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相似文献
 共查询到16条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
高职教育培养的是技能型、应用型高级专业化人才。在《数字电路》课程教学中,从实验、课程设计、课程兴趣小组实践教学方面,来探索培养学生实际动手能力和知识综合应用能力的方法,获得了良好的效果。  相似文献   

2.
介绍了Multisim2001电路仿真软件的特点,以及将该软件引入电子技术课程的课堂与实践教学中的经验。教学实践表明Multisim2001电路仿真软件很适合在课堂教学、实验教学、课程设计中应用。  相似文献   

3.
数字电路课程教学探索与实践   总被引:2,自引:0,他引:2  
在数字电路课程的教学中,任课教员更新教育观念,针对本课程的特点,了解新技术和最新成果,自觉学习新知识和提高自身的综合素质,优化调整教学内容,大胆探索教学方法、激发学员创新意识,始终以提高学员的综合素质为目标,取得了良好的教学效果。  相似文献   

4.
介绍EDA软件Multisi m2001的功能,并通过实例详细说明该软件在电子技术实验中的应用。  相似文献   

5.
数字电路课程作为工科院校的一门基础课,其对于其他专业课程的学习有着重大的指导意义,但是由于教学方式、教材编写、学生素质、教学设备、学科特性等方面的原因,数字电路的教学有着不小的困难,如何克服这些困难,改变数字电路课程教授中存在的这些问题,大胆创新,实事求是,敢于实践,是在各院校及时面对的问题,数字电路课程只有和科学技术一起进步,不断创新,不断以学生为中心进行调整,才能不断适应当今大学生的学习方式和学习模式,更好的培养工科院校学生的基本能力和素质,更好的符合社会的发展和科学技术进步对工科专业不断提出的新挑战。  相似文献   

6.
应用Multisim 8进行数字电路课程设计虚拟仿真实验可以有效地克服课程设计实验难于保证的问题。文章介绍了Multisim 8软件仿真功能的特点,并通过实例说明了用Multisim 8软件进行数字电路课程设计、仿真分析的具体方法。  相似文献   

7.
Multisim 2001是一个专业仿真软件,可真实地仿真分析实际电路的工作,是电子线路仿真的理想工具.介绍了Multisim 2001软件的功能,并通过一个实例介绍Multisim 2001软件在电子线路课程中的具体应用.  相似文献   

8.
Multisim无论是编辑原理图,设置仿真参数,还是仿真结果都与EWB的其他版本有许多不同之处,通过几个实例介绍如何处理数字电路仿真中出现的一些特殊问题。  相似文献   

9.
Multisim2001是一个专门用于电路设计与仿真的软件,利用它包含多种测量仪器,完成电路的设计与测试和分析的全过程,用多媒体手段将其用于电路知识的理论教学中,便于教师在脱离实验仪器的情况下,进行实验讲解和演示,尤其是需要多种仪器设备的情况下,优势更加明显。文章重点解决了口述讲解电路实验使学生无法理解的问题。  相似文献   

10.
通过EWB和Multisim2001特点的比较,分析Multisim2001的优势.通过举例,在实际的仿真演示过程中,体会Multisim2001的特点,进一步说明Multisim2001在现代电子技术实验中的应用.  相似文献   

11.
介绍了一种EDA仿真软件Multisim2001的主要功能及特点,并用该软件对分压式偏置单管共射放大电路进行了参数扫描分析,对课堂教学取得良好的教学效果。  相似文献   

12.
分析近年来各高校数字电路教学存在的一些问题,提出在数字电路教学中应注重理论与实际结合,使用先进的教学手段,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。  相似文献   

13.
串联型稳压电路是一种经典的稳压电路,其应用非常广泛.通过EDA技术对电路进行故障仿真,并总结出串联型稳压电路常见故障及排除方法.方法行之有效,以此引导实板故障检测与排除,为辅助实际教学提供理论层面的支持.  相似文献   

14.
"数字电子技术"课程变"理论知识导向"为"应用能力导向",紧紧围绕培养"卓越工程技术人才和高级应用型专门人才"的人才培养目标,积极开展教学改革的研究与实践工作,通过找准课程定位、改良教学方法、改革实践环节开展研究与实践活动,提高了课程教学质量。  相似文献   

15.
课程建设和改革是实现高职教育培养目标的基本途径。随着电子技术的发展和企业对毕业生的要求,提出了《数字电路》课程改革的思路和具体实施方案,体现“理论够用,实践为重”思想,并对如何培养学生分析问题、解决问题的能力、提高学生的实际应用能力进行了探讨。  相似文献   

16.
项目教学法在《模拟电路分析与实践》教学中的实践   总被引:3,自引:0,他引:3  
项目教学是通过师生共同实施一个完整的项目展开的教学活动。在《模拟电路分析与实践》课程教学实践中,应明确项目教学法的特点,在内容设置与实施过程中注意诸多问题,处理好项目教学与传统教学的关系,把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合应用能力。  相似文献   

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