合作学习模式在大学英语教学中的应用意义探究

合作学习模式是当前新课改下一种独特的教学策略和学习方式。在当前的大学英语教学中,如何有效地进行合作学习,已成为英语教学者普遍探讨的话题。笔者在阐述了当前大学英语教学现状的基础上,分析了合作学习模式的内涵,进一步探讨了合作学习模式在大学英语教学中的重要作用以及在大学英语教学中的运用形式,供各位业内同行探讨。     

中学自主合作学习模式探析

自主合作学习模式是指在教师"导"的情形下,指导或者引导学生学习的一种学习模式。但是,在具体的教学过程中,不同的情景可采取不同的自主合作学习模式,本文就结合自己班级和学生特点开展了具有班级特色的自主合作学习。     

基于翻转课堂中合作探究学习的探讨

翻转课堂作为一种新的教学模式,其课堂的翻转使得合作探究学习成为重要选择。翻转课堂中合作探究学习存在教师对合作探究的认识不清,学生自身缺乏合作探究的能力等问题。基于此,了解翻转课堂中合作探究学习实施过程中需要注意的问题,并在有效策略的指导下进行合作探究学习,对于构建高效的翻转课堂尤为重要。     

基于项目管理理念的合作学习模式在会展实务课程教学中的运用研究

合作学习作为一种新型的学习理论与策略体系在我国新的课程改革中正式提出,开展合作学习是目前高校教育普遍关注的热点问题。在系统回顾合作学习研究理论的基础上,多角度分析了推广运用基于项目管理理念的合作学习教学模式的充分性和必要性,并结合会展实务课程教学探讨开展合作学习模式研究的新思路,为进一步研究如何运用基于项目管理理念的合作学习模式来提高会展实务课程教学效果和学习效率提供参考。     

合作学习对大学英语词汇自主学习的效果研究

通过把合作学习和学生课下词汇自主学习结合起来进行研究,探讨合作学习对学生课下词汇自主学习的影响以及学生词汇水平的高低是否影响他们在合作学习中的参与度,旨在提示合作学习对大学英语词汇自主学习的具体效果。     

英语教学中的小组合作学习初探

小组合作学习目前在课堂教学中被认为是一种十分有效的学习方式。本文探讨了小组合作学习的概念、理论基础及优势,重点阐述了小组合作学习的教学模式,同时指出在实践中应注意的问题。作者旨在鼓励学习者采取讨论、合作的学习方式,有效地完成学习任务,发展解决问题的能力。     

建构主义教学课堂学生的角色定位

建构主义理论认为学习者是学习过程的中心,问题情境对建构知识发挥重要作用,合作和协作学习是建构知识的重要方式。本文探讨了在建构主义理论指导下大学英语课堂上学生的角色定位,确定学生在整个学习建构过程中的具体角色,并分析学生角色的重新定位对外语教学的启示。     

当前大学生合作精神的几点思考

文章揭示了在当代社会发展高度综合和高度分化的背景下，合作精神成为当代大学生自身发展的内在要求及其学习与事业成功的重要品质。剖析了当前大学生合作精神缺失的深层原因，并提出培养当代大学生合作精神的重要途径。     

合作学习在大学英语教学中的问题及其反思

合作学习,是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文讨论了合作学习在大学英语教学中的常见问题,分析了问题出现的原因,并就解决策略进行了探讨,以期为外语教学实践提供新的思路和视角。     

英语精读课堂合作学习质量探究

合作学习是有效的教学策略.笔者分析了影响英语精读课堂合作学习的主要因素,并提出有效组织合作学习的教学策略,旨在提高英语精读课堂教学质量.     

基于多agent系统的虚拟小组学习的建模方法与实现

小组学习是远程教育的一种学习组织形式，小组成员通过协作共同完成学习任务．本文结合agent与多agent技术，提出以BDI模型为基础的多agent虚拟小组学习模型，在小组学习模型中包括四种智能agent：学生agent、教师agent、分组agent，虚拟学习伙伴agent；其中，在虚拟学习伙伴agent的支持下可实现虚拟小组学习中的协作过程．在Jadex平台上，设计和实现了面向合作的虚拟小组学习系统，以支持学生在远程教学系统中的虚拟合作学习，提高在线学习质量．     

大学英语小组合作学习者语言焦虑实证研究

小组合作学习是以学生为中心的教学模式,而焦虑则是影响二语习得的主要情感变量。笔者在大学英语小组合作学习试验班的学生中进行了语言焦虑的实证研究,发现语言焦虑现象在小组合作学习过程中普遍存在,并由于学生的性别和学业成绩的不同而呈现出不同的表现方式。     

开展合作学习以提高学生的口语表达能力

社会的发展要求大批既通晓专业知识 ,又能用英语口头交流的人才 ,而我国大学教学的现状决定了英语口头教学的低效。本文提出一条通过开展合作学习来提高学生口语表达能力的办法 ,并结合自己的教学实践 ,对合作学习的具体实施途径、形式及教师在合作学习中角色的转变进行了阐释     

网络环境下基于问题的软件工程合作学习模型研究

网络环境下合作学习作为一种实现教学革新的方式越来越受到人们的关注。本文立足于软件工程课程的课堂教学,以基于问题的学习为重点,探索网络课堂环境下软件工程课程合作学习的过程模型,对开展教学实践具有积极的指导意义。     

秉承“以人为本”的教学理念,探索合作学习的应用研究

合作学习被认为是一种富有创意的教学理论和实践体系,无论国外还是国内,专家学者和教育工作者对合作学习都给予了肯定和重视。文章旨在通过在英语课堂开展合作学习实验,采用定量研究和定性研究相结合的方法对研究对象进行分析,求证合作学习对改善课堂气氛,提高学生的外语语言水平是否起到了积极的作用。     

基于Wiki的主题协作式学习模式构建

Wiki作为一种基于网络的知识管理工具,体现开放、合作、平等、共享的学习理念,越来越受到教育工作者的关注,已深入到信息化教育中．对Wiki进行了介绍,并结合协作学习有关理论,阐述了Wiki技术下主题协作式学习模式,尝试建立基于Wiki主题协作式学习的一般模式．     

体育教学中合作学习教学模式的探讨

合作学习教学模式是在群体动力理论指导下,目前开发出的比较成熟的教学模式。合作学习教学模式运用于体育教学中,对提高学生的观察能力、掌握理论知识、改善同伴关系、增强学习兴趣等方面有着积极的影响。     

英语教学中的合作学习

合作学习(cooperativelearning)作为一种新型的学习方式,包括同伴互助合作学习、小组合作学习、全员合作学习三种主要形式。小组合作学习是其中最基本、最有效的学习方式。英语教师要精心设计合作活动、勇于尝试各种合作学习形式,以达到既定的语言学习目标。     

河南省高校外语教学中合作学习实施现状的调查与思考

合作学习作为外语教学普遍采用的教学方法,有其优势所在,但在实践过程中存在各种各样的问题。文章对河南省高校外语教学中合作学习实施现状进行了调查,对合作学习的教学方式予以肯定,从合作学习小组的组建、教师角色、评价体系三个方面对合作学习的现状进行了讨论并从教师和学生两个方面提出解决问题的思路。     

数学建模中的合作学习理念

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文在参考相关文献的基础上,从数学建模的角度出发,对合作学习中的分组原则和评价体系等方面及合作学习的基本理念进行了探讨。