高校实验室危化品安全与环保管理模式构建

为提高危化品安全与环保教育的专业化和科学化水平,基于高校实验室危化品安全管理的客观问题,分析危化品安全管理的法律法规现状及问题所在,提出危化品购买与入库、出库与领用、报废与回收的精细化管理内容,探索并构建高校实验室危化品安全与环保管理体系新模式及发展途径,为师生有序顺利开展教学科研实验提供保障。     

高校化学实验室安全教育培训体系构建路径探究

现阶段,高校化学实验室安全引起了广泛关注,要求高校积极开展安全教育工作,并构建良好的培训体系,以保证教师与学生的安全.基于此,对高校化学实验室安全教育体系进行充分探究.首先阐述了安全教育的必要性,其次分析了化学实验室安全教育培训的现状,最后强调了高校化学实验室安全教育培训体系构建的实际内容,其中包括开设教育课程、明确负...     

基于通识教育理念的食品营养与安全课程教学改革

食品营养与安全是一门自然学科类通识公选课程,可帮助学生提升生活质量、增强责任意识、开拓学科视野等。文章通过阐述把握通识教育理念,明确课程开设意义,选取科学、普适、新颖的教学内容,运用多元互动、理实一体的教学方法,建立过程与结果互补的教学考核,进行了食品营养与安全公选课程教学新模式的探索。     

食品毒理学课程融入思政元素的探索与实践

课程思政是高校思政工作的重点，为全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，将思政元素有机融入教育教学各个环节，是高校提升学生道德素质的有效途径之一。食品毒理学是食品质量与安全专业的核心课程之一，本文基于该课程特点，挖掘课程教学中的思政元素，探索该课程与思政教育结合的具体实施方法，实现学生专业学习与基本政治素养的共同提高，达到立德树人的目的。     

电气及自动化检测实验室安全管理探索

高校中电气及自动化专业的课程经常需要用到实验室,以进行课程研究和实训演练,但是目前我国各类高校实验室存在一系列安全问题,其中,主要的安全隐患包括触电、爆炸、电气火灾等,为此,结合电气及自动化实验室安全条例要求,高校必须采取相应的方法措施对实验室设备进行改造,降低危险事故的发生,保障学生的生命健康安全。基于此,文章首先就电气及自动化检测实验室中存在的主要隐患进行分析,然后进一步分析实验室管理存在的问题,最后并提出相应的对策,希望为相关人员提供参考。     

关于中小学体育课安全问题的思考

随着我国教育机制的不断改革,我国越来越重视对学生德智体美全面能力的培养,体育课作为一门增强学生身体素质的基础课程,在我国教育界中的作用正在逐步增长,但是体育课本身的属性又决定了体育课在教学过程中存在一定的安全问题,本文结合自己多年的体育课教学经验,着重对中小学体育课安全问题进行简要分析。     

高校制鞋实验室安全现状及改进机制研究——以扬州大学广陵学院鞋靴设计专业为例

作为培养高等教育人才教学实验和科学研究的重要阵地之一的高校实验室,其安全与管理双重问题一直是高校长期建设的关键,但国内将信息化平台应用到高校制鞋实验室安全实操中的研究却相对不足。本文基于博德事故因果连锁理论运用实证研究法、定量分析法、调查法等,以扬州大学广陵学院鞋靴设计专业为例提出了关于加强制鞋实验室安全方面的有效管理机制,旨在探析新模式在制鞋实验室实训中的可行性,使其具有一定的示范和推广意义,对国内外关联实验室起借鉴作用。     

安全“双体系”在检测实验室的应用与实践

我国检测实验室的发展与变革速度越来越快,随着专业技术的提高,导致了实验室的风险和安全隐患每年都会增加。同时2021年《安全生产法》重新修订后,对安全“双体系”的建立有了明确的要求,为此企业对实验室安全防范机制进行了研究,从实验室风险分级管控、隐患排查和控制等角度,建立了一套行之有效的实验室防范体系,有效地降低了实验室安全风险,减少了安全事故隐患,为企业检测实验室工作正常开展提供了保障,为企业检测实验室安全管理建设提供了理论基础。     

高校化学实验室危化品管理的思考与实践

高校化学实验室肩负着人才培养和国家科技创新的重任,实验室存放的化学品已成为重要的危险源。针对高校化学实验室危化品存在安全意识淡薄、实验操作不规范、安全检查不到位、实验室管理制度滞后等问题,结合近年来的管理经验,从做好危化品使用前安全教育和培训,实施安全教育全覆盖;严格管理危化品使用,规范危化品采购制度;改善危化品物防设施;开展多层次安全检查;完善危化品安全责任体系,健全危化品安全管理制度;制定实验室安全管理奖惩制度等方面提出管理建议。     

基于工程认证背景下酿酒工程专业实验室建设研究

对标工程教育专业认证中实验室建设范围和要求，从酿酒工程专业实际出发，对实验室布局、实验室管理制度建设、实验室安全保障、实验室台账收集以及实验师资建设等方面进行探究，为酿酒工程专业实验室规范性和创造性建设提供参考，以期酿酒工程专业实验室更好地契合“以学生为中心，成果为导向和持续性改进”的OBE理念，实现教学水平的提高和学生专业实践能力提升的教育目标，对于推进酿酒专业持续性改进和内涵式发展具有重要的现实意义和参考价值。     

高校食品检测类实验室安全防控体系构建

高校实验室的安全防控是实验室建设与管理不可缺少的重要组成部分.高校实验室的安全关系到实验实训、校内科研能否顺利进行、关系到实验师生的人生安全能否得到有效保障.本文从实验室云档案库构建、实验室的安全教育体系、危险化学品管理体系、仪器设备的使用体系、实验室环境监控体系等方面构建了"一云四系"的实验室安全防控系统.     

