“互联网+核心素养”下的初中数学课堂实践

随着时代的发展,信息技术得到发展,人们的观念也发生了变化。当前,人们普遍关注教育问题,学生的全面发展关系着国家的未来、社会的发展和人类的进步。初中数学课堂改革不断深入,在"互联网+核心素养"下,初中数学课堂究竟何去何从,朝着什么方向发展,如何发展,成为困扰教育者的一个问题。在"互联网+核心素养"下,初中数学课堂存在较多的问题,与新课程改革标准存在一定出入,同时,这也是下一步初中数学学科发展的方向。     

运用“互联网+”打造中职德育课堂新生态

随着现代化科学技术的不断发展,互联网已经是人们生活当中不可或缺的一部分。互联网时代的到来,为中职德育课堂教学迎来了新机遇,教师应借势"互联网+"打造中职德育课堂新生态,不断地丰富自身的教学经验与知识,探索新的教学模式,根据学生的特点实现依法从教、依法治学,将中职德育教学立德树人的功能充分的发挥出来。     

“互联网+”时代智慧课堂设计原则与策略分析

智慧课堂是"互联网+"时代背景下的产物,是一种利用"互联网+"思维方式和大数据、云计算等先进的信息技术打造的智慧型、高效课堂,其与传统课堂教学相比,更加注重对学生智力的开发和培养,能够有效地促进学生的全面发展。基于此,主要对"互联网+"时代智慧课堂的设计原则及其策略进行了分析和探讨。     

合理地使用多媒体手段优化初中数学课堂教学

当今时代是属于互联网的时代,在科技迅速发展的今天,人们的生活与互联网的联系越来越紧密。计算机技术得快速发展不仅给人们的生活带来很多便利,在教师的课堂教学中也发挥重要的作用,现在的老师上课大都依赖计算机多媒体技术。这也实现了计算机科技信息技术与现代化课堂教学的连接,实现了两者的整合,更重要的是人们因此改变了对数学与传统数学教学方法的认识。如何具体操作让两者有机结合,真正实现用多媒体手段优化初中数学课堂。     

“互联网+”背景下新型数学课堂的构建研究

经济的发展、科技的进步让我们逐渐进入了"互联网+"这一崭新时代,互联网与社会生活紧密结合,在教育界也发挥着别样作用。"互联网+"教育从方方面面改变了传统教育模式,为学科教学课堂带来了新的生命力。以数学学科为例,探析"互联网+数学"下新型数学课堂的构建对策。     

浅谈小学语文教学中如何让课堂充满魅力

教学改革一直推进以来,如何让学生爱上课堂学习的问题已经成了研究语文教学中一个非常重要的问题。信息发展迅速的今天,互联网迅速发展,电子产品和游戏影视的多发创造已经让现在的孩子们生活中有了太多比语文课堂学习更有趣的东西,也让孩子们更难以专注于课堂学习,很显然,传统的教学方式已经无法跟得上现在的教育现状,试从几个方面来讨论如何让小学语文的课堂中充满魅力。     

“互联网+教育”——运用网络搭建高效美术课堂

随着计算机技术的发展和互联网时代的到来,互联网逐渐应用于教育教学中并取得突出业绩。一方面,互联网技术作为一种有效的教学辅助手段,可以丰富教学模式,灵活教学课堂,使学生可以利用手机、电脑等多种模式接受教育,提升课堂趣味性和课堂有效性。另一方面,现代教育技术与课堂教学的结合可以创新教育教学理念,活跃学生思维,激发创造活力,有利于美术教育的进一步开展。本文从"互联网+教育"入手,对网络在与教学的结合中存在的问题进行分析,并就如何打造高效课堂提出自己的建议。     

构建“让学引思”的小学信息技术高效课堂

随着社会不断发展以及新一轮基础教育课程改革的不断深入,传统教学模式已经不能适应时代发展的需要,改革传统固化教学理念、构建"让学引思"式小学信息技术高效课堂刻不容缓。信息技术是小学教学中不可忽视的环节之一,是以带领学生进入信息化世界大门作为主要教学目的、以训练学生基本电脑技能作为主要教学任务的基础学科,在学生动手能力、创新能力以及想象能力等方面的培养上大有裨益。作为小学信息技术教师,我们应结合实际,针对如何在小学信息技术课堂引入"让学引思"理念提高教学效率提出相关建议,以期为其他小学信息技术教师有所启迪。     

互联网+情境:英语课堂更“精彩”

<正>大数据时代的到来,让学习变得更加丰富,让沟通变得更加贴近。同样,运用大数据能使得英语教学更加生动多彩,能使得学生在足不出户的过程中感受到时代的脉搏和精彩的世界。运用互联网+情境的方式活化课程资源和教学过程,能让学生在色彩艳丽、动感十足、语音生动的教学过程中获得丰富认知,让课堂更有生命活力,更加趣味盎然。一、音乐融入课堂,先闻其声音乐能起到抚慰心灵和镇静安神的作用,能使得在"未见其人先闻其声"的     

教师在“人机之争”中取胜的方法

课堂教学是学校教学的重要组成部分,是实现师生互动的重要环节,是学生获取知识的重要途径之一。随着科学技术的飞速发展,手机、平板电脑等移动互联网设备已成为处于信息时代中的人们的"延伸的人体器官"。在此大局势之下,要求大学生们主动地完全放弃手机,放弃平板电脑,全身心地投入课堂很难实现。在这场教师与互联网及其设备争夺学生的战斗中,教师必须要紧跟时代发展,利用互联网资源的开放性,信息发布的及时性,知识领域的广泛性,将其作为引领学生回归课堂的切入点,实现培养学生学习能力,保证高等教育教学质量的目标。