新课程背景下小学课堂教学有效性发展策略

新课程背景下,无论是学校还是教师都被赋予了一定的责任,同时教育部门也对学校课堂教学提出了一定的要求。如何保证小学课堂教学的有效性发展,这是小学教师普遍思考的问题。由于新课程改革在一定程度上转变了教学目标,以应试教育转化为素质教育,所以对课堂教学有效性的评价依据也出现了变化,传统的"让学生取得高分"的教学目标一去而不复返。这也要求小学教师必须要加强对小学课堂教学有效性发展策略的研究。     

浅析高中语文教学的有效性

有效性是评价课堂教学一个非常重要的方面,是进行课堂教学创新的目标之一,是课程与教学改革的核心话题之一。下面笔者将对高中语文课堂的有效性进行简要探索。首先,对高中语文教学有效性的特征及其原因进行说明,然后对目前高中语文教学中"有效性"不足的表现部分进行说明,最后是结合前文提出提高高中语文教学的建议和意见。     

核心素养理念下的小学英语高效课堂的构建策略

在"立德树人"目标下,对小学英语课堂教学提出了更高的要求,如何提高课堂教学有效性,应当成为广大教师高度重视的问题。从"核心素养"的角度,对小学英语高效课堂构建问题进行了研究,在简要分析构建高效课堂重要性的基础上,重点提出了一些有针对性的构建策略。     

高中英语课堂教学的有效性探究

新课程改革对教学提出的最最明确的一个要求就是提高课堂教学有效性。因为课堂是教学的主阵地,只有提高课堂教学效率,才能更好地"传道、授业、解惑",从而促进学生的发展。本文就从几个方面谈了提高高中英语课堂教学有效性的策略,希望可以为广大师生借鉴。     

新课程背景下中学美术单元化研究型教学目标设计研究

新课程改革对美术教学提出了更高的要求,教师在美术课堂上应该强调教学活动的有效性。有效的教学课堂是一种现代教学理念,教师在有限的课堂教学时间内取得最大的教学效果,学生获得最高的学习效率,显得极为迫切。笔者认为,相对于以往的单课时教学而言,单元化研究型教学是提高美术课堂教学质量和有效性的重要途径。基于此,文章主要从单元化研究型教学和教学目标设计出发,论述如何设计出高效的单元化研究型教学目标。     

提高小学语文课堂教学有效性策略

有效性的教学模式是课堂教学中的新要求,如何提高小学语文课堂教学的有效性,成为广大教育工作者不可回避的话题。提出有效性教学之后,阐述了课堂教学有效性的内涵,并分析当前小学语文课堂教学当中存在的阻碍因素,从而提出几点有效性教学的建议,供大家参考。     

如何提高初中英语课堂教学的有效性

如何提高初中英语课堂教学有效性是广大英语教师不断追求的教学目标。新的课程标准对初中英语教学提出了更多的要求,重视培养学习英语兴趣,从听说读写等方面提高学生的英语综合能力,进而使学生喜欢上英语。这就需要广大教师采取有效方法提高初中英语的课堂教学效率。     

新课程背景下高中物理教学策略研究

在新课程标准下,对高中物理课堂教学提出了更高的要求,传统教学模式中的弊端日益暴露,严重制约了课堂教学效果。据此,教师必须紧紧围绕"物理核心素养",更新教学观念、优化课堂教学模式,进而全面提升课堂教学的有效性。立足于高中物理教学,对新课程背景下的课堂教学模式进行了详细的研究和分析。     

初中体育课堂有效教学策略研究

伴随教学改革的不断深化,对初中体育课堂教学质量提出更高的要求。然而从当前初中体育教学实际看,存在的问题仍较多,如学生兴趣缺失、教学质量不高等,极大程度上制约了教学有效性的提高。这就要求教学实践中采取有效的教学策略,保证教学效果达到最佳。对体育课堂教学有效性概念进行分析,立足于当前初中体育课堂教学现状,提出提高初中体育课堂教学有效性的相关策略。     

高中语文课堂教学有效性的实践探索

课堂教学是实施课程改革的主阵地,追求课堂教学"有效性",关注学生的发展已成为课改的热点问题。笔者认为要提高高中语文课堂教学的有效性,要从目标确定、问题设计、教学互动等方面着手。