建设健康安全的高校实验室环境

高校实验室环境的健康与安全是教学与科研工作的重要保障,对实验室实行科学的环境健康与安全管理将对高校的教育事业以及人才的培养起到至关重要的作用.围绕实验室环境存在的问题及安全管理措施进行阐述.     

全方位校园安全体系构建分析——以应天职业技术学院平安校园创建为例

应天职业技术学院平安校园创建工作成效显著,社会反响强烈,被评为江苏省平安校园。依托三年多的平安校园创建实践,在对应天职业技术学院平安校园工作总结分析的基础上,提出全方位校园安全体系的构建必须将责任落到实处,应不断加强技防设施建设,加强学生安全教育与管理,努力改善保卫部门工作的"生态环境",同时要切实提高警校共建水平,推进学校与地方的联防机制。     

食品检测类专业实验室安全管理探究

食品检测类专业实验室作为提高食品质量与安全类专业学生实践能力的重要场所,肩负着理论联系实际的重要任务。实验室稳定运行的一项最基本要求是实验室安全。本文对食品检测类专业实验室在运行和管理过程中存在的问题进行分析,并根据实验室安全管理的新特点,重点从实验室安全制度体系、实验室安全责任体系、实验室安全教育、实验室条件保障、实验室安全信息化、实验室安全文化环境和实验室安全管理效果等方面,探究了相应的实验室安全提升措施,尽可能杜绝实验室安全事故的发生,降低安全风险,保证科研工作的正常进行,确保实验室人员的安全,从而为食品检测类专业实验室的有序运行提供保障。     

基于现代学徒制模式下企业优秀文化挖掘与凝练——以安泰现代学徒制《企业优秀文化挖掘与凝练》综合项目训练课程为例

本文主要在学院与合作企业开展现代学徒制人才培养模式下,为落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展,增强学生(员工)文化自信而设计了《企业优秀文化挖掘与凝练》综合项目训练课程。从安泰集团介绍、项目背景、训练目标、训练的内容与要求、安泰德育教育实践基地训练项目、学生(员工)企业文化凝练与挖掘项目报告摘录等方面,阐述根植在学生(员工)心中的安泰企业文化,是现代学徒制模式下培养德智体美劳全面发展文化育人的基础和保障。     

食品质量与安全专业课程思政实践——《食品质量与安全专业教学法》评述

<正>高校食品质量与安全专业开设的主要目的是为食品市场培养各种专业人才,保障中国食品市场安全。鉴于该专业的重要性,教师在开展教学中既要重视食品相关专业知识教育,也要重视学生思想道德教育,即要在该专业进行课程思政实践,全面提升学生综合素养。由孙志河等编著,高等教育出版社出版的《食品质量与安全专业教学法》一书,主要针对食品质量与安全专业职教师资培养特色,遵循职教师资培养的目标和规律,将理论和实践相结合,全面阐述该专业的不同教学法,     

福建出台18项措施加快发展线上经济

为深入贯彻落实习近平总书记关于统筹做好疫情防控和经济社会发展工作的重要讲话重要指示批示精神,日前福建省出台《关于加快线上经济发展的若干措施》,深入实施数字经济领跑行动,加快发展线上经济新业态新模式,促进线上线下有机融合,增强高质量发展新动能。这18项措施涉及加快新型信息基础设施建设、大力培育壮大市场主体、积极培育新业态新模式、加大金融支持力度、强化要素保障、健全安全保障体系等方面,主要内容有.     

高校工程材料实验安全教育改革及实验室开放安全管理探讨

高校实验室是为教师、学生以及科研人员提供科研实验硬件设施的重要场所,实验室安全关系到实验研究的顺利进行和实验人员的生命财产安全.高校实验室安全状况的复杂性给实验室管理造成诸多困难.调研和总结了目前的实验教学和实验室管理情况,对高校实验教学、实验室安全管理现状和存在的问题进行综合分析,提出落实安全责任人、建立有效的安全管...     

应用型高校开放实验室管理系统研究与实践

大学生创新意识和实践能力的培养是当前高校的新型教育模式,作为一所应用型本科院校,金陵科技学院积极探索创新人才培养模式,材料工程学院实验教学中心针对开放实验室,从完善实验室安全管理体系、建立信息化管理系统和引导学生参与实践活动三个方面入手,构建合理的管理体制。实践证明,该系统的建立不仅有利于提升学生的综合素质,也可以减轻实验室管理人员的工作强度。     

服装制作工艺课程资源共享平台教学模式建构

辽东学院服装制作工艺教学借助资源共享服务平台,打破了传统教学模式,为学生创造了更高效的学习方式。采用开放式的教与学模式,以及认与知手段,重构专业教育新思路,培养新模式、教学新途径、行课新方法,优化设计教学体系,实现课程体系的多层次性、时效性与交互性,积极地推动课程教学模式的改革与实施。