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在信息技术与生物学科整合过程中,设计合理高效的生物网络课,应该抓住选好课题、用好网上材料、找好讨论话题、当好课堂导游、做好课堂总结等几个环节。 相似文献
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史卫军 《计算机工程与科学》2006,28(Z1):19-20
软件技术基础是计算机基础教学中的一个重要环节,教学中存在着很多的问题和难题.本文讨论了在教学计划环节要处理好软件技术基础课程与其他计算机基础课程之间的"先后"关系,在教学实施环节要处理好相对较多的教学内容与相对较少学时之间的"多少"关系、课堂讲授与上机实验的"讲练"关系以及数据库系统部分的"原理与应用"关系. 相似文献
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陈志文 《中国信息技术教育》2013,(5):134-135
有效的课前交流不但能够调整好学生的课堂心理状态,将学生的注意力从无关信息转移到课堂中来,还可以与教学情境、教学内容、教学手段等有机结合,巧妙连通,和课内教学融为一体,不着痕迹地引领学生开始学习和探索之旅,达到"课未始,趣已生"的境界。为了打造高效的信息技术课堂,使学生好学乐学,教师一般都会把主要精力放在教学设计上,大到教学环节,小到只言片语,都会经过仔细斟酌 相似文献
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陈仕洪 《中国信息技术教育》2012,(3):33-34
●特色不是特点开学初我接手了两个新班级,这两个班都让我遭遇尴尬。倒不是课堂纪律差让我应付不了,相反这几个班的课堂秩序要比我原先所带班级好一些。A班的课堂非常安静,给我留下很好的第一印象,然而问题很快来了。课堂上没有人"呼应"我,课堂安静得有点沉闷。我习惯在不断提问中引导学生 相似文献
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@课堂"动态控制"@素材@激趣小郑老师:徐老师好!您曾在一次关于高中信息技术的研讨中说:"在进行课程教学设计之初,首先要考虑的是教学内容,之后是围绕内容的组织形式,而实效的落实,更多的是在课堂过程中动态控制的。"那么,就您的经验来讲,如何在信息技术课堂中进行有效的 相似文献
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"云课堂"教学已成为信息化教学改革的重要研究对象,作为中职语文老师,应认清在"云课堂"运用中存在的问题,如信息化与教育教学存在"两张皮"现象,教师运用"云课堂"积极性不高、形式单一、缺乏系统的理论指导,教育环境体制机制不完善,缺少配套的多媒体教学软件等.提高中职语文教师队伍"云课堂"教学能力,需要做到五点:完善推进机制、转变语文教师教学观念、提升语文教师"云课堂"运用能力、教师教学中坚持"四原则"、关注课程设计各要素. 相似文献
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朱壬玺 《中国信息技术教育》2012,(12):132
目前许多信息技术课堂教学存在低效的情况:课堂教学内容安排过多,教师重讲轻操作,对课堂中学生玩游戏现象没有很好的引导手段。对于这种现状,我结合自己的课堂教学经验,经过研究和思考,就如何提高信息技术课堂效率提出自己的一些初步设想。采取切实有效的措施,激发学生学习的兴趣在小学计算机课程中要注重激发和培养学生对计算机的浓厚兴趣,对于开设好信息技术课,使其"好学"、"乐学"尤为重要。 相似文献
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《计算机光盘软件与应用》2013,(19):312-313
中等职业教育的改革方向是以"提高质量"为核心,坚持"工学结合、校企合作、顶岗实习"的新型人才培养。对传统的实训课堂教学方式进行改革,将课堂还给学生,以学生为主体,调动学生的学习兴趣,拓展创新思维,模拟工作室情景,将头脑风暴法引进实训课堂进行项目教学,构建以学生为主体、以培养实践技能水平和职业素养为目标的实训课堂。 相似文献
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张方娟 《中国信息技术教育》2011,(10):29
毋庸置疑,多媒体教学手段给语文课堂教学模式带来了巨大的变化,"填鸭式"、"粉笔+黑板"的课堂模式已成明日黄花,教师"课前忙、课堂闲"的多媒体教学成了当前教育的一股旋风。它既提高了学生学习兴趣,也丰富了语文 相似文献
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信息技术和教学的结合已经逐渐普及,并且经过多方实验,证实了在高中物理教学中运用多媒体技术能够对课堂效益产生极大帮助.合理的使用多媒体,能够使学生快速有效的掌握好课堂知识,这对于我们教师,对于学生,对于学校,都能受益匪浅. 相似文献
11.
