论大学生社会主义荣辱观教育

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,是社会主义价值观的概括总结,是社会主义基本道德规范的本质要求.高等学校承担着人才培养、知识创新和传承文明的重要任务,在践行社会主义荣辱观方面,发挥着引领、示范和辐射作用.因此,加强大学生社会主义荣辱观教育,扎实推进大学生思想政治教育工作意义重大.     

对大学生开展社会主义荣辱观教育若干问题的思考

通过对大学生进行社会主义荣辱观教育的实践中发现的问题的思考,学习和探讨社会主义荣辱观的基本内涵,并结合对中国传统文化中儒家思想的学习,引导学生从中国优秀传统文化中吸取营养,认真落实社会主义荣辱观。     

大学生社会主义荣辱观教育长效机制研究

树立社会主义荣辱观,重在把遵守社会主义荣辱观的道德要求逐步转化为广大公民的道德行为.开展大学生荣辱观教育,不是一时的突击性活动,而是一项长期而艰巨的任务.社会主义荣辱观的特点及其教育规律,决定了大学生社会主义荣辱观教育必须放置在探索和构建长效机制上.     

消费主义的根源与社会主义荣辱观教育

针对大学生中的消费主义现象,分析了导致消费主义产生的经济、文化和认识根源,并从思想观念和实践操作方面,提出了高校抵御消费主义文化、加强社会主义荣誉观教育的建议。     

浅谈强化大学生社会主义荣辱观教育的几点措施

在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下,加强大学生社会主义荣辱观教育是非常必要的.强化大学生社会主义荣辱观教育,要确立正确的舆论导向,领导要对加强大学生社会主义荣辱观教育高度重视,并将其纳入教学计划;要加强学科建设,使课堂教学与课外阅读、课外活动相结合;要创造良好的校园文化环境,使大学生时时处处感受社会主义荣辱观的氛围和熏陶;要大力支持和组织好以社会主义荣辱观教育为中心的校园文化活动;要重视并促进教师的人格垂范作用.在社会主义荣辱观教育中,必须贯彻循序渐进的原则.     

浅谈当代大学生荣辱观教育

随着社会的发展,在一部分人尤其是青少年身上出现了价值迷乱。结合大学生的思想实际,分析了在大学生中开展社会主义荣辱观教育的现实意义,并探讨了进行荣辱观教育的有效途径。     

马克思主义哲学课堂教学突显社会主义荣辱观教育

论述了马克思主义哲学课堂教学中要突显社会主义荣辱观教育的必要性,提出通过改进教学方法,优化教学手段,提升教师素质等措施来落实社会主义荣辱观教育。     

开展社会主义荣辱观教育，促进社会和谐发展

把社会主义荣辱观转化为人们内心坚定的信念,就要开展以社会主义荣辱观为主要内容的和谐教育,而和谐教育的关键在于培养知荣辱的人才,只有如此,才能达到促进社会和谐发展的目的。     

以社会主义荣辱观引领大学生思想道德建设

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是对社会主义思想道德体系的丰富和发展,是科学发展观的重要组成部分,是构建社会主义和谐社会的内在要求。把以“八荣八耻”为主的社会主义荣辱观教育作为加强和改进大学生思想道德建设的重要内容,必须突出“三个重点”,做好“五个紧密结合”。     

高校开展社会主义荣辱观教育的途径选择

分析了高校开展社会主义荣辱观教育的重要环节，对教育途径进行了进一步的认识、比较和选择，对高校开展社会主义荣辱观教育具有一定的借鉴作用。     

论高校社会主义荣辱观教育的增效原则与方法

高校要切实有效地开展社会主义荣辱观教育,必须坚持“三贴近”原则,提高荣辱观教育的针对性;要注重教育方法,增强践行荣辱观的主动性;要防止教育偏差,提高荣辱观教育的实效性,从而将社会主义荣辱观真正内化为学生人格,达到教育目的。     

高职院校社会主义荣辱观教育之我见

社会主义荣辱观教育是新时期高职院校思想政治教育的重要内容,深刻领会并进一步发掘社会主义荣辱观教育的内涵与现实意义,始终不渝地坚持对高职学生进行社会主义荣辱观教育,真正做到全员育人、全程育人、全境育人。     

浅谈大学生荣辱观教育

荣辱观就是通过社会舆论的力量,用光荣和耻辱的概念评价人们的行为和履行社会义务而形成的道德观。对青年大学生进行荣辱观教育,具有重大的意义。通过制度建设、理想信念教育、先进人物激励、加大宣传力度等手段,可以帮助大学生树立正确的荣辱观,从而使他们不断进步。     

高校开展社会主义荣辱观教育的途径选择

分析了高校开展社会主义荣辱观教育的重要环节,对教育途径进行了进一步的认识、比较和选择,对高校开展社会主义荣辱观教育具有一定的借鉴作用.     

论社会主义荣辱观思维的重要特征

社会主义荣辱观与马克思主义荣辱观一脉相承,既继承了马克思主义的伦理道德观,又发展了马克思主义的伦理道德观;既是建设社会主义精神文明的强大思想武器,又是引领社会风尚的一面旗帜。因此,从理论上阐述社会主义荣辱观这一马克思主义中国化的重要理论成果在思维上所具有的系统性、概括性、人本性、战略性、创新性等重要特征具有十分重要的意义。     

树立社会主义荣辱观，促进人事工作发展

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是科学发展观的重要组成部分,对人事工作有着重大的指导意义。人事工作者要牢固树立社会主义荣辱观,做社会主义荣辱观的先行者和推动者,把人事工作推向新高度。     

社会主义荣辱观的现实价值分析

社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范的本质要求,适应了构建和谐社会的需求,整合了当代多元化的道德价值观,丰富了思想道德建设的内容,解决了指导思想一元化和道德价值多元化的关系问题,是现代公民思想道德建设的重要组成部分。     

把握落实社会主义荣辱观的关键

落实社会主义荣辱观应当把握住关键.即要把握落实社会主义荣辱观的根本点:坚持与道德内化规律相一致;把握落实社会主义荣辱观的出发点:坚持与个人道德需求相协调;把握落实社会主义荣辱观的基本点:坚持与体制和机制建设相衔接;把握落实社会主义荣辱观的生长点:坚持与社会生活相融合;把握落实社会主义荣辱观的切入点:坚持与中介和载体相配合;把握落实社会主义荣辱观的支撑点:坚持与实效性和持续性相结合.     

论大学生知耻教育与正确荣辱观的树立

知耻是大学生最基本的道德要求。当前大学生中存在一些荣辱标准颠倒的现象,以不耻为耻,以耻为不耻。知耻教育可以帮助和引导大学生树立正确的荣辱观,知荣辱,辨是非,明美丑,有所不为,模范践行"八荣八耻"精神。     

大学生社会主义荣辱观的培养与塑造

阐述了在大学生中树立社会主义荣辱观的现实意义和历史意义,并根据部分在校大学生思想状况调查情况,探讨构建大学生社会主义荣辱观的方法和途径。