插图在小学英语教学中的活化运用探讨

<正>随着新课改的不断深入,就如何提升小学英语教学质量,已经成为了小学英语教师所着重关注的话题。对此,在小学英语教学中,教师应重视对插图的活化运用,激发小学生对英语学习的兴趣,提升小学生在英语课堂学习中的积极性和主动性,从而使小学英语教学质量与效率都能够因此而获得提升。本文着重探讨插图在小学英语教学中的活化运用方式。1.运用插图,进行课堂导入良好的课堂导入是教学成功的一半,若教师能够在课堂教学开展之初,就迅速吸引到小学生注意力,     

新课改下如何提高小学生的英语阅读能力

<正>随着国家素质教育的稳步推进,小学英语教学也迎来了新的发展机会,从传统单向的教授模式,逐渐向多元化的教学形式转变,而阅读作为小学英语教学的重要组成部分,对提高学生英语语感和英语综合素质发挥着重要作用,因此,小学英语教师,应当顺势而为,大胆探索,积极探索阅读教学新模式,着眼于培养小学生的英语阅读爱好,提高小学生学习英语的能力,拓宽学生学习英语的视野,进而提升小学英语阅读教学的发展水平。1.激发学生对英语的阅读兴趣在当前的小学英语教学中,虽然很多教师已经按     

小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

<正>英语是一门国际语言,对小学生的长远发展有着极为重要的作用。而英语字母作为英语学习的主要元素,对小学生英语学习十分关键。因此,对小学英语教师来说,应对英语字母教学予以重视,扎实小学生英语学习基础,激发小学生学习兴趣,为小学生今后的英语学习做好铺垫。本文以小学英语字母教学的重要性为出发点,着重探讨小学英语字母教学策略探究。1.小学英语字母教学的重要性现阶段,在小学英语教学中,许多教师都难以提起对字母教学的重视,认为小学生已然掌握了英语26个字母,也能够准确写出每一个字母,就完成了英语字母     

小升初过渡阶段英语阅读习惯的培养策略探究

<正>英语阅读贯穿于学生的整个求学生涯,尤其在小升初的过渡阶段,如果养成一个良好的英语阅读习惯,对初中英语的学习势必发挥着事半功倍的作用。因此,如何提升小学生的英语阅读能力,培养小学生良好的英语阅读习惯已经成为英语教师普遍关注的焦点问题。1.结合教材,兴趣导入小学英语要求学生掌握大量的单词与简单句型,但是,部分学生从小学低年级开始就对枯燥的单词记忆过程产生厌烦心理,因此,在后续英语阅读过程中,由于单词量匮乏,就会陷入阅读瓶颈,进而对英语学     

巧用思维导图 攻破语篇教学——分析思维导图在小学英语高年级语篇教学中的运用

目前,随着新课程改革的浪潮,小学英语语篇教学已经成为课改发展的重要主线。在小学英语语篇中应用思维导图的教学方式,能够提升小学生的语言运用能力,同时还可以进一步培养小学生的发散性思维,进而提升小学生的人文素养,使小学英语课堂教学变得更具有时效性。在此主要分析了小学英语语篇教学运用思维导图的重要性,并阐述相应的运用对策。     

核心素养视域下小学英语写作教学策略的研究

随着社会的不断发展,对教育领域的重视程度也在不断地增加,尤其是在小学教育方面,大众和社会给予了更多的关注力度,希望能够让孩子在小学中奠定坚实的知识基础。英语是一门外语,对于小学生来说,具有一定的难度,因此英语教学往往会加强对小学生的教材内容上的教育,这种情况下,忽略了英语写作的教学,使得小学生的英语写作情况并不理想。主要阐述小学英语写作教学现状,并提出几点有效的小学英语写作教学的策略。     

在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的策略

随着当今时代的飞速发展和全球经济文化一体化的趋势越来越明朗,小学英语作为培养小学生英语知识,为小学生未来英语学习发展奠定良好基础的重要课程。如何培养学生的跨文化交际意识,促进学生未来的成长与发展,已经成为当下小学英语教育的首要教学目标。阐述在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的教学意义,并提出切实可行的培养策略。     

浅谈如何提高小学英语课堂效率

<正>英语是当今国际交流的一种语言工具,故从小学三年级开始就设立英语这门学科,而当前小学英语教学面临的一大问题是如何才能激发学生学习英语的兴趣,让学生在学习中去体会英语这门语言的美,因此如何提高小学英语课堂的趣味性成了构建高效课堂的重中之重。小学英语教师应充分结合小学生的心理、生理等特点在教学中采用有效的教学方式或技巧来激发学生的学习兴趣,为学习英语打下扎实的基础。1.传统教学模式走向现代化     

小学英语学困生的预防与转化教学策略

在小学阶段,英语已经成为一门主课程,从刚开始的初级涉及逐渐地慢慢深入,内容难度越来越大,范围也越来越广泛,因此很多小学生难以跟上课程进度,在学习英语时感到特别吃力,在做英语教学研究时,探讨学困生的预防和转化教学策略已经成为一个常见的问题。     

深度学习视域下的小学英语课堂提问策略

小学英语课堂教学的重要方式是提问。小学英语教师采用提问的形式进行教学能够有效发展小学生的抽象思维和创造性思维,可以帮助小学生对所学知识进行分析、整合、运用和创造。英语教师开展有效提问,还能够引起小学生的学习兴趣,促使小学生对知识进行应用,进而实现小学生深度学习英语知识的目标。因此,提出深度学习视域下小学英语课堂教学中教师提问的策略。