体系建设、实践能力培养基础平台建设和科学研究平台建设的关系,构建了以科技活动促创新,以创新促成才的实践教学环节.建立和完善了科技活动和实践教学相结合的培养模式,有利地促进高校素质教育的长足发展.     

供电企业应注重“双师”型人才培养——国网河南济源供电公司的理念与做法

当今时代,人才越来越成为推动企业创新发展的强劲动力。实施人才强企战略,充分发挥制度约束激励作用和信息平台支撑作用,创新人才培养机制,建设人才梯队,打造人才高地,积极营造人才辈出的良好环境,对提升企业综合实力、增强企业核心竞争力意义重大。河南济源供电公司立足自身实际,以优化人才队伍结构、加快“双师”型人才建设为重心,创新推出青年人才培养计划,配套制定专项管理办法,建立健全管控体系,并自主开发职称管理信息系统,以制度机制和信息平台为“双重”保障,加大“双师”型人才培养力度,为公司和电网科学发展提供人才保证和智力支持。     

华北电力大学国家大学科技园

华北电力大学科技园于2006年10月被国家科学技术部和教育部认定为“国家大学科技园”，标志着华北电力大学在科技创新、科技成果转化、创新人才培养、高新技术产业孵化等方面具备了相当的综合实力。华北电力大学科技园建设的目标是：“凸显电力特色、实现全面创新”，全力建设具有鲜明特色的“中国电力科技园”，以成果转化、人才培养、科学研究和高新技术产业化为工作重点，为首都经济和国家电力服务。     

工科高校依托校企合作培养卓越工程师的思考

依托校企合作平台,使企业深度参与人才培养过程,形成产学结合的卓越工程师培养模式,加强实践教学,充分发挥理论与实践相结合的作用,让学生在实践中学习、探索、创新。     

创新打造“尚水学堂”线上学习平台

<正>“尚水学堂”线上学习平台通过提供灵活的学习方式、多元化的学习内容和个性化的学习计划，解决了传统线下员工培训存在的问题，满足了员工发展的需求，为企业的人才培养提供了有力支持。随着社会的发展，绿色化、智能化、数字化成为建筑业高质量发展的方向，创新成为企业发展的主题，人才成为企业发展的关键，培训成为人才培养的重要途径。中国水利水电第八工程局有限公司(以下简称“中国水电八局”)结合工程建造企业特点，搭建“尚水学堂”线上学习平台，创新员工培训模式，以适应新时代企业人才队伍建设的需求，提高企业核心竞争力，为企业高质量发展提供重要支撑。     

试论“质量工程”项目建设的实践与成效

统筹实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）是增强项目建设效果、提高教学质量的重要举措。本文基于“质量工程”项目建设的特点,结合华中农业大学实施“质量工程”工作的实际,从建设思路、具体规划、实践经验等方面分析了“质量工程”项目建设的途径,介绍了学校在创新人才培养模式、培植教学团队与特色专业、建设精品课程、教材及实践创新平台等方面的具体做法与实效。     

“新工科”背景下基于流程模拟的《热力发电厂》课程实践教学改革研究

<正>通过分析“热力发电厂”课程实践教学中存在的问题,探索了基于“新工科”背景下“热力发电厂”课程实践教学中流程模拟平台的构建及教学新模式的应用。教学实践证明,Ebsilon Professional流程模拟平台的建设起到了改善实践教学的效果,提高了学生动手能力和解决运行中实际问题的能力,为培养“新工科”背景下能源与动力工程领域高素质应用型人才奠定了重要基础。     

电力电子技术实践创新平台的构建

面对电力电子技术的快速发展,为培养和提升学生"4种能力",介绍构建电力电子技术实践创新平台理论依据及实现方法。以dSPACE DS1104和Quanser Q8标准工业快速开发平台、实时仿真模型库为核心构成电力电子技术实践创新平台技术内涵部分,按照构思、设计、实施、运作的CDIO培养模式,专业与人才培养层次等围绕实践创新平台展开或扩充。将此平台用于本科生实验创新项目、研究生人才培养和教师科研项目中,取得了满意的效果。     

面向卓越工程师培养计划的测绘工程专业实验教学改革探索

卓越工程师的培养在为国家实现新型工业化和人才强国战略、建设创新型国家及增强国家核心竞争力等方面起着重要作用。实验教学是培养学生创新能力的重要环节,探索以培养学生创新能力为目标的实验教学改革在创新教育中极为关键。介绍了河南理工大学测绘与国土信息工程学院测绘工程实验教学改革与创新所进行的探索与实践,对测绘工程专业实验教学改革与创新人才培养具有借鉴价值。