用社会主义核心价值观统领农村小学班级文化建设

班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分,学校的管理文化、制度文化、环境文化的效果,最终需要通过班级文化建设体现出来,而学校的精神文化和行为文化就更需要借助于班级文化建设来落实。农村小学在经济地域性和文化地缘性方面,都处在一个相对劣势的状态,学校文化建设的效能得到发挥就要依靠班级文化建设来实现。因此,班级文化建设在农村学校教育中有着极其重要的地位和作用。     

“互联网+”班级工作的探究与实践

班级是学生在学校生活和学习的最主要场所,同时也是学校管理中的一个基层组成部分。而班主任是班级建设的管理者和引导者,是学校班级管理的掌舵人,在班级管理中扮演着重要的角色。尤其是随着"互联网+"时代的到来,为班主任的班级管理工作带来了新的挑战。在这种情况下,班主任必须要积极改善传统的班级管理模式,以现代计算机信息技术作为依托,积极推进班级的管理工作。以班级管理工作为研究切入点,对"互联网+"时代下的班级管理方法进行了详细的研究和论述。     

班级制度建设浅议

<正>班级是学校教育的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式。班级制度建设是班级建设的核心,是优良班集体得以形成并向更高水平发展的有力保障。探索班级制度建设是构建和谐健康集体、提升学校管理水平和实现育人目标的有效途径。下面,我谈谈自己在班级制度建设方面的一些看法和体会。一、制度要有科学性班级管理是一门艺术,更是一门科学。班级制度建设的科学性,首先体现在要遵循学生身心发展特点,符合学     

技工学校班级实行自主管理的对策分析

随着高等院校的增多和不断扩招,大多数初中学生在毕业之后都选择进入普通高中进行学习,这样就导致进入技工学校学习的学生生源文化水平和素质都相对较低,给技工学校的管理带来了一定的困难和挑战。班级是学生在学校最基本的学习环境,班级的文化建设及班级管理制度的建立对学生的发展有着重要的影响。本文在探讨了技工学校班级管理中存在的问题基础上,提出了班级实行自主管理的对策,希望对学校的班级管理有一定的参考意义。     

“易学、共荣”的个性化班级文化建设的研究

班级文化是班级的精神财富,是学生学习与发展的精神动力。构建积极向上的个性化班级文化,是现代班级管理以及班级文化建设的重中之重。近年来,甘肃省兰州市西固区西固城第二小学致力打造"易学、共荣"的学校文化品牌,优化内部管理,唱响"荣"之歌。文章结合自身班级管理实践,探讨基于"易学、共荣"理念下的小学个性化班级文化建设。     

班级特色化建设中的自主管理策略实施研究

现代化教育改革下,班级作为学校开展教学活动的基本单位,也是学校教育功能的集中反映,落实班级管理工作有利于提升学校办学效益。基于此,以班级自主管理作为研究对象,从班级特色化建设背景下阐述学生自主管理的策略实施情况,通过制定班级奋斗目标与管理细则,提升学生的自主管理意识。     

中职学校班级管理方法研究

班主任是班级活动的组织者、领导者,其工作的成功与否直接影响着学生的学习、班集体的建设。因此,我们要重视班级管理方法的研究。本文就主要针对中职学校班主任管理班级的方法进行了相关方面的分析和研究。     

浅谈新时期大学生班级管理探索

班级是学校组织学生的基本单位,班级是学生全面发展的载体。如今的大学给了学生更加广阔的空间来锻炼自己。相对于初中、高中的教育及教师主要管理班级的模式,大学实施的是把班级任务和活动交给主要学生干部来掌握的体制,这对学生干部来说是很大的考验。因此,全面推进班级建设创新,努力提高班级建设显得意义重大。     

生命需要用爱心去“激活”——浅谈对潜能生的管理

潜能生是学生群体构成中的一个重要组成部分,在学校教育和班级管理中属于较为明显的"短板"。因此,关注潜能生,做好他们的管理工作,对于班级建设、学校管理,乃至教育教学的发展,都有极其重要的作用。鉴于此,本文将对如何做好潜能生的管理进行探究。     

小学班级管理中存在的问题及解决策略

班级是学校的基本单位,也是学生接受教育的主要场所。学校以班级为单位对学生进行教育和管理。班级管理工作的好坏直接关系到学生的学习和成长,而且对教学质量的提高和整个学校管理的完善都会产生一定影响。班主任作为一个班级的主要管理者,不仅要做好教书育人的工作,也要做好班级内与学生生活、学习相关的其他各项工作。妥善处理生生、师生、家长与学校的各种关系,筹划班级管理办法,使学生在一个良好的班集体内健康、快乐地学习和成长。     

