高职高专旅游英语专业ESP教学的研究

培养合格的旅游英语专业人才的关键之一在于专业英语的教学上,即ESP教学。对ESP教学的研究是建设好旅游英语专业的前提。就"如何正确区分ESP教学与EGP教学和双语教学,并使ESP教学突出旅游的职业性"问题,"对高职高专旅游英语专业ESP教师的角色定位、能力要求以及师资培养方式的研究"问题,"如何开发高职高专旅游英语专业ESP教材"问题逐一展开探讨,以期对高职高专旅游英语专业ESP教学的发展有所借鉴。     

立体化研究型教学模式的实践探索

立体化研究型教学模式是遵循现代教育思想,运用现代教育手段构建的新型教学模式,目的是促进素质教育的实施.它是以能力培养为轴心,动用所有教学要素,立体化、全方位地融学习与研究为一体,并时刻关注创新教育的教学体系.提出了立体化研究型教学模式的概念,论述了采用立体化研究型教学模式的必要性,阐述了该教学模式的实践探索方案和思考.     

第二课堂对英语专业学生实践能力培养的思考与对策

英语学科的特点决定了其教学必须要重视实践环节,只有在实践中才能提高英语专业学生的听说读写译能力。然而,英语专业学生实践能力欠缺已经成为社会关注的热点问题,教育者应从提高学生实践能力的角度来进行教学工作。大学英语教学的第二课堂就作为传统课堂教学的继续和延伸,可以做到不受时间、空间及年级的限制,具有灵活的形式和丰富多彩的内容,拓展课堂知识的深度和广度,满足学生个性化学习发展的需要,培养学生的创新及实践能力。通过对英语第二课堂教学现状进行分析,探究现有第二课堂模式存在的不足,并提出解决对策,试图对高校英语专业开展第二课堂提的教学活动中提出一些建议,使第二课堂真正成为提高英语专业学生实践能力的场所。     

金属腐蚀原理课程研究型教学模式探索

研究型教学模式是国内高等教育教学的发展趋势,对应用型创新人才的培养具有重要的意义。金属腐蚀原理作为材料学科专业课程,具有较强的理论性和实践性,课程涉及知识面广、理论性强、难度大。结合实际教学经验,以小孔腐蚀的课堂教学为实例,从课堂教学、课程实验、课外能力拓展等方面探索了金属腐蚀原理课程研究型教学实施方案,提出了"立足实践、发现问题、分析探究、解决问题"的专业课程教学模式,并从教师科研素养、课程考核方式等方面对实施研究型教学模式的保障措施提出了合理建议。     

高校英语专业实践教学模式的研究与实践——一项基于大连水产学院水产贸易英语专业实践教学探索的研究报告

实践教学是培养学生专业技能的关键教学环节,是高校英语专业办出质量和特色的关键。系统分析实践教学在教学体系、师资队伍和合作教学方面的问题基础上,分别给出优化实践教学体系、建立"双师素质、专兼结合"的师资队伍和发展产、学、研合作教学方面的具体建议。     

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导．面对不同的学习对象和学习环境，应采取不同的教学方法和途径，以提高我国英语专业学生英语口语交际能力。     

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力.英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导,面对不同的学习对象和学习环境,应采取不同的教学方法和途径,以提高我国英语专业学生英语口语交际能力.     

慕课时代高校英语专业语法多维教学模式研究

随着科学技术的不断发展以及互联网线上教育的普及,慕课时代已经到来。借鉴Larsen-Freeman提出的三维语法教学观,研究一种基于慕课、以学生在线自主学习为主、教师答疑解惑为辅的教学模式,其中包含英语语法习得、语法能力提高和跨文化交际水平培养的多维教学模式,以推进网络技术与语法教学的进一步融合,养英语专业学生语法自主学习和研究性学习的能力。     

高校英语专业的现代汉语课程教学探讨

高校的英语专业开设现代汉语课,是强化学生母语意识、提升学生母语能力的需要.英语专业现代汉语的课程定位应侧重于它的实践属性,注重培养和提高学生运用汉语的能力.在教学过程中,应将词汇、语法作为教学重点,突出教学内容的实用性;多用比较法,分析比较汉语与英语的异同;加强实践教学环节,通过汉英翻译等实践活动,培养提高学生的汉语能力;同时,要积极利用网络资源,丰富教学内容,拓展学生的知识面.     

高职英语专业英语翻译课教改初探

高职英语专业的英语翻译课教学很大程度上参考了本科英语专业的英语翻译课教学,主要以教师讲解和文学翻译训练为主,这种教学模式在高职这样的特殊环境下,不能有效提高学生的学习兴趣和教学效果,与高职注重学生应用能力的培养目标也有一定的距离.本文就此现状,结合笔者的教学实践,提出了高职英语专业英语翻译课教学在课程定位、教学内容、教学方法和教师自身发展等方面的改革思路,以更好地实现课程的培养目标.     

