怎样上好一节基础课

<正>2013年,"语文主题学习"在林州市经过了第二次改革,我们结合学生年龄,以教材为起点,以"语文主题学习丛书"为桥梁,寻找方法、认真实验、加强总结,确立了我校"语文主题学习"的五种课型。今天我要介绍的《人间真情》一课就属于我们所确立的五种课型中的第三种课型———读写结合课。【学习内容和目标】人教版六年级上册第三单元《穷人》,"语文主题学习丛书"《迟到》《一瓶矿泉水》,推荐文章《第一次升旗》。根据课文内容,展开合理     

《春光染绿我们双脚》教学设计

<正>【教材分析】五年级下册第一课《春光染绿我们双脚》是一首贴近生活、关注自然的现代诗歌,全诗描绘了植树活动给荒山带来巨变,表达了少先队员们以实际行动改造荒山野岭的决心,对学生思想和素养有教育和启迪意义。题目"春光染绿我们双脚"富有诗意,既是全文叙述的出发点,又集中表现了主题。诗歌基调欢快、活泼,富有感染力;结构清晰,首尾反复、照应,情韵深厚。【学情分析】五年级的学生已经有了一些阅读经验和     

高中政治课堂应关注学生的精神需求——以必修二《2.4民主监督:守望公共家园》教学设计为例

<正>【学情分析】经过了解,高一学生已经在初中接触过民主监督的方式,对此已经有了初步感知,本节课旨在寻找学生的最近发展区,进一步激发学生的主人翁意识。【学前准备】1.三位同学小品准备;2.学案;3.预习【教学方法】启发、引导,学生自主阅读、思考,合作、交流。【教学过程】(一)课前展示:泰州市勤政廉政楹联展作品展示(二)引入新课同学们,刚才展示的是2014年1月泰州市举办的板桥竹风楹联展中的部分作品,这次活动以勤政为民,廉政为     

“老师认输!”

<正>【案例背景】一直以来,老师都是权威,不能输给学生。但是,在平常教学过程中,我们发现学生特别喜欢和老师比赛,特别想战胜老师。于是在教学中我利用学生争强好胜的心理,设法倡导学生主动参与、探究,激发潜能,建立自信,让他们敢于挑战,促进他们积极主动地发展,让他们对老师的教学内容有一个感性认识,去体验成功带来的喜悦,从而激发、培养学生学习体育的兴趣。【案例片段】跳绳是国家学生体质健康测试必测项目,所以我在四年级教学中也特意安排了跳绳单元教学。在本单元最后一课     

看马赛

<正>【习作要求】日记一则2014年10月1日星期六晴哈萨克族有这样一则谚语:"马是人的翅膀,英雄靠骏马,飞鸟凭翅膀。"哈萨克族是一个游牧民族,逐水草而居,一年搬四次家,还不会走路时就在父母的怀抱里骑马,被称为"马背上的民族"。10月1日,我和爸爸到独山子大峡谷观看兵团和独山子两地牧民赛马比赛。当车驶离城市,驶入大草原时,我心中那     

让学生爱上汉字——一节识字课引发的思考

<正>前不久,学校组织的汇课比赛中,一位教师的识字课让我深有感触。这位教师讲授的是一年级上册的《日月明》一课。上课伊始,教师让学生自由拼读课文,把屏幕中出示的汉字在课文中圈出来,同桌读一读。接着,引导学生通过指名读、比赛读、接力读等多种形式反复认读,纠正读音。在此基础上,让学生说说这些字是怎么组成的。学生顺利说出如"日加月组成明"等汉字加法。之后的巩固环节,教师设计了两个游戏:先是摘苹果游戏,出示     

整体观念

<正>天地与我并生,而万物与我为一。——《庄子·齐物论》【释义】天地万物虽形态各异,但本源上相同,宇宙万物与我混然同为一体。【作者简介】庄子,战国时期思想家、哲学家。【写作背景】《庄子》是庄子及其后学所著,到了汉代以后,便尊之为《南华经》,与《老子》《周易》合称"三玄"。《庄子》在哲学、文学上都有较高的研究价值。《齐物论》以"丧我"发端来说明万物不齐是由于"我"的偏执所至,只有达到"忘我",才能实现万物的"齐"。     

护理学基础生态课堂案例——肌内注射法

<正>【案例背景】本节课的教学对象是处于16、17岁且思维活跃、自我意识较强的青少年。由于他们理论知识欠缺,对实验课兴趣较高,根据这一特点,本节课按"互动型教学模式"组织教学,教学中注意引导和鼓励学生充分参与到教学过程中去,充分体现以教师为主导、学生为主体的原则,努力创设出轻松、自然、和谐的生态课堂氛围。【案例题旨】"肌内注射"是护士在临床护理工作中一项十分重要的技术,是护士必须     

青岛版五四制小学数学二年级上册《认识方向》教学设计

<正>【教学目标】1.认识东南西北四个方向。2.给定东西南北中一个方向,辨认其余三方向。3.认识平面图,在平面图上辨别方向。【教学重点】1.认识辨认东西南北四方向。2.给定一个方向辨认其余三方向。【教学难点】在生活中能辨认方向。【教学准备】多媒体课件、方向卡片。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣师:首先,我们来玩一个小游戏,说一说你的好朋友在哪里,我们猜一猜他是谁,说的时候用上我们以前学过的"前、后、左、右"。     

共生课堂,唱响音乐梦——《火车开啦》教学规划

<正>【教学内容】苏教版小学音乐二年级第三册第四单元《火车开啦》【课前思考】《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由4个乐句组成,第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同,表现火车匀速前进的韵律,第三乐句节奏变得疏松,使整首歌曲有所变化,第四乐句旋律重复了前两乐句,保持了歌曲活泼欢快的风格。歌词简练通俗,生动地模仿了火车前进时发出的"咔嚓、咔嚓"的声音,表达了一种愉悦的心情。【目标预设】