TI图形计算器引发教育改革

图形计算器首先出现在20世纪80年代中期，作为现代教育技术的一项重要工具，图形计算器从诞生到现在，已经在全球30多个国家各层次教学中得到了普及和应用。     

图形计算器在数列探究中的应用

在中学数学课堂教学中，利用TI图形计算器有利于突出学生在教学过程中的主体地位，为培养学生创新思维能力提供得天独厚的条件，这也正符合新课程改革的要求。     

TI图形计算器在高中数学教学中的应用

在数学谭堂教学中使用TI图形计算器,有利于突出学生在教学过程中的主体地位,为培养学生的创新思维能力提供了得天独厚的条件,为培养学生的动手操作能力和搜集处理信息的能力、获取新知识的能力和开展数学实验提供了技术支持.     

多媒体在高中数学教学中的应用

数学是一门知识广度和深度以及抽象性都较强的学科，高中数学更是集数形关系于一身，而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性等特点恰恰符合了高中数学教学的要求。实践证明，教学方法和教学手段对课堂教学效率影响很大．运用多媒体技术能有效提高课堂教学效率，作为一种先进的教学手段，多媒体技术走进了课堂，正显示它无与伦比的优势。下面，笔者就高中数学多媒体教学谈谈自己的简单看法。[第一段]     

诺亚舟手持式图形计算器助推中小学数学教学

诺亚舟学习机图形计算技术正式通过教育部中央电教馆鉴定,中国手持式图形计算器正式诞生。这标志着国家十一五教育技术研究重点课题——《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》取得重大突破。     

图形计算器助力新课改诺亚舟试破数学教学瓶颈

日前，国家“十一五”重点教育技术课题取得重大进展，在参与课题实验的各地省教研室主持下，诺亚舟学习机图形计算器开始在辽宁、山东，福建、四川等省六十余所中小学校展开实验教学，为数学教学和学习探索新的发展思路，为新课改的全国深入推广探索新的成功模式。     

浅议多媒体CAI在高中数学教学中的应用与思考

现代信息技术与各种学科的有机整合，提高课堂教学效率已成为现代课堂教学一大风景，应用范围逐渐推广到各类各级学校，高中教学中也得到了很大的裨益。本文就多媒体CAI在当前高中数学教学实践中的应用以及存在的一些困惑，以及如何利用媒体开展学科整合，提高课堂教学效率作一些肤浅的研究和思考。     

浅谈多媒体辅助教学在高中数学教学中的作用

在新课标改革过程中,多媒体辅助教学正式向课堂教学迈进一大步,特别是在高等数学部分内容进入高中教材以后,它显得更为重要.     

“购房”——抛锚式教学在数学中的应用案例

抛锚式教学强调在富有趣味的真实背景中，通过问题的解决等，实现学习者对知识的主动建构。学生在面临的情境中要获得成功，必须解决所遇到的问题，而这些问题只是达到目的的手段，其本身并不是目的，学生最终获得的是可迁移的一般技能，而非特定情境下的特定技能。     

图形在程序设计中的应用

图形由于其丰富的信息量和多维性被广泛地应用于很多方面.本文叙述了图形在程序设计各个阶段的应用分类,介绍了一些典型系统中图形的作用.最后还讨论了存在的问题.     

浅谈多媒体技术在数学教学中的应用

时下，多媒体技术在课堂教学中得到广泛和普遍的应用，但如何运用它来优化课堂教学是众多教师都在探索的问题。     

信息技术在小学数学教学中的创新运用策略

随着科技的飞速发展，信息技术在课堂教学中的地位与作用越来越明显。现代媒体已经不再是辅助教师教学的演示工具。教师运用现代媒体的目的现在更多的是关注学生创新思维能力、协作学习能力、自主探究能力的培养。小学数学是一门基础性、抽象性、逻辑性强的重要学科，容易使学生感到枯燥乏味，甚至产生厌学情绪。如何在课堂教学中“适时、适度、适效”地应用信息技术，使学生乐学、善学，从而实现教学过程的优化，达到深度整合，对全面实施素质教育和培养创新人才具有重大意义。本文结合课堂实践，谈谈在小学数学课堂教学中深层次应用信息技术的几个有效策略。     

多媒体技术在高中数学高效课堂中的应用

多媒体技术在数学高效课堂中的作用越来越明显,其教学辅助功能越来越强大,多媒体技术已成为数学教学的重要组成部分.所以,我们要充分借助多媒体技术,节省课堂有效时间,展现更多的学习资源,提供形象逼真的教学信息,为高效课堂教学奠定基础.     

浅析创新教学在图形图像处理课程教学中势在必行

图形图像处理课程是计算机专业中一门重要学科,是一种通过计算机操作进行设计辅助的技术,是现代设计领域如平面设计中不可或缺的一种技术手段。这门技术的便利特点也使它得到了更加广泛的应用,图形图像处理人才的培养也开始成为了计算机专业教学方向之一,而教师在教学方面也需要采取相关有效的手段,创新教学也开始在图形图像课程中得到了广泛的应用。本文就创新教学在图形图像处理课程教学中的必要性和方法进行阐述。     

信息技术在数学教学中的创新应用

培养学生的抽象概括能力 抽象性和严密性是初中数学的特点之一,也是发展思维能力的重要因素。初中生的空间想象能力、逻辑推理能力不是很成熟,多媒体能够为数学课堂提供学生喜闻乐见、形象直观的感性材料,让学生从具体问题到抽象概念,从特殊问题到一般规律,逐步通过自己的探究、发现去思考、学习数学。     

项目式教学在高职《图形图像处理》课程中的应用

随着信息技术的不断发展,教学方式也在不断地发生变化。从传统的教学模式到翻转课堂、微课的出现,教学模式面临着极大的挑战。而又根据当前高职院校要培养更多高素质、技术型人才的目标。笔者从日常教学活动中,通过分析当前高职《图形图像处理》课程的教学现状,为让学生在此类实践操作课程中掌握更多的技能,提出项目式教学代替传统的理论+实践的教学方式,并就如何将项目式教学应用于本课程中提出自己的见解。     

多媒体技术在高中数学教学中的应用

科学技术的日新月异发展,推进了素质教育的进程,多媒体技术悄悄走进课堂,高中数学教学中运用多媒体技术已经成为教师探讨的课题,它以奇特的功能向传统的教学提出了挑战,成为现代教学的重要手段。本文试就多媒体技术在高中数学教学中的应用进行了阐述。     

分形图形在服装设计中的应用研究

分形图形是服饰图案应用中的一朵奇葩,较传统图案而言,分形图案有着自己绝对的特色和优势,其在服装设计中正在逐步的绽放光辉。本文首先介绍了分形图形的理论基础并分析分形图形的特点;简要论述其在服装设计中的应用现状;重点分析分形图形在服装设计中的应用方式。以期能指导自己的创作实践,给分形图形在服装设计中的应用研究提供借鉴意义。     

浅谈现代教育技术在高中数学教学中的运用

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造设计以发挥计算机辅助教学的特在功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展、数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果.     

多媒体在中学数学教学中的应用

教育手段现代化的有效性,是教师探索课堂教育方法、手段的方向。要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。我在中学数学课堂教学中探索用计算机辅助教学,让多媒体在数学教学中体现多媒体的最佳效果和数学教育的特色,使学生的思维能力能不断向高层次发展。