生命视角下论小学班级文化建设

生命是一切事物的根本和起源。以生命的视角为基点,将其融入到小学班级文化建设之中,对当代学校教育具有特别的意义。小学班级文化作为学校文化的基本组合因素,是加强学校整体文化建设的有效着力点和突破口,文化建设也影响了一个学校在教育方面的地位和贡献。本文以生命视角对小学班级文化建设分析为出发点,介绍了生命视角对小学班级文化建设的意义、内容及重要性,充分体现出生命视角对小学班级文化建设的作用。     

浅谈班级管理工作

<正>班级是学校管理对象的一个独立单元,班级管理是学校管理的基本元素,班主任是学校实施具体管理的践行者,是实施德育管理的践行者,班主任工作又是学校教育工作的核心,所以班级管理在整个学校工作中具有举足轻重的作用。班主任是班级的组织者、引领者、教育者,是"三结合"教育的桥梁。如何构建一个积极向上、团结活泼、具有凝聚力和向心力的集体,我认为要做到以下几个方面:一、思想决定成败,所以班主任要有正确的主导思想     

浅析小学班级管理的创新发展

随着教育事业的不断发展,教育管理工作是学校教育的重点,特别是班级管理,班级管理是学校教育管理的基本工作,其管理工作质量将直接影响班级的学习氛围、教学质量。采用创新书面交流法、新型班级常规管理法、开发新式班级活动法等,注重师生之间的关系,从而进行小学班级管理的创新发展。     

让爱的阳光照亮每一位学生——特殊学生管理转化途径的探索与实践

班级管理是学校管理的基本组成部分。加强班级管理,充分发挥班集体的管理功能,对实现学校管理的目标和构建和谐班集体有着重要的意义。那么,如何加强对特殊班级中特殊学生的管理转化应是班级管理中重点和难点。学会“尊重热爱、真诚信任、宽容引导、善待帮助、适时激励、灵活区别”每一位学生,让爱的阳光照亮每一位学生。     

调动多方面积极性,组织班级管理大合唱

班级管理在学校教育和管理工作中有着十分重大的意义。班级的日常管理工作涉及的关系包括师生之间、生生之间、教师与家长之间以及教师与学校工作人员之间的关系。班级管理就是处理班级中的人、事、物的过程。在这个过程中,教师需要有计划、有组织地管理班集体,引导学生积极参与班级活动,达到班级管理和学校教育的目的。     

中职学校班级文化建设的探索与研究

文化建设利于人的成长,文化所能发挥的熏陶感染作用。学校是育人的主阵地,学校是学生精神成长的摇篮。学校的最基本单位是班级,班级文化建设需要我们引领学生从积极而又科学的角度进行实践、实施。而中职学校班级文化建设需要考虑思考班级文化的先进性,多样性,趣味性,自主性,实践性。     

初中班主任班级管理和教育工作研究

班级是组成学校的基本单元,是学校实施教育管理工作的中心对象,班主任作为一个班级中的领导人物,其对班级的管理教育工作直接影响着整个学校的管理教育工作质量。本文主要对初中班主任在班级中的管理教育工作进行了分析研究。     

浅谈强化班级集体教育

中学班主任肩负着沟通学校与班级、学校与社会、学校与家长之间关系,使之形成合力的重要任务。作为班集体的组织者和建设者,如何将学生放在学习、生活和班级管理的主人位置上,激发学生参与班集体建设的主动性、积极性,成为班主任工作的目标。笔者根据自己十几年班主任的工作经验,从四个不同的层面探讨重视班级集体教育,从而组建强有力的班级集体的思路和方法。     

新形势下初中班主任工作方法研究

21世纪,我国进入高速发展阶段。教育、建筑、科技、工业、农业等行业发生了很大的改革与创新。在社会经济体制不断变化的过程中,教育改革工作也在不断深化。班级管理是学校发展中的基本组成单位,班级管理的质量影响着学校的社会口碑和教学质量。因此,班主任应注重工作方法的研究,以实现在完成教育教学任务的同时,提高班集体的团结性和上课秩序,培养班级骨干队伍,带动班集体的学习风气建设的目的。     

实施班级精细化管理 培养学生良好行为习惯

班级精细化管理是学校管理的基础,而在精细化管理中,就需要不断加强师资队伍的建设,重视培养学生的良好行为习惯,将精细化管理落到实处。要构建和谐的师生关系,使班级中的每一位学生都参与班级管理之中,继而营造一个良好的学习氛围,来促进学生的健康发展。文章围绕班级精细化管理进行分析,就培养学生的良好行为习惯进行简要的探讨。