小学英语词汇教学探究

学习英语离不开词汇,就像工人盖房子一样,要想盖出高楼大厦,就离不开一砖一瓦。如果学生单词掌握不好,势必会影响到听、说、读、写、译的全面训练和英语水平的提高。在日常教学中,教师要从激发学生的兴趣入手,发挥学生的主体作用,采取多种多样的方法化解单词教学的种种障碍。     

小学英语词汇教学探究

学习英语离不开词汇,就像工人盖房子一样,要想盖出高楼大厦,就离不开一砖一瓦。如果学生单词掌握不好,势必会影响到听、说、读、写、译的全面训练和英语水平的提高。在日常教学中,教师要从激发学生的兴趣入手,发挥学生的主体作用,采取多种多样的方法化解单词教学的种种障碍。     

小学英语词汇教学研究

词汇是学习语言的基础,更是学习外语的必备条件,所以词汇教学是语言学习的重要环节。小学是培养学生英语学习能力的黄金时期,在小学英语教学中要重点关注词汇教学,只有学生掌握了丰富的词汇量,才能进一步提升学生听、说、读、写、译的能力。小学英语词汇教学,直接影响到学生英语能力的提升,影响学生英语核心素养的提升。培养学生良好的词汇积累习惯,可以激发学生学习英语的兴趣,还可以提升学生的口语表达能力和英语写作能力。词汇教学是小学英语教学的核心环节,教师应该在日常教学中始终贯穿词汇教学。     

浅议小学英语词汇教学的策略

小学英语词汇教学中,大部分学生存在缺乏学习兴趣和方法的问题,既不会归纳词汇,也不会构建自己的知识体系,单词记忆效果普遍较差。针对这些问题,本文中笔者结合自己的教学经验,提出了几点有效教学策略。     

小学英语词汇情境教学模式研究

英语词汇作为英语语言的基础性材料,不但是进行英语表达的必备知识,而且是学习英语知识的关键所在。在英语教学过程中,英语词汇教学是学生学习英语知识的重点和难点所在,尤其在小学英语教学中。本文在分别介绍小学英语词汇教学和情境教学的基础上,着重分析了小学英语词汇情境教学模式。     

中职英语词汇教学策略

本文根据中职英语词汇教学的现状,指出中职英语词汇教学中存在的问题,并结合教学实践,从理论出发,提出合理运用第二语言学习策略中的记忆策略和补偿策略,应对单词积累和文章朗诵、背诵问题,减轻学习负担,提高学习效果。     

小学英语词汇记忆策略的探析

英语词汇学习是一个关注的热点话题,而传统的词汇学教学中,学生缺少语言学习环境和有效的方法,通常只是通过死记硬背来记忆单词。因此,改善小学生英语词汇教学中存在的问题,帮助学生掌握有效的词汇记忆方法,提高小学生词汇记忆效率,是具有重要的现实意义和实践价值的。     

高校英语词汇教学探究

词汇是语言组成的基本要素,足够大的词汇量能让学习者在听力、口语、阅读、理解和交流等各个方面更好,所以词汇教学是教学过程中不可忽视的重要环节,但是、目前的高校英语词汇教学方面却一定误区,这就要求英语教师要及时改进词汇教学方法。     

有效开发微课程 提升小学英语词汇教学有效性

通过小学英语教学微课程的合理开发与灵活应用,可有效扭转小学英语词汇教学投入时间精力多,学习效率低下,学生学习积极性不高的现状,能高效弥补传统英语课堂教学的不足,并引导学生开展高效自学、交流、探究,可有效提升小学英语词汇教学的有效性,培养学生的英语综合素养能力。     

新课程改革下英语词汇教学策略和实验探究

高中新教材最明显的变化就是词汇量加大,而词汇量和难度的增大,遗忘率也随之增大,致使学生记单词非常困难,因此如何让学生快且牢固地记住单词就成为教师必须探索的重要问题。本文中笔者针对这一问题,结合自身教学实践,谈一下自己的想法和建议,提出从多角度、多渠道进行词汇教学,以提高学生的词汇学习能力。