高职院校“无人机+”X专业的相关应用课程融合改革研究

现在是无人机高速发展的阶段,有着应用领域广和价值性高等特点。在高职教育教学中,无人机相关应用课程有缺失,主要原因是无人机应用类课程行业壁垒高、无人机耗材费用高和无人机飞行安全风险高。为加快无人机在高职教育教学中的应用,提出构建"立交桥"式的融合课程体系:以"1+X"证书标准建立各相关专业无人机应用相关课程基础,以无人机"操控"技能为核心融合各相关课程,以"项目导向"加强相关专业团队合作流动。     

构建以能力为核心的纺织高职课程体系

社会经济和纺织工业的发展对纺织高职教育提出了新的更高的要求，故改革传统的教学模式和课程体系，培养以能力为核心的应用型人才是纺织高职院校的现实任务。探讨适应纺织行业发展要求，构建以培养技术应用能力为核心的高职课程体系，以及有关指导思想、构建原则、评价体系和保障措施，力求在课程体系建设方面更加科学合理，符合纺织行业需要。     

高职动漫专业发展现状与发展对策

高职动漫专业是一个新型专业,由于专业办学时间短、缺乏经验,专业建设与课程体系不够完善,难以适应我国高职院校人才培养的目标和人才规格要求。分析高职动漫人才培养目标与课程体系现状,分别从特色课程构建、基地建设、师资队伍建设、校企结合等方面进行阐述,探讨高职动漫专业的发展对策,为高职院校动漫专业建设提供理论指导。     

双高建设背景下建筑室内设计专业群课程体系构建研究

为适应对建筑业产业人才的需求,建筑室内设计专业群为建筑产业链中上游输出高技术技能人才,为日益完善的城镇化基础设施建设发展、民族建筑特色文化传承、解决就业问题提供强大的智力及人才支持。高职专业内涵建设离不开高新技术服务地方产业发展、培养高水平技术人才的重要使命,建筑室内设计专业群在高校内涵建设下持续加大校企深度合作,不断深化专业群内涵建设,不断完善课程体系改革。在此背景下研究建筑室内专业群课程体系构建具有现实指导意义。     

西南地区高职院校服装专业虚拟仿真技术教学实践

从服装专业智能化、数字化发展现状入手,以高职院校服装专业发展及专业课程设置为切入点,详细论述了虚拟仿真技术在实际教学中的实践应用及其意义,从新时代高职教育发展现实出发,结合国家鼓励传统行业进行数字化、智能化与高职教育综合协同发展,实行产教融合,为社会提供更多更好的高素质技术技能人才,促进产业又快又好地向数字经济化转型发展。     

以“技能优先”为核心的机电一体化技术专业教学改革

通过以实践为导向的机电一体化技术专业教学改革构建的课程体系,以技能大赛为引领的机电一体化技术专业教学改革开发的项目课程,提出以"技能优先"为核心深化机电一体化技术专业教学改革,更加符合高职人才的培养规格。     

高职院校服装设计专业课程改革的思考

服装行业对服装设计人才提出新的要求，使得高职院校服装设计专业传统学科型的课程体系发生根本性的改变。现以服装设计专业课程改革的动因为基础，确立高职服装设计专业课程体系的改革目标，探讨高职服装设计专业课程改革后的建设思路，提倡加速服装设计专业课程改革，加大服装设计专业课程改革的力度，培养出符合服装行业需求的高等技术应用型人才。     

模具设计与制造专业中高职衔接课程体系的研究

广东是职业教育大省,实行高等职业院校向中等职业学校招生的中高职衔接模式符合职业教育的发展,而中高职衔接课程体系的构建是重点。以模具设计与制造专业中高职衔接为例,探索三二分段中高职衔接课程体系的设计思路与方法,为其他专业中高职衔接课程体系的构建提供借鉴和指导。     

高职国际商务专业特色建设的探讨

高职教育主要以培养学生工作技能，提高应用能力为主，高职国际商务专业要达到这样的目标，满足社会对外向实用型商务人才的需要，就必须从课程体系改革、校企合作模式、实训实习等多个方面进行探讨，创建专业特色，提高高职国际商务专业的办学质量，走出一条崭新的外向实用型商务人才培养之路。     

民航服务专业中高职衔接中课程体系的研究

民航服务专业面向各航空公司、机场等企业培养能从事空乘服务、机场地面服务、机场安检、客票销售等一线工作的德智体全面发展的高素质技能型人才。我院的民航服务中高职衔接专业是一个新专业,处于探索建设过程中,其人才培养课程体系构建并不完善,许多问题还需要进一步研究。本文分简要介绍了民航服务专业中高职衔接工作中,中职的课程体系概况,在此基础上重点分析探讨了高职院校角色所研究的民航服务专业课程体系构建问题。     

浅析高职院校会计专业建设

会计专业培养的主体是高等专业技术人才,能够在现实会计岗位中进行谙练操作,当前各高职院校都在针对高职层次人才需求进行教学改革,定位课程体系。本文对高职院校会计教学专业教学存在的问题进行分析,并提出建设性的专业建设措施。     

