小学情境作文教学研究

随着我国经济的快速发展以及初等教育教学模式的不断变化,小学的教学模式及教学目标也发生了巨大变化。作文是小学语文教学的重要组成部分,其中情境作文是作文题型中不可或缺的一部分。本文将对小学情境作文教学展开深入研究并探讨情境作文对于小学教育的重要性以及教学策略。     

情境教学法在小学语文新课导入中的运用探讨

随着近几年社会经济的发展和科技的进步,我国的新课程教育体制改革和素质教育已经成为现阶段的基础教育,小学语文是小学阶段最基础的课程之一,就现阶段而言课堂情境教学已经得到了国家教育部门的高度重视,传统的教学模式已经不能满足现在的小学语文课堂教学发展。而情境教学作为现阶段最受欢迎的一种创新型教学方法,在小学语文课堂教学中有效地融合情境教学方法,可以促进小学语文的教育发展,有利于为小学语文教师提供更多的教学思路。     

浅析小学语文作文教学中的情景教学的方法研究

小学作文教学一直是语文教学的难点,采用情境作文教学模式,将写作与生活联系起来,可以更好的培养学生写作兴趣、提高写作能力。本文针对目前小学语文作文情境教学方法中存在的一些不足,提出了一些策略,通过完善情境教学方法,进一步提高学生的写作能力。     

小学语文情境教学现状及反思

情境教学是新课程理念下激发学生主体意识、促进学生全面发展的重要途径。结合小学语文教学现状,分析了情境教学模式中存在的问题,并在此基础上思考相应的解决措施,以期进一步促进语文教学效果的提高。     

小学高年级语文阅读教学中问题情境的创设研究

随着新课程的不断改革,原有的教学模式已经无法适应现在教学的需要,而在小学高年级语文的阅读教学中问题情境的创设也变得越来越重要。在日常的教学中教师的引导以及问题情境的创设可以有效地培养学生的自主学习能力。针对小学高年级语文阅读教学中问题情境的创设进行分析。     

探讨小学语文古诗教学中情境教学的策略

随着社会的发展,为了更好地提高小学语文古诗教学的质量,为了能够让小学语文古诗的教学模式跟上社会的脚步,为了让小学生对古诗词有更好的兴趣与学习的积极性,就必须适时地做出改变,改变小学语文古诗词教学的教学模式,不再采用传统的教学方式,而在当前的小学语文教学过程当中加入一些创新的思维与想法,从而做到更好地提高小学生对语文古诗词的兴趣与喜爱程度,更好地、更迅速地提高小学语文古诗词教学的教学效率。着重探讨小学语文古诗词教学中情境教学的策略方法。     

情境化策略让学生爱上汉字——略论小学语文情境化课堂识字教学策略

新课改背景下的小学语文教学,与传统的教学模式有很大的不同,它要求教学中增进师生的互动体验,激发学生思维,提高学习效率,而情境化教学为实现这个目标提供了可能。尤其在小学语文课堂识字教学中,采用情境化策略可以收到事半功倍的效果。     

情境教学法在小学语文古诗教学中的应用

新课程的改革对小学语文教学提出了新的要求,因此小学语文教学不能再沿袭传统的灌输式教学模式,而应强调教师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情,于是情境教学法应运而生。所谓情境教学法,就是在教学过程中创设一定的情境,根据一定的词语描述,让学生在特定的语言环境和创设的意境氛围中领会诗中的思想感情,再现艺术形象,从而得到美的享受,达到一定的教育目的。那么,在古诗教学中如何应用情境教学法呢?本文将作出探究。     

情境教学在小学语文教学中的运用

小学时期是学生学习的一个重要阶段,语文作为一门主要的课程,对提高学生的语言应用能力与语文综合素养起着十分重要的作用。情境教学法是一种比较有效的教学方法,在语文教学中引入情境教学法可以有效提高语文教学的成效。本文从情境教学法的涵义出发,分析了当前小学语文教学中存在的问题,同时提出了情境教学在小学语文教学中的应用策略     

小学语文教学中情境教学的实施方法

小学语文教学可以帮助学生扩展知识面,也可以帮助学生开阔视野,老师要注重小学语文教学。情境教学是小学语文教学中一个常用的教学方法,就是让老师根据教学内容,为学生营造一个和教学内容有关的情境,让学生通过这个教学情境来进入到课堂的学习中。情境教学可以让学生对语文学习产生兴趣,也可以让学生在学习过程中保持一个轻松愉悦的兴趣,老师在教学的过程中要主动设计教学情境。本文旨在研究小学语文教学中情境教学的实施方法。