"水污染控制工程"实验教学研究

"水污染控制工程"实验教学是环境工程专业实践教学的重要环节之一,文章对实验教学改革进行探索与尝试,提出了实验教学改革的思路、做法、意义和初步成果.通过具体实践,在提高大学生实验能力和创新能力上取得明显的成效.     

创新型实验教学体系的改革实践

为了贯彻高校质量工程,突出"强调动手、加强实践、培养兴趣、积极创新"的理念,实施"基础、综合、系统、创新"的教学体系,课题组结合塔里木大学工科实验室建设与发展现状,以实施创新教育为主线,以加强创新人才培养为目标,以推进人才培养模式改革为抓手,通过构建创新型实验教学体系,提高工科专业大学生实践创新能力,为培养创新人才打下了坚实的基础.这种教学改革实践,促进开放式实验教学模式的形成和实验室开放的内涵建设,在培养工科大学生实践创新能力方面进行一系列的改革尝试,取得明显的成效,并对工科不同专业人才的培养方向定位起到指导作用.     

"大工程观"下物理化学实验课的教学改革与探索

根据"大工程观"和新世纪人材培养的要求,针对目前物理化学实验教学现状和教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革探索.增加了综合设计性实验内容,搭建了实验教学网络平台,改变了传统的实验教学模式.增强了学生学习的主动性,培养了学生的创新意识、创新能力和工程实践能力,提高了学生的实验效率和实验质量.     

"交通调查与分析"实验教学方法研究

依托苏州科技学院现有的交通工程实验室实验设备,改革"交通调查与分析"课程实验教学方法.改进交通调查项目的内容和调查方法,改变传统验证型的实验模式,以学生自行组织方案设讯自行调查、自行数据分析为主,教师辅导为辅.激发学生做实验的热情和积极性,给予学生更多的思考和创新空间,从而达到提高实践教学质量的目的.     

试析电气工程及自动化专业实验室建设与改革

针对我国电气工程及自动化专业实验室的现状和发展趋势,紧扣"基础性实验-综合性实验-创新性设计"三个层次的递进式实验教学平台,结合邵阳学院电气工程及自动化专业实验室的实际情况,通过整合教学内容、优化资源配置、改进教学方法、加强教学管理、提高队伍素质等方法,对"递进式"实验教学模式进行了探索.     

"液压与气动技术"实验教学探讨

"液压与气动技术"是一门工程实践性很强的专业课.在教学过程中我们不仅要把理论知识传授给学生,还要通过实验教学,把理论知识和工程实践结合起来,让学生学以致用,提高综合素质.从重视实验教学、实验安排开发等方面对如何更好的进行实验教学进行探讨.     

"供电技术"综合性设计性实验的探索与实践

介绍了常州工学院院级精品课程"供电技术"在实验教学环节的改革与实践.改变单一的、以验证性为主的传统实验模式,开设综合性设计性实验是培养学生的创新思维、综合能力和素质的重要手段,是提高办学质量的关键环节.通过相关大学生创新实训项目来说明怎样挖掘学生的科研潜力,最大限度地锻炼学生的实践创新能力,并取得了良好的教学效果和可喜的成果.     

借鉴德国"少台套、大循环"运行模式的基础实验教学的实践与探索

"少台套、大循环"对基础实验而言是一种新的运行模式.本文结合合肥学院具体的运行情况,阐述了"少台套、大循环"的运行模式对学生成为实验教学主体、改变实验教学作为理论教学的附属地位、提高实验教师队伍建设等方面的促进和改革.     

"电路与电子技术实验"教学改革

针对独立学院人才培养的特点,对中国计量学院.电路与电子技术实验"在实验内容、实验模式、实验教学手段、开放式实验教学及实验考核制度等多方面开展的改革进行了介绍.这些改革有效地提高了实验课程的教学质量,体现了以"以生为席"的教育理念.     

"微控制器程序设计"课程教学改革研究

"微控制器程序设计"课程是一门理论丰富、学生反映难学的自动化专业重要专业基础课程.提出了课堂理论教学以实例分析为主.从多个方面突出实践应用,充分渗透理论与实践相结合的教学理念,广泛吸收先进的教学经验,对该课程理论与实验教学改革进行了探讨.通过实际教学验证,这些措施大大提高了课程的教学质量,有利于提高学生的专业素质、创新意识和实践能力.     