基于专业数字化改造的证券基础课程教学改革

随着数字经济蓬勃发展,新职业、新岗位存在巨大的数字化人才缺口,而就业导向、能力导向、市场导向是职业教育的宗旨,职业教育专业升级和数字化改造势在必行。文章从证券行业数字化发展在素质、能力、技能上对人才提出全新要求上进行分析,提出财富管理专业数字化改造应从专业内涵、课程体系、核心基础课程进行全面升级,证券基础课程教学改革应从实施“一课双师”、开发《证券基础》数字教材、运用数字技术推进教法改革三个方面展开。     

高职餐饮食品安全专业《食品安全快速检测技术》课程体系的构建

目的本文根据高职餐饮食品安全专业人才培养的特点,结合专业就业岗位的典型工作任务,对专业核心课程《食品安全快速检测技术》进行了课程体系的构建。方法以培养学生成为餐饮行业安全管理人员为目标,为学生的可持续性发展服务进行课程定位;以真实岗位需求、模拟真实工作环境、合理安排课程比例为课程设计理念;完善课程内容,优化教学方法,尝试引入"翻转课堂"理念进行教学;以过程性考核配合终结性考核构建完善的课程考核体系。结果专业核心课程《食品安全快速检测技术》课程体系以符合高职学生培养要求进行了全面构建。结论该课程体系的构建能够使学生在课程学习中对食品安全快速检测技术有深入认识和掌握,满足今后实际工作要求并为学生今后的深入学习提供理论和技能基础。     

数字化背景下家居设计类专业创新人才产学研协同培养模式研究与实践——以中南林业科技大学为例

在数字化技术飞速发展和新工科、新文科建设的背景下，满足“大家居”产业转型升级急需的交叉融合型设计人才紧缺。针对这一问题，采用调查研究法，以跨学科的整合研究，通过构建产学研协同专业建设体系、构建产学研协同共建课程体系、探索产学研协同教学的理论体系、构建多层次的产学研协同实践教学体系、实施师资团队建设战略等措施，来实施“大家居”产业创新人才产学研协同培养模式的改革，取得了一系列教学改革方面的理论成果和提升学生专业能力方面的实践成效，有益于促进“大家居”产业的高质量发展。     

构建具有高职特色的商务英语专业课程体系

高速发展的经济对高职教育培养的学生提出了新要求。如何构建具有高职特色的课程体系是决定专业能否持续发展的关键所在。通过几年的课程改革实践,我院的商务英语专业初步形成了具有高职教育特色和适应地方经济发展特点的课程体系。一、构建具有高职特色的商务英语专业课程体系的必要性据调查,全国有100多所高等职业学院开设了商务英语、应用英语和英语与贸易或某一行业相结合的双专科。然而其内涵建设远远跟不上其外延发展,高职商务英语专业现有的课程体系主要存在以下问题:1·本科痕迹明显我们调查了江苏六所高职院校商务英语专业的课程体…     

以社会生活过程为导向构建高职公共基础课程体系

公共基础课程在培养学生“如何做人”、“如何生活”等方面有着更多的担当和更清晰的责任。文章提出以社会生活过程为导向构建高职公共基础课程体系的现实需求，专业技术课程的开发及人文素质教育的觉醒，给高职公共基础课程体系的构建提供了有益的借鉴。     

对高职数控专业教学改革的探索

为了加快培养高技能型人才,文章对高职数控技术应用专业的人才培养目标、人才培养模式、课程体系设计及教学方式与改革进行了探讨。     

高职院校电气自动化专业教学及人才培养探析

对电气自动化专业课程设计、课程建设、人才培养等进行概括性的描述和介绍,并在此基础上对电气自动化专业的教学内容和课程体系建设进行讨论。在现代工业高速发展的形势下,推动现代工业进一步发展的应用型技术人才还存在着很大的缺口。针对这一情况,高职院校应优化专业的培养目标与计划,将高职院校电气自动化专业与制造业相结合,采取课程改革、实践环节的教改、建设实习基地等措施,培养出具有高职业素养的电气自动化专业技能型人才。     

中高职食品加工技术专业课程体系衔接探索

分析食品加工技术专业中高职课程衔接存在的问题及原因,并依据制定的中高职食品加工技术专业课程衔接原则,构建模块式中高职食品加工技术专业衔接课程体系,为推进食品加工技术专业中高职协调发展、提升学生综合职业技能提供理论参考。     

高职院校食品类专业美育协同育人的探索与实践

美育是对人全面的教育，高职院校食品类专业不仅要培养学生专业技能，还要注重学生综合素质的培养，通过文理融合，以美育人将培养学生成为复合型创新型高素质技术技能型人才。但是目前高职院校食品类专业在人才培养过程中存在对美育重视程度低、课程体系不完善和美育氛围不浓郁等问题。针对这些问题，本研究通过构建美育课程体系，探索美育协同育人机制，为现代食品工业输送高素质复合型技术技能人才提供思路。