相关集合：集合的相关强度与相似关系

从集合的相关性及相关强度出发，提出了一种新的集合，相关集合与集合的相似关系，相关集合是等价类的推广，是一种集合形式表示：而集合的相似关系则是一种模糊关系，它们可用于分析关系的性质、研究和知识系统的鸨民综合以及模式识别等领域，给出了在传统关系特性分析中的有关定理及在短评肤浅民加工过程中的应用示例。     

非英语专业本科生线上课期间英语学习动机衰退研究

通过定性和定量相结合的方法,以某高校188名非英语专业理工科学生为研究对象,探讨线上课程条件下学生学习动机衰退的因素和应对策略。结果表明学习动机衰退是非英语专业学生在线上课期间面临的普遍问题。他们学习动机衰退的主要原因由学能、兴趣、信心、教学内容与外部环境等内外部因素引起。面对学习动机的下降,他们大多采取消极态度应对,少数通过一些比较积极的策略进行应对。因此,要培养学生自主学习能力和习惯,提高教师线上教学水平,加强线上教学开发与管理。     

非英语专业大学生英语学习动机缺失研究

英语学习动机缺失已成为我国非英语专业大学生英语学习中比较突出的问题。然而,相对于主流的外语学习动机研究而言,学习动机缺失研究还相当欠缺、薄弱,亟待深入开展。本文对150名非英语专业大学生在学习动机缺失方面进行了调查分析,对引起学习动机缺失的原因,进行了详细论述和深层挖掘,并提出了相应的对策和建议。     

非英语专业本科生英语学习风格、策略使用和成绩水平的相关研究

本研究以241名非英语专业本科生为研究对象,对其英语学习风格、学习策略使用和成绩水平的关系进行了研究,旨在帮助教师充分了解学生的学习风格和策略使用情况,实现个性化教学,促进其学习成绩和能力的提高.     

合唱指挥老师与学生的内在关系

合唱指挥是学习音乐最有效的途径之一,本文着重从合唱指挥老师在合唱指挥教学中的双重身份的重要作用及与合唱团(学生)的关系来探讨合唱指挥教学     

非英语专业大学生社会情感策略的应用——基于一项实证研究

运用定量分析方法,调查了一所普通本科院校非英语专业大学生在英语学习过程中社会情感策略的使用情况,从语言教学的情感控制理论及跨文化交际理论进行深入分析,得出结论:大多数学生对社会情感策略知之甚少,使用不足;善学者对个体情感因素调节的主动性和灵活性超过不善学者;社会情感策略的使用能够提高学习者对影响语言学习个体因素的认知,加强学生的合作意识,提升学生参与语言学习活动的动机强度,从而促进学生社会文化能力和语言能力的融合。     

回弹法检测混凝土强度相关研究

随着国家基础建设的不断投入,房地产、工业、农业建设的持续繁荣,混凝土的产量也在不断增加。混凝土作为常用建筑材料,在建筑行业中发挥着非常重要的作用,对其质量进行科学、准确的检测亦格外迫切和重要。在实际应用过程中,回弹法检测混凝土换算强度与实际强度差异性问题引起了大量学者的关注 。以往对于回弹法检测混凝土换算强度与实际强度...     

高职学生英语阅读动机与阅读成效的研究

采用对比综合法对高职学生的阅读动机、阅读成绩进行研究。研究发现,高职学生的阅读动机是多维度的,可分为内部动机、外部动机、社会性动机与自我效能等,它们之间相互影响、相互联系。其中内部动机对高职学生阅读时问、阅读成绩的影响最大;高职学生的阅读动机发展特点具有性别差异。     

独立学院非英语专业大学生英语自主学习阶段研究

学生的英语自主学习应该是一个循序渐进的过程,每一个阶段都有其特征,教师和学生只有在自主学习实践中共同努力才能促进完全自主阶段的实现。在此介绍了自主学习阶段理论的依据及每个阶段的特点,并且通过实证研究证明了独立学院非英语专业学生自主学习的阶段及其特点。     

企业非相关多元化经营的现金流定量研究

结合企业非相关多元化经营特点,研究了非相关多元化经营对现金流状况的影响。选取代表性指标作为解释变量,以非相关多元化水平为被解释变量,利用SPSS 19进行了多元回归模型分析。分析结果表明,过高的非相关多元化水平对现金流状况产生负面影响。根据研究结果,企业可以采取更有效、更有针对性的措施降低财务风险。     

混凝土强度非破损检测技术及其相关问题研究

混凝土是现代建筑材料中主要的结构材料之一,其使用量大,应用范围广,生产技术为完全的工业化,因而质量管理和控制就显得十分的重要。混凝土原组成材料的偏差,配合比、拌和捣制以及养护的生产工艺不当,也可能导致混凝土的质量、强度和耐久性的下降,直接危及整个结构的安全。因此,加强混凝土强度检测技术试验研究,加强对混凝土质量控制已经成为建筑工程技术人员所面临的重要课题之一。     

