放飞心灵 释放情感——浅谈小学语文教学中的情感教育

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健康的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"而现在小学生普遍存在以自我为中心、自私利己、缺乏同情心、心理承受力低下等心理问题。知识与技能的学习,对学生来说是暂时的、变化的和零碎的,而情感态度和价值观的发展却是持久的,对学生今后的发展有着深远的影响。语文对人的影响是深广的,有时是隐性的、长期的、潜移默化的。情感教育任重     

浅谈立德树人与高校教育

党的十八大报告指出:"坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"[1]党和国家立德树人摆在了一个十分重要的位置上,十九大之后,中国特色社会主义进入了新时代,如何贯彻党的教育方针,这需要我们正确的理解立德树人,进而在教育教学的过程中落实立德树人,尤其对高校教育工作者,有着十分重要的意义。     

如何在语文教学中进行德育渗透

《语文课程标准》指出:"小学语文是基础教育的一门重要学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。""语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辨证统一。"这就充分表明了小学语文在教书育人工作中的地位和作用。语文教学中应着意德育渗透,使学生在德、智、体、美、劳五个方面全面发展,为实施素质教育奠定基础。     

精勤不倦做科研 春风化雨育人才——记原广西冶金研究院高级工程师杨慧根

<正>党的十八大明确指出,科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。同时,十八大还指出,要全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。科技是推动经济社会发展、增强综合国力的保障;教育是民族振兴、社会进步的基石。中国未来发展、中华民族伟大复兴,实现美丽"中国     

浅谈小学高年级语文教学中爱国情怀的渗透

语文课程的基本理念是:"重视提高学生的品德修养和审美情趣,帮助学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体全面发展。"本文围绕四个方面阐述如何小学高年级语文中渗透爱国情怀,旨在丰富学生的人文素养。     

职业教育 育人第一

<正>我国的教育方针明确指出:"坚持教育为社会主义现代化服务,为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。"由此可见,立德、树人在教育中是何等的重要。那么,如何才能做到立德、树人?我认为中职学校只有把学生素质提升放在学校工作第一位,把社会主义核心价值观融入教育教学全过程,落实在学校各项工作中,才能把立德、树人的工作落到     

如何营造轻松的语文课堂氛围

《语文新课程标准》中明确强调:"要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,语文课程应培养学生热爱语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。"结合多年教学经验,就如何营造轻松的语文课堂氛围与同仁们探讨交流,以期抛砖引玉,为语文教学长虹发展贡献力量。     

浅析小学语文教学中加强德育的措施

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"应该重视语文课程对学生思想情感的熏陶感染作用,要继承和发扬中华民族文化传统和革命传统,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和为以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,培养学生良好的思想道德风尚。""三维目标"中的情感态度与价值观是语文教学中不可或缺的目标之一。因此,在语文教学中渗透德育是必要的。那么,如何才能寓德于教、寓德于学呢?     

新课程改革理念下的小学语文教学

<正>语文课程标准指出:语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进儿童德、智、体、美的和谐发展。新课程呼唤充满生命活力的课堂,呼唤充满人文关怀的课堂。为此,小学语文课堂教学要根据新的教学目标制定新的指导思想、树立新的教学理念。从学习观、教学观、知识观、评价观等方面进行有效变革,优化语文     

浅谈小学语文教学与多媒体技术的整合

<正>随着现代教育技术的广泛开展,利用多媒体计算机辅助教学已是一种重要的教学手段。《小学语文课程标准》指出:"努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。"现代教育技术是推动语文课程改革的有力手段。因此,教师应利用多媒体辅助教学,这样不仅能提高课堂教学效率,还有利于培养学生的思维能力、理解能力和分析能力。笔者现就信息技术在语文教学中应用谈几点粗浅的认识。一、巧用多媒体导入激趣第斯多惠说:"教育的艺术,不在于传授