教学与科研相结合研究型教学体系构建与实践——以“试验设计”课程教学为例

以"试验设计"课程教学为例,通过分析本门课程在教学和科研相结合方面存在的问题,提出通过课程设置、教学方案、教学手段、课外实习、实践环节和成绩考核等方面的改革来构建教学与科研相结合的研究型教学体系,促进教学与科学研究的紧密结合,从而调动学生的主动性、积极性和创造性,提高课程的教学质量,使学生在本科阶段得到探索性学习,培养学生的科研能力和创新兴趣,为社会提供具有试验优化技术实践能力的创新型研究人才。     

高职教育英语专业实践教学探讨

实践教学是实现高职教育培养目标的关键教学环节之一,是高职教育的主体教学,是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力最主要的途径和手段,实践教学的质量直接影响着高职院校人才培养质量及学生的从业能力和岗位的适应能力。因此,高职教育英语专业的教学目标和人才培养模式必须要突出高职教育的技能性和可操作性,并根据专业的特点,实践教学不仅要注重校外的实习,更要注重校内课程学习过程中的实践,要建立起一套完整的英语专业实践教学体系,并打造一支"双师型"教师队伍。     

英语专业教学模式的创新研究与实践探索

为了深化英语专业教学改革,提高英语专业教学质量,培养学生英语综合应用能力,本文探讨了如何改革现有英语专业教学模式,构建新的英语专业教学模式。     

高职高专英语专业翻译教学反思

高职高专英语专业翻译教学现状一直不容乐观。分析高职高专英语翻译教学的现状及主要问题,探讨教学与教材改革,引入多种教学模式结合的理念,为高职高专英语翻译教学注入新的活力,大大提高学生实际语言和翻译能力,改善翻译教学的现状。     

应用型本科互换性与技术测量课程研究型教学的探索与实践

工程应用能力的培养已成为机械工程各专业人才培养的重要内容,针对应用型本科互换性与技术测量课程进行的研究型教学模式,提出了优选教学内容、改革教学方法、营造学习氛围、实现师生互动以及有效利用实践教学环节,培养学生实践动手能力等途径来解决工程应用能力在课程建设中的问题,进行了启发式、案例式教学和研究性学习的教学实践,促进了学生对互换性与技术测量课程学习能力和产品精度设计能力的培养.     

校企合作下的高职院校旅游英语专业人才培养模式的探索与实践:以承德石油高等专科学校为例

校企合作是一种"双赢"模式。高职院校旅游英语专业人才培养应以市场需求为导向,以学生就业为中心,突出职业技能。以承德石油高等专科学校为例,阐述了校企合作的重要性、人才培养目标、人才培养方案的设计与实施、课程设置、实践教学、教学模式及教学方法,其目的是让学生在校所学与企业实践有机结合,提高技能型人才的培养质量。     

普通理工科院校英语专业复合型人才培养的研究

随着社会发展和市场经济发展的需要,英语专业复合型人才的培养越来越重要。本文通过分析如何利用理工科院校的学科优势,培养英语专业学生的复合能力,探讨英语专业人才培养模式改革与实践。     

高职应用英语专业毕业设计的创新探讨

主要针对高职应用英语专业学生的毕业实践环节,在毕业设计选题、模式、评价等方面的创新研究进行阐述,可以综合培养学生的应用能力,比较切合高职专业人才培养目标.     

高职英语专业学生跨文化交际能力培养研究

培养跨文化交际能力是外语教学的终极目标;高职英语专业学生的未来职业岗位对跨文化交际能力有着实际的需求。调查发现,高职英语专业学生的跨文化交际能力存在着一定的问题,为了适应合格的国际人才培养的需要,应对高职英语专业进行教学内容、教学手段和教学环境的相关改革。     

英语专业本科生论文引言的语步分析

学术英语能力培养是英语专业学生能力培养的一个重要方面。本研究选取英语专业本科生为研究对象,借助于Swales的CARS分析模型,采用内容分析的研究方法,重点考查学生写作引言的语步特征。研究发现学生引言较多采用语步1,其次是语步3,较少采用语步2。在各语步的具体实现方式上,较多采用直接陈述的方式,较少借用他人研究来呈现自己研究的必要性。研究说明英语专业本科生在论文引言部分的逻辑框架和个人研究的引入方式上存在问题。学术英语课堂教学应该帮助学生掌握引言部分的逻辑结构,并帮助学生掌握如何将个人的研究与前人相关研究进行关联。