浅析小学信息技术课程中的游戏教学法

小学信息技术课堂是枯燥乏味的,而小学生一进机房,想着的是玩游戏,无论是Flash小游戏,还是网络游戏,都令他们着迷,他们把学习抛之脑后。学生玩游戏是非常令家长和教师头痛的事,因为玩游戏会影响学习。那么对信息技术课堂中的游戏,是不是要一味地否定与排斥呢?答案是否定的!在信息技术课程中,合理、适当地运用游戏,并加以引导,可以激发学生学习信息技术课程的兴趣,让学生像迷恋游戏那样迷恋学习,通过游戏掌握一定的知识,让学生在快乐中学习,远比在郁闷中学习来得有效而持久。对信息技术课程中的游戏教学法进行初步的探讨。     

游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析

<正>想要更好地提高初中信息技术教学的实践性和操作性,必须在信息化教学中应用游戏化的教学方式。因为游戏具有竞技性和趣味性,而初中生对游戏的兴趣又非常浓厚,正是利用这一特点,将游戏与教学内容相结合,可以有效地提高学生对信息技术的学习兴趣,从而使学生在学习信息化技术的过程中运用游戏的方式实现对信息技术操作能力和思维能力的快速提升。     

游戏教学在初中信息技术课堂中的有效应用研究

由于信息技术课程具有很高的应用性和操作性,所以学习起来是比较枯燥的,运用游戏似的教学模式来加强学生对信息技术课程的学习兴趣是非常有效的,同时也是至关重要的。     

电脑教育游戏在小学信息技术课堂教学中的应用研究

随着信息技术的不断发展与普及,电脑教育游戏被引入小学信息技术课堂教学中。电脑教育游戏不仅能够激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,还可以在一定程度上减轻学生的课业压力,开阔学生思维,拓展学生眼界,为学生日后的全面发展带来积极影响。文章对电脑教育游戏在小学信息技术课堂教学中存在的问题、作用以及策略进行分析,从而帮助学生提高学习效率。     

培养学生数学学习兴趣的三种方法

兴趣可激发学生的求知欲望,兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力。增强数学课堂的趣味性,从而使教学达到事半功倍的效果,这需要教师做到:让学生在轻松自如的游戏中体验学习的乐趣,学中有玩,玩中有学;其次是善于激励学生,让他们对数学充满激情;最后从实践应用中让学生感受到学习数学的成就感,从而增强学生学习数学的兴趣。     

让数学学习活动“生活化”——以角色游戏为载体，促进幼儿数学认知水平发展的思考与尝试

数学是一项考察学生空间立体思维的科目,想要学好这一科目培养和建立学生的思维模式是至关重要的。培养学生的这一能力必须要从学生的日常生活着手,把知识与娱乐能够有效地结合起来,建立完善的空间思维模式,使学生在学习的过程中充满兴趣,进而了解数学体验在学习过程当中的乐趣。本文主要以角色游戏为知识载体,通过学生现实的游戏操作,虚实结合,以此锻炼学生的学习技能,抓住游戏中深层次的东西开发学生的智力,让学生在现实角色游戏当中实现生活与数学的有机结合。同时教学工作者应当通过平时同学的实际操作来培养学生的动手能力,从而加强其实践课程,有效的教学实施方案让学生主动掌握学习知识要点,运用数学理论分析实践过程中的问题,从而促进幼儿对于数学的认知能力,才能学好这一科目。     

趣在伊始，趣在其中——小学生语文学习兴趣激发策略探索

现代社会最典型的特征在于信息技术的快速发展,信息技术可谓是渗透到了各个领域,从各个方面影响着人们的工作、生活与学习,教育行业自然也不例外。本文立足于小学语文教学实践情况,以"借助信息技术激发学生语文学习兴趣""联系社会生活激发学生语文学习兴趣""开展多样游戏激发学生语文学习兴趣""借力小组合作激发学生语文学习兴趣"四个方面入手,针对小学生语文学习兴趣激发的有效策略进行了细致探索与阐述。     

浅析高中信息技术课堂互动化的实现

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。我们在高中信息技术课堂的教学中,让师生与生生之间有充分的互动,并在互动的过程当中,促进学生对于知识的应用能力,提高学生的理论和实际相结合的水平,让学生能够对高中信息技术课程产生兴趣,从而主动地进行探索式的学习和训练。     

游戏教学法在小学信息技术教学中的运用体会

小学教育是很好培养学生学习兴趣的阶段,因此信息教学过程中,教师一定要着力培养其学生在学习上的浓厚兴趣。游戏教学法在融合了教学内容的基础上,以游戏活动的形式开展教学活动,使得学生在学习过程中感到轻松、自在,从而可以有效的掌握知识,培养了学生的学习兴趣。本文将对游戏教学法在小学信息技术教学中的应用进行分析,希望对今后有关研究提供借鉴意义。     

如何激发高中生对信息技术的学习兴趣

随着时代的发展与进步,信息技术课程成为了中学阶段的必修课程,并在基础教育中占有重要地位。要想让学生掌握必要的信息技术知识,并逐步爱上信息技术课,关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣。本文中笔者从五个方面对信息技术学习兴趣的培养展开了探讨,旨在帮助广大同仁更好地进行教学。