基于SPOC和翻转课堂的现代密码学课程改革总结与分析

针对2015-2018年西安电子科技大学现代密码学课程改革的经历，分析总结了MOOC、SPOC、翻转教学在现代密码学课程上的实践与效果，同时以编程马拉松式的实验和传统实验两种形式作为现代密码学课程的配套实验，介绍了课程实验的实施情况，总结了课程改革的经验和教训，给出了可推广的“互联网+”式现代密码学本科教学创新模式。     

基于三维布局优化的实验课程安排算法

通过把实验课程安排表构造为一个三维空间，把被安排实验课程的班级人数构造为物体，这样实验课程安排问题就转化为三维布局问题。通过三维布局优化思想，采用八叉树算法分解布局空间，得到最优布局结果。将布局问题优化方法应用于实验课程的安排，使其被安排的时间和地点合理，且所占用的实验室空闲座位最少，从而提高了实验室利用率，缓解目前高校实验课程安排中容易出现的冲突和不平衡。     

浅谈编译原理课程实验的设计与实施

编译原理是计算机专业的重要专业课之一．而实验又是学好编译原理课程的重要环节，设计一组与理论内容相适宜的课程实验是整体上提高编译原理课程教学质量的决定性因素。文章阐述了课程实验在编译原理教学中的重要性．以及如何设计一组适宜的实验内容，并对实验的设计和实施过程中要注意的问题进行了探讨。     

基于BBS的程序设计课程实验改革

传统程序设计实验课程中教师与学生的交互形式主要是课堂提问和课下学生主动找老师交流，本文利用现在学生热衷互联网络中微信、微博、BBS交流形式的特点，提出了基于BBS或微博的程序课程实验方案，该实验方案不但拓宽了老师和学生交流的途径，克服了以往实验教学中一些共性问题，还使得整个实验教学过程管理计算机化。     

对话高中新课改：理论指引与经验借鉴

自从2004年开始启动高中新课程改革以来．先后有山东、宁夏、广东、海南，江苏五个省份进行了课程改革实验。2006年，安徽、辽宁、福建、浙江、天津五个省（市）也开始进行高中新课程改革实验。如何从前两年的课程改革实验中借鉴经验，务实、稳妥地推进高中信息技术课程改革，是新课程改革新进入省份的信息技术教育工作者所关心的问题。本刊特别组织了新进入课改实验省份代表、课程改革专家、     

改革课程实验，提高离散数学教学质量

本文在分析离散数学课程教学现状的基础之上，进一步分析了在离散数学课程教学中增加实验环节的必要性，最后讨论了离散数学课程实验教学的具体安排、实施效果和下一步计划。     

基于DSP系统的电子信息网络课程实验平台及其应用研究

针对现有电子信息网络课程实验平台调速模块不完善的问题，研制了一套基于DSP系统的电子信息网络课程实验平台。实验平台采用TMS320F2812 DSP芯片作为核心控制系统，采用二相交-直-交变频器作为变频主电路，并基于SIMULINK设计DSP主程序，实现了电子信息网络课程平台的控制。测试结果表明，所设计的电子信息网络课程实验平台硬件部分满足设计需求，可实现硬件电路的SVPWM控制，并观测检测到各种波形；软件部分可通过改变所设计的速度调节器PI值、电流调节器PI值和转子回路时间常数Tr值，提高系统的稳定性和响应速度，进而实现对实验平台的控制，满足设计需求。     

《网络服务配置与管理》课程实践教学改革

《网络服务配置与管理》课程是我校军事职业教育网络运维专业的岗位任职课程，主要目标是培养学员网络配置、网络维护等能力，该课程实践特点突出，但目前用于实践操作的硬件实验室还不能完全满足本课程实践需求，基于此，本文提出利用e NSP模拟仿真软件+VMware虚拟机搭建虚拟仿真环境，开展课程实践教学改革，重新梳理了基于该模拟仿真环境的实验内容，设计了分层次的实验科目，有效弥补了物理实验环境不能完全承载实践教学的不足，提升了实践教学效果。     

计算机应用类核心课程的教学改革探讨

在计算机专业培养目标的基础上，分析了计算机专业核心课程教学过程当中存在的问题，针对高级语言程序设计，数据结构，操作系统，汇编语言程序设计，嵌入式系统等核心课程的教学，提出以Linux操作系统作为实验平台，补充核心课程的教学内容及实践环节，强化实践教学和动手能力的培养，达到提高教学效果的目的。对计算机专业应用类核心课程的教学方法和实验手段等进行了探讨。     