褚耘 《中国信息技术教育》2011,(10):37+39
现代化教学设施越来越多地走进了课堂,电子白板的出现使集丰富的教学资源和交互合作的教学平台为一体的课堂教学环境成为现实,它让课堂从"知识课堂"向"生命课堂"转变,把课堂还给学生,让历史课堂焕发生命的气息。本文 相似文献
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严正宇 《数字社区&智能家居》2014,(35)
"翻转课堂"是基于IT技术手段以学生课下利用学习资源进行自主学习,课堂师生协作讨论探究和互动交流的一种新型教学模式。翻转课堂能够有效提高师生交互效率、激发学生自主学习积极性、改进课程评估效果。该文围绕信息技术在翻转课堂教学实践中发挥的作用进行分析,探讨了如何有效运用翻转课堂教学模式提高高校课堂教学质量。 相似文献
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正怎样训练"质疑"的思考能力,以达到更有助于学生真正自主学习的目标?才能在"有效"中追求"高效"呢?俗话说的好"授人以鱼,不如授人以渔",方法是关键。注重课堂思维能力的培养,在课堂上延伸"自学能力",效果颇佳。一、重启发性——思考的指引"学起于思,思源于疑。"在语文课堂的教学中,教师要善于引导学生质疑问难,是引导学生展开学习的重要手段。好的问题能一石激起千层浪,激起学生思维的火花,引发学生积极投入探索问题、解 相似文献
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赵博 《中国信息技术教育》2013,(3)
●传统课堂为什么要改
什么是"传统课堂"?著名教育学者袁振国先生在其著作《课堂的革命》中对传统课堂作过这样的阐述:"传统课堂造就了传统的师生关系.在教学中,教师是主动的,是支配者,学生是被动者,是服从者.教师、学生、家长以至全社会都有一种潜意识:学生应该听从教师,听话的学生才是好学生;教师应该管住学生,不能管住学生的教师不是好教师. 相似文献
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"有效"是教学的本质特征。课堂是全面推进素质教育的主阵地,是提升教学质量实现优质教育的关键点,因此,实施有效课堂教学是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方向。所谓有效课堂教学,就是能够促进学生学习和发展,有效地实现预期的教学目标的课堂教学活动。落实语文课堂教学的有效化,要把握好其内涵定位,要做到要求适度、方法恰当、角色到位、造势有方。 相似文献
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朱鸿鹏 《数字社区&智能家居》2014,(21):5070-5071,5079
通过分析翻转课堂和传统课堂在教学模式上的差异。将翻转课堂引入到现代教育技术课程当中,结合现代教育技术课程的特点,不生搬硬套翻转课堂的模式。而是根据实际的教学内容合理的选择教学方法,将翻转课堂教学模式灵活的应用到该课程的"教"与"学"当中。加大该课程中的微课程的设计力度,设计合理的教学环节,充分发挥学生的主观能动性和课堂中的主体地位,有意义的实现该门课程的教学改革。 相似文献
18.
曹永国 《中国信息技术教育》2014,(1):134-135
高效的课堂一定是教师的主导与学生的主体处理得好的课堂,教师的主导体现在对教学内容与方法的巧妙设计和教学的灵活掌控,学生的主体体现在主动获取知识和对知识认识过程的积极参与。巧妙地进行教学设计,让教学的内容、过程与方法精彩生成,是高效课堂和素质教育赋予教学的要求,也是教师教学艺术的体现。研究预设与生成的关系,掌握预设与生成的技巧一定会成就精彩的课堂。本文以一节公开课为例,介绍在教学实践中如何通过巧设比较、巧设障碍和巧设提问,生成学习任务的方法与技巧。 相似文献
19.
陈艾华 《计算机光盘软件与应用》2013,(6):86-87
随着科技的进步,社会信息化程度的不断提高,信息技术已经能够和教育教学进行了完美的组合。利用信息技术可以克服传统教学模式的不足,发扬传统教学的长处;利用信息技术可以增加教学容量,借助动漫图片教学可以增强教学的直观效果以及趣味性,同时教师在课堂上只要驾驭好课堂节奏,组织、指导好学生进行学习活动,课堂上加强师生交流互动,就能打造出新时期的高效优质教学课堂。本文从更新高中信息技术教学的理念,培养高中学生学习信息技术的主动性,创新高中信息技术课实践教学,创新高中信息技术课教学的方式方法等四个方面就新时期高中信息技术课创新教学进行了探索研究。 相似文献