康教结合下的智障儿童唱游律动教学探索

所谓康教结合指的就是康复训练和教育的结合,这是针对特殊儿童教育的一种理念。特殊儿童由于很多方面能力存在一定缺陷,给他们的生活带来很大不便。而唱游律动教学以其独特的艺术性、丰富的活动形式,不仅能陶冶学生的情操、美化学生的行为,还能给智障儿童的思维发展带来积极影响,为智障儿童多方面能力的发展创造有利条件,从而培养智障儿童的综合能力,促进智障儿童更好地适应社会、融入社会。     

对智障儿童开展体能训练的方法

智力残疾的儿童和正常儿童有着很大的不同之处,他们需要接受特殊教育,这样才能够像正常儿童一样去学习。学校需要注重对智障儿童开展体能训练,以此来增强智障儿童的身体素质,让他们可以像正常儿童一样健康地成长下去。作为一名小学特殊教育教师,在教学实践中应不断地总结经验和教训,因此,对智障儿童开展体能训练的方法展开分析,望提供一定的借鉴。     

运用代币制矫正智障儿童问题行为的个案研究

智障学生因其生理、心理的缺陷,认知水平低,情感意识和对行为的自我调节能力弱,常常出现不自觉或不自主的不符合社会道德的行为和活动,例如,随地大小便、乱扔瓜果纸屑等。因此,可以运用代币制这一行为矫正技术,结合智障儿童的生活实际,从日常生活中的细节开始,注重其良好行为习惯的培养,让智障儿童更好地适应社会生活,为家庭和社会减轻负担。     

浅谈音乐教学对智障儿童的教育作用

音乐可以慰藉人的心灵,引起人的共鸣,它对智障儿童的智力开发有明显的作用。本文从智障儿童的主要特征以及音乐对智障儿童的作用谈起,介绍了几种教学方法,并进一步就如何通过音乐引导、教育智障儿童进行了具体分析,旨在说明音乐对智障儿童成长的重要性,呼吁广大教师重视音乐教学。     

智障学生的思维特点分析及教学策略探讨

智障学生属于国家的弱势群体,我国也建设了一些特殊教育学校,在公共环境、教育职场中都提出了较为人性化的政策,加强对智障人士的关爱。尤其对于特殊学校智障学生而言,学校和教师更要注重利用生活化的教学方式引导学生进行学习,消除学生的自卑、消极心理,使智障学生全身心地投入到学习中来。简要分析有关智障学生的思维特点,并探究如何针对智障学生开展有效的教学策略。     

浅谈培智小学数学如何以“生活化”来提高课堂效率

小学数学是小学的重要学科之一,但小学数学多是数字计算,图形学,单位转换等。学习起来较枯燥及抽象,使得很多小学生觉得数学很难,无法掌握其中的数学知识。而对于培智小学来说,数学教育就更难了,培智学校是为智障儿童设立的特殊学校,他们的思维观念发育很迟缓,对数学学习起来更加不易。本文分析了培智小学数学教育,阐述如何将"生活化"融入教学来提高课堂效率的方法。     

基于智障儿童心理的室内环境设计研究

通过对智障儿童心理的深入了解和对室内环境设计的现状分析,总结出设计的方法,重点分析了针对性、功能性、舒适性、寓教于乐,并就室内环境对智障儿童的影响做了简要的概括,对于智障儿童的成长发展具有一定现实意义。     

善用生活化教学提升智障学生数学课堂效率探讨

本文主要研究的对象为智障学生,探讨了在提高数学课堂教学效率的过程中,采取生活化教学方式的重要意义,并结合一些具体的生活化教学方式应用案例,充分肯定了这种教学方式的重要价值和意义,希望可为相关的教学工作者提供有力借鉴。     

如何提高智障学生学习美术的兴趣

兴趣是所有非智力因素中最为活跃的因素,智障学生是一群特别的孩子,但是兴趣对于促进其美术学习的作用同样巨大。在特殊教育学校的教学活动中,怎样提高智障学生学习美术的兴趣,是特殊教育学校每一位美术教师所关心的问题。笔者根据教学实践经验,认为需要在教学过程中重视引导智障学生发现美、欣赏美、热爱美和创作美,从而有效提高智障学生学习美术的兴趣。     

代币制在中度智障学生语文教学中的应用

代币制能够在普通学校教育中应用,也可在智障儿童教育学校中系统化运用。在中度智障学生语文教学中利用代币制,能够有效矫正不良行为,提升教学效率。分析了代币制在中度智障学生语文教学中的应用价值,针对性提出了中度智障学生语文教学中代币制的应用策略。