电气工程基础课程实验教学模式的研究与实践

针对安徽大学电气工程基础课程实验教学中出现的诸多问题,提出建立开放式的"虚拟实验室"互动平台,探索"虚实结合"的递进型实验教学模式。引入团队理念和科研项目,培养学生的创新能力。实践证明,学生的动手能力、创新精神和综合素质均有明显提高。同时,该模式对于其他专业实验室的建设,也具有一定的借鉴价值和示范作用。     

土木工程专业实验教学改革探索与实践

为满足土木工程建设迅速发展的人才需求,提高学生实践能力和培养创新精神,结合土木工程专业国家级实验教学中心的建设实践,创建了"专业基础实验模块+专业实验模块"的实验教学体系.提出以实验教学与理论教学、实验教学与工程实践、真实实验与虚拟实验,第一课堂与第二课堂"四结合"为原则的土木工程专业实验教学改革思路,探索新的实验教学模式,取得了初步的效果.     

网络化开放式管理平台的设计与构建

建立网络化开放式的实验教学和实验室管理信息平台是高校基础课实验教学示范中心教学改革的重要组成部分,是示范中心改革传统实验教学模式,体现示范功能的重要途径。本文设计和构建了基于Web的网络化开放式实验教学管理系统,将实验预约管理系统、实验室查询系统和实验教学与指导系统三大部分有机的融合在一起,结合江苏大学电工电子实验示范中心的实验教学改革实践构建了一套激励学生自主学习实践、提高学生动手能力和创新能力的实验实践平台。     

锅炉实验教学模式的探索与实践

锅炉实验教学是"锅炉原理"课程体系中的重要组成部分,传统的验证性实验教学模式已不能适应当前培养创新型人才的需求.提出了创新性、设计性综合实验教学模式,通过实践取得了较好的效果.     

网络化开放式管理平台的设计与构建

建立网络化开放式的实验教学和实验室管理信息平台是高校基础课实验教学示范中心教学改革的重要组成部分,是示范中心改革传统实验教学模式,体现示范功能的重要途径。本文设计和构建了基于Web的网络化开放式实验教学管理系统,将实验预约管理系统、实验室查询系统和实验教学与指导系统三大部分有机的融合在一起,结合江苏大学电工电子实验示范中心的实验教学改革实践构建了一套激励学生自主学习实践、提高学生动手能力和创新能力的实验实践平台。     

研究型教学在"电机与拖动"课程中的实践

"电机与拖动"是自动化专业的一门基础课程,本文介绍了依照研究型教学的思路,组织学生开展变压器空载实验的实践.实践结果表明,通过研究型教学,可以使学生在实践动手的同时,锻炼学生分析问题、解决问题的能力.较传统的实验教学模式,研究型教学的方式可以更全面地培养学生的能力,达到教学相长的效果.     

电工电子学开放实验的改革与探索

实验教学环节在高等学校有着重要的地位和作用.结合沈阳航空航天大学实验教学的现状,介绍了实验教学改革实践的一些情况,完善了实验教学体系,有利于培养学生的实践能力和创新能力.实验室开放不仅能充分利用学校实验室资源,提高教学水平,而且有助于培养高素质人才.     

地质类专业学生实践能力培养方案探讨

当前地质类专业大学生的实践能力面临诸多问题.在分析当前现状的基础上,本文对提高学生实践能力的培养方案进行了探讨,并提出了包括改革课堂教学模式、建立开放式实验教学模式、建立基于数字化和信息技术的野外实习模式和贯彻"产学研"融合的毕业设计运作模式等四个方面的具体措施.     

"光纤通信"课程实践教学环节探索

光通信技术的飞速发展,给通信类工科院校的光纤通信实验教学提出了更高的要求.在"光纤通信"课程实践过程中,针对目前光通信技术的发展以及实践教学内容和方式的不足,对光纤通信实践教学内容进行了改革,有机地结合了理论教学和实践教学部分的内容,并对实践环节的教学方法进行了探索,激发了学生学习兴趣,有效地提高了学生动手能力和创新能力.     

"分析仪器设计"综合性实验教学的探索

综合性实验教学在专业课教学中居于重要地位,有助于培养学生综合运用所学的理论知识进行观察、分析和解决问题的能力,提升学生的综合素质.本文结合"分析仪器设计"课程中的综合性实验教学开展的特点和难点,从实验设备改遣、教学内容改革、实验室管理等方面进行了教学探索,并提出实验教学改进的措施,取得了良好的效果.