信息技术为农村小学生阅读能力的提高添新翼

针对农村小学生阅读的现状,充分利用信息技术提高农村小学生的阅读能力势在必行。激发农村小学生的阅读兴趣,因材施教,利用网络资源,让学生自觉提高自己的阅读能力,积累大量的信息资源,养成爱读书的好习惯。     

如何培养农村小学生课外阅读兴趣

农村小学生受物质条件和读书环境等因素的影响,对课外阅读缺乏足够的兴趣,严重影响了他们阅读水平的提高。对课外阅读的重要性进行了阐述,对农村小学生课外阅读兴趣不足的原因进行了分析,并提出了切实可行的培养农村小学生课外阅读兴趣的实施策略,以期对提高农村小学生课外阅读量和阅读水平起到积极的参考作用。     

提高农村小学生家庭阅读能力的有效策略

部分农村家庭对小学生在家庭内的阅读不够重视,教师应调查分析其原因,制订并实施有效策略,让小学生的家庭中弥漫书香,让书香润泽生命,让学生爱上阅读,享受阅读。本文针对提高农村小学的家庭阅读效果进行探究。     

论如何培养农村地区小学低年段学生的良好阅读习惯

良好的阅读习惯的养成,有助于小学生拓宽知识视野,提高文化素养。农村地区的小学生常常受到阅读资源和阅读教学质量的限制,所以对于农村地区小学低年段的学生而言,培养他们的阅读兴趣和阅读意识,让阅读的种子在他们的心田发芽无疑是基础和前提,也是家长和教师需要重点关注的教育课题。     

提高农村小学生数学阅读能力的研究

我国各小学越来越注重对教学方法策略的变革,目的在于提高小学生学习的质量和效率,让学生掌握更多的知识。由于农村小学的数学教学师资力量和教学等有限,因此其学生的数学阅读能力不佳,针对农村小学在教学中出现的问题提出教学策略,致力于培养小学生在数学阅读方面的逻辑思维能力,提高农村小学生数学学习效率。     

论提高农村小学生阅读水平的措施

阅读教学在小学语文教学中至关重要,农村小学因环境影响,时常会忽略学生的阅读教学。农村语文教师应分析当前农村学生的阅读现状,制定出提高农村小学生阅读水平的措施。     

提高农村小学生朗读能力的实践与探究

朗读是语文教学中的重要组成部分,对学生语言表达能力和阅读能力的提升具有重要作用。农村小学生由于普通话基本功相对较弱,因此朗读能力也相对较差。基于此,需要对提高农村小学生朗读能力的实践措施进行探究,并针对当前农村小学生朗读基础较差的现状,提出一些切实有效的解决办法,帮助农村语文教师提高教学水平,切实提高农村小学生的朗读能力。     

如何提高农村小学语文学困生阅读能力

在农村小学语文学习过程中,由于小学生记忆水平的参差不齐,语文阅读能力的差异,就会产生一些存在着阅读障碍的语文阅读学困生。因此,如何提高农村小学语文学困生的阅读能力就成为当今农村小学语文教师亟须解决的问题。     

让阅读教学回归学生本位

<正>在小学语文中,阅读始终贯穿于教学全过程,它对于进行语言文字训练,提高学生听说读写能力,具有十分重要的作用。《义务教育语文课程标准》对小学生阅读的要求是:"具有独立阅读的能力,学会应用多种阅读方法,有较为丰富的积累和好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。"但是小学生,尤其是农村地区的小学生阅读能力和课标的要求还有很大的差距,作文能力更差,是这里的老师教的不好吗?还是农村地区的孩子视野不够开     

农村小学生课外阅读的现状分析及对策研究

伴随着素质教育步伐的逐渐深入和实践,在小学阶段语文教学的过程中,教师越来越注重学生综合素质的全面发展。《义务教育语文课程标准》指出,学生在义务教育阶段课外阅读总量应该在四百万字以上,但是就目前农村小学生的课外阅读的现状来看,学生不仅没有在小学阶段养成良好的阅读兴趣和习惯,并且阅读没有受到学校、家长的重视。对农村小学生课外阅读现状进行了调查分析,结合教学实践,对改善农村小学生课外阅读的现状提出几点对策,望广大业界同仁加以斧正。