农村小学小班额数学有效性教学策略谈

随着如今社会的不断发展,农村中很多父母更加倾向于将孩子送到城里去接受教育,这种现象导致农村小学班级里面的学生数量越来越少,有很多教育活动都受到了制约,学生数量大大不足的情况是如今农村小学教育的一大挑战。但是在农村小学学生数量少也是有一定好处的,课堂纪律有了一定的保障,老师可以对学生有更深一步的了解,有利于老师对学生个性化的培养,提高学生的学习效率。论述了关于农村小学小班额数学的有效性教学。     

从农村小规模学校到小班额化课堂教学创新的几点思考

农村的小规模学校一般就是指学生数在100人以下的完小、教学点和中心小学,随着农村小学教学点布局结构的调整,班级人数逐步呈现出不足20人的现象,可以把"小班额"和小规模学校的课堂教学联系起来。小规模学校普遍存在于农村地区,而小班额学校除了存在于农村的小学、教学点,也存在于农村初中。小规模学校当中学生的数量有限,直接导致班级的分配数量相对较少,教师数量有限就直接导致教师在教学的过程中担任的教学学科数量较多。因此,教师通过扎实有效的课前准备,构建和谐、平等的师生关系,把课堂留给学生,关注每一个学生的成长,引导学生在小组合作中自主参与活动,抓住时机对学生进行有实效的激励评价,可以有效提高教学效率。     

小学班主任教学工作中赏识教育的实施策略

新课程改革背景下,班级管理工作的相关内容受到教师重视。班主任作为与学生接触最为亲密的人,在教学中基于学生与教学实际探究有效的管理策略是提高班级管理效率,提升学生综合素质发展的有效途径。赏识教育作为顺应新课改发展的教育方法,教师将其融入自身教育教学与班级管理中对尊重学生主体、构建和谐课堂,增强学生学习自信心有重要效果。基于此,从三个方面论述赏识教育的实施策略。     

初中化学教学中学生自学能力的培养

一直以来,受传统教育思想观念的影响,教师常常偏重于填鸭式教学与保姆式教学,学生处于被动接受状态,被教师搀扶着摘果子,与现代教育教学发展趋势相悖。如今的课堂教学,更加注重学生主体作用的发挥和学生自学意识的培养,让学生成为课堂教学的主人也成为新课改背景下广大教师都在深入思考和研究的话题。以初中化学为例,结合实践,谈谈对学生自学能力培养的几点做法。     

核心素养视角下提高初中历史教学有效性的研究

当前的社会发展形势下,科技发展已经呈现出一种高速性、全面性的特点,尤其是网络的普及使得中方与西方、传统与现代、民族与世界之间的文化的激烈碰撞,对广大青少年的思想发展造成了极大的影响。那么在初中历史学科教育教学事业中,如何才能保证中华民族几千年的文明得以传承并发扬光大,如何才能保证学生的爱国主义情操的充分激发,如何才能保证学生对中国发展历史的深入了解,如何才能以更加客观、正确的态度对待生活、对待社会,都成为广大初中历史教师的重要研究课题。在此对核心素养视角下提高初中历史教学有效性的策略进行简要探究。     

班主任转化后进生的策略

当前,在我国农村中学形成了一个庞大的后进生群体,如果教师(尤其是班主任)不采取有效的教育措施,后果将十分严重。这不仅关系到学生的个人前途、班级的进步,从长远来看,还关系到社会的安定。笔者对后进生的转化工作进行了深入探究,希望能够为广大同仁的相关工作提供参考。     

信息技术在农村学生良好行为习惯养成教育中的应用

近年来,随着农村外出务工人员数量的逐步增多,农村留守儿童数量也相对增多,教师应注重借助信息技术对留守儿童进行良好行为习惯养成教育。教师可利用多媒体形成家校共管的教育策略,播放人物传记等发挥榜样的力量,以班级为单位组建微信群,坚持每日好习惯打卡,在每个班级安装监控设施督导学生每日生活学习情况。     

班级管理中融入职业理想教育的尝试

随着素质教育改革的深入发展,对班级管理提出了更高的要求,需要教师将职业理想教育充分融入到班级管理中,加强学生的职业思想,从而使学生能够得到更加全面发展,同时,强化学生的职业理想教育也能够有效地提高学生的敬业精神与责任意识,为社会的发展输送更多的优秀人才。因此,本文主要对班级管理中融入职业理想教育进行分析,希望能够进一步提高学生的职业思想,推动社会经济的发展。     

我的“小班化语文教学”观

随着教学改革的深入,小班化教学逐渐受到越来越多教育工作者的重视。小班化教学模式下,由于学生的数量较少,教师有能力和精力去关注每个学生,给予他们有针对性的教育,采用优化组合教学、分层教学、尝试教学等具体教学方法,提高学生的学习积极性,挖掘学生的学习潜力,提升学生的学习能力。     

小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

班级管理工作是班主任工作的首要内容,对于班主任来说,管理好班级将有利于各科教师开展教学工作,学生的学习氛围浓厚、各位任课老师也乐于班级的教学工作,整个班级的班风班貌都是积极向上的,这跟班主任对班级的管理模式有着很大的关系。就目前的教育形势来看,小学阶段的班级如何管理已经成为教育者们研究的重点,这一问题备受广大教育者的关注,小学班主任往往也是一线工作教师,在平时的学校学习和学校生活中,和学生接触得最多,因此作为班主任必须要提高自己各方面的修养,这样才有利于开展各项与班主任有关的工作。