信息技术与化学实验教学的整合策略——以人教版模块六《实验化学》的教学为例

化学实验是化学教学中的重要实践活动，是培养学生创新思维的重要方法和手段。尤其是新课程高中化学在实验内容、实验要求、实验探究方法等方面发生了一系列的变革，不仅在各课程模块中强化了学生实验探究的意识，还专门设立模块六《实验化学》，进一步突显出化学实验在化学学科中的地位。信息技术与学科课程的整合已经成为教育技术领域研究的一个热点问题，也是现代教育技术应用于教育实践的一个主要形式。     

计算机实验教学的“四个三”教学模式

计算机课程实验是大学本科计算机教学的核心内容之一,根据我校计算机实验教学的基本情况,我们将改革的重点放在打通计算机专业的所有计算机课程,构建上下统一、先后呼应、互为服务、前后铺垫的实验课程平台体系,实施实验教学的"三段式"、实验内容的"三层次"、实验体系的"三技术"、实验教学的"三结合"实验教学模式。本文介绍了这一教学模式。     

“CR-02”自治水下机器人在定点调查中的应用

本文介绍了“CR-02”AUV的主要性能和技术指标,详细介绍了“CR-02”AUV在湖试定 点调查中的应用，为进一步的海试提供了试验数据和理论依据．     

“软件设计与系统开发综合实验”课程建设

根据“软件设计与系统开发综合实验”课程的指导思想、目的和要求,给出了实验课程项目的设置方案、考核方法及评分标准,并重点探讨了课程教学方法和教学手段的改革措施。     

Multisim在高职《电子技术》教学中的应用

Multisim软件能较好地满足高职教育电类课程的理论及实验教学需要,既可以节约建设传统实验室的经费,又可以克服传统实验室的弊端,与传统实验相比,Multisim显示了强大的优越性。     

Working in the office of "Real Soon Now"

The "Office of Real Soon Now" is an ongoing experiment to see what it's like to use large-screen projection as our only computer display. We say "Real Soon Now" to contrast our experiment with the "Office of the Future", a project at the University of North Carolina that's building a much more sophisticated, laboratory-based environment in which multiple projectors seamlessly blend to display on most of the office surfaces. Our systems aren't nearly that fancy. Our idea was to experiment with systems we could build and operate within days. In our "Real Soon Now" offices, we use large-screen projection instead of conventional monitors. We've been using these systems for more than a year, and we'll never go back.     

微机原理及应用实验教学改革与实践

文章从培养高素质计算机应用人才的角度出发,结合微机原理及应用课程实验教学环节的实际情况,主要讨论了在实验教学改革中所存在的一些问题.通过提出新的实验教学改革方法和介绍在培养高素质计算机应用人才上所做的一些尝试,如激发学生学习的主动性;培养创新意识与创新能力;改革实验内容与实验方法等方面,使实验教学工作真正成为为理论教学的一个重要实践部分,提高学生对知识掌握的效率.     

微机原理及应用实验教学改革与实践

文章从培养高素质计算机应用人才的角度出发,结合微机原理及应用课程实验教学环节的实际情况,主要讨论了在实验教学改革中所存在的一些问题。通过提出新的实验教学改革方法和介绍在培养高素质计算机应用人才上所做的一些尝试,如激发学生学习的主动性;培养创新意识与创新能力;改革实验内容与实验方法等方面,使实验教学工作真正成为为理论教学的一个重要实践部分,提高学生对知识掌握的效率。     

《微机原理与接口技术》课堂实验教学方案设计

利用多媒体教室的微机,在理论课教学的同时,进行相关教学内容的计算机内部实际展示,进行课堂现场芯片编程演示,给出了设计的课堂实验教学内容,介绍了相应的实验教学方法。     

Response to "Comments on 'Formal methods application: an empirical tale of software development"'

We respond to criticism by D. Berry and W. Tichy of our paper that appeared in the March 2002 issue of IEEE Transactions on Software Engineering. Many of the supposed faults they identify in our experiment are a result of a misunderstanding on their part, while others are inherent aspects of an educational experiment. We present counterarguments that explain why our experiment is valid.     

《C语言程序设计》教学改革的探讨

《C语言程序设计》课程，是计算机科学与技术专业本科的一门必修课，也是一门安践性很强的课程，有较高的实验要求。旧有的教学模式很难将的知识传授给学生，传统的教学方法和手段已不能适应发展的需要，我们在C语言程序设计课程的教学中引入改革措施，首先编写教材，并在实验教学环节进行一系列的改革措施，得到了较好的效果。