自我效能感、学习策略与学业成绩的关系研究——以非英语专业大学生英语学习为例

以266名非英语专业大学生为研究对象,采用方差分析、相关分析和回归分析技术,探讨了英语学习自我效能感、学习策略与学业成绩的关系。结果表明：文科生在自我效能感和学业成绩上显著高于理科生,女生在学业成绩、学习策略总体、认知策略和元认知策略上显著高于男生,整体而言,男女生的学习效能感无显著差异;学业成绩与自我效能感和学习策略运用呈显著正相关;自我效能感和认知策略、元认知策略对学业成绩有显著回归效应,自我效能感可通过影响学习策略来间接影响学业成绩。     

二语学习完整动机的调查及其研究

在Gardner的动机理论的指导下,对理工科大学非英语专业研究生英语学习的完整动机的调查显示:学习者缺乏完整动机。具体表现为学习者缺乏强烈的学习兴趣并对学习英语的环境持消极态度。这次调查结果为从教学的角度探讨激发英语学习完整动机的方式和途径提供了依据。     

重金属污染土物理性质-强度定量关系试验研究

通过室内试验研究土体孔隙液中重金属离子影响土体物理-力学性状的机理,采用不同浓度的重金属Cu²⁺、Zn²⁺、Pb²⁺掺入高岭土、伊利石类黏土和钠基膨润土,研究土体界限含液率、不排水抗剪强度随重金属离子浓度的变化规律。试验结果表明：以高岭石、伊利石为主要黏土矿物的低活性土的液限、塑性指数随离子浓度的增加而增大,钠基膨润土则表现出相反的变化规律;低活性黏土的不排水抗剪强度随离子浓度增加而增大,高活性黏土强度则随之减小;基于已有的无污染土体物理-力学性状定量联系,分析重金属污染土的不排水抗剪强度与液性指数的定量关系,发现重金属离子引起的不排水抗剪强度的变化可以归结于重金属离子引起的液塑限变化,表明重金属Cu²⁺、Zn²⁺、Pb²⁺污染过程基本没有产生化学反应,其物理-力学定量关系与已有的无污染土经验关系式一致。     

非分类关系学习的粒计算模型研究

以领域信息系统为研究对象,探讨学习非分类关系的粒计算模型。通过信息函数的扩展,给出了领域信息系统的形式化描述;研究了领域信息系统的粒化方法和领域概念粒度空间生成;对不同领域概念粒度空间,通过分析粒间上下文,提出了基于不同领域概念粒度空间的概念粒间交叉关系学习模型。示例与测试表明所提出的模型有助于实现领域本体的非分类关系的获取。     

银川市城市供水与气象条件的相关关系分析

利用皮尔逊相关系数分析方法,对银川市用水高峰期供水量和同期气象因子的相关性进行分析,分别建立日供水量和不同气象因子的一元线性回归方程。结果表明,2016—2019年5月22日至8月22日银川市总供水量和最高、最低供水量稳中有升,日供水量差异较大,受降水、温度影响明显。日供水量与平均气温、最高气温、相对湿度、蒸发量、日照时数、能见度呈正相关,而与相对湿度、降水量呈负相关,即在高温、干燥、晴天、日照充足或者出现雾、沙尘等能见度较低的天气时,供水量需求大,而在阴雨天,日照时间短、温度低的情况下,日供水量会减少;蒸发量对日供水量变化的贡献最大,蒸发量每增加1 mm,日供水量大约增加2.45万m~3;最高气温与日供水量呈正相关,连续3 d高温天气,日用水量剧增。     

输出假设理论对大学英语写作动机减弱影响研究

大学生英语写作教学在外语整体教学中始终处于很尴尬的境地,投入英语写作的时间与实际写作应用水平严重不对等。通过对＂输出假设＂的研究,讨论输出的四种功能对改善大学生英语写作动机减弱的启示作用。通过在教学实践中重视语言输出作用,进行作文写长训练、背诵模拟、模因理论影响下的模拟套写等策略解决写作中存在写作动机减弱问题。     

民办院校大学英语学习困难生“动机缺失”的原因和对策

当前民办院校部分大学生英语学能不足,导致英语学习动机缺失。针对此现象,应采取以下措施帮英语学困生找回和提升英语学习动机。一是根据学生的实际水平精细分级,让同一级别的同学分在同级班,采用适合他们水平的教材和教学方法;二是教师充分了解学生并采用适合学生的教学方法,随时根据学生的情况调整教学状态,用多种评价手段鼓励和激励学生;三是学生本着对自己人生负责,自我反省,积极寻求老师和同学的帮助。通过以上多方配合,找回和提升学生的英语学习动机是可以实现的。     

财政收入与经济增长相关关系的分析

财政收入与经济增长密切相关，本文利用回归分析法和因素分析法两种方法，对经济增长与财政收入之间的关系做了分析，并对山东财政收入与经济增长的现状做了分析，指出了山东经济发展存在的不足以及今后增加财政收入的途径。     

非英语专业新生英语学习策略的研究

学生在大学入学时英语基础和学习策略的差异,将导致学习成绩很快两极分化。在实际观察的基础上,分析了新生重考试、轻课堂,缺乏自主学习能力的学习特点。提出认识课堂课本教学的重要性,自主学习能力的培养,循序渐进提高语言运用能力等非英语专业新生英语学习策略的改进措施。