对小学英语23号团队的点评和思考

深圳市南山区海湾小学英语网络教研团队,参加第九届NOC活动网络教研团队决赛的英语教学设计凝集了团队设计的力量,以师生网络团队协作知识建构的设计理念,整合了一节较为完善的优质教学课例。现将决赛评委点评意见反馈如下。从个人的教学设计看,三位参赛     

网络教研团队竞赛“评价”之要义

一年一度的全国NOC活动网络教研团队赛项决赛即将于7月在北京举行。网络教研团队竞赛以教学设计为主线（情境）,以同伴互助为基本方法,重点发展教师以评价为代表的高级思维能力,考查并提升教师通过评价、反思、完善实现专业发展的能力。     

协作、反思、交流、成长——2012年第十届NOC活动网络教研团队赛项竞赛印象

2012年7月28日至30日,第十届中小学NOC活动网络教研团队赛项全国决赛在北京华北电力大学成功举行。作为本次网络教研团队赛项物理学科的评委和学科组长,对本次活动留下了较为深刻的影响。     

利用网络教研促进教师专业成长与团队协作——第九届NOC活动网络教研团队赛项参赛感悟

2011年7月,我们有幸来到石家庄鹿泉市,参加第九届全国中小学信息技术创新与实践活动的网络教研团队赛项的决赛。经过充满挑战与竞争的三天,我们最终获得了网络教研团队赛项初中物理组一等奖,并通过附加赛环节夺得恩欧希教育信息化发明创新奖。本次决赛初中物理组的课题是人教版八年级上册第二章《光现象》中的第五节《光的色散》。从决赛前的信息     

协作、反思、交流、成长——2012年第十届NOC活动网络教研团队赛项竞赛印象

2012年7月28日至30日,第十届中小学NOC活动网络教研团队赛项全国决赛在北京华北电力大学成功举行。作为本次网络教研团队赛项物理学科的评委和学科组长,对本次活动留下了较为深刻的影响。●历经十年,NOC活动规模逐步壮大,网络教研团队竞赛项目备受关注自NOC活动项目开展以来,已历经     

网络教研团队竞赛,倡导教师工作新方式

网络教研团队赛项旨在创建教学反思与网络研讨相结合的新型教研方式,构建基于网络工作坊头脑风暴的动态优化的网络教学资源新体系,是NOC活动面向中小学校指定学科教师的一项基于博客平台的,注重教师的团队协作能力和教研反思能力,注重教学设计与再设计的过程性评价的创新竞赛项目。第七届NOC活动中,该赛项指定的学科为:中小学语文、数学、英语,中学物理、化学。本期特邀网络教研团队赛项的裁判长,也是该赛项的设计者苏州电教馆金陵馆长为我们对该赛项的各个方面,尤其是决赛环节进行全面解读。     

交锋思想 碰撞智慧 让网络教研在合作中飞起来——第十届NOC活动网络教研团队决赛手记

该团队荣获第十届NOC活动网络教研团队赛项恩欧希教育信息化发明创新奖2012年7月28日至30日,第十届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛在北京举行,来自全国数百支代表队参加了教师网络教研团队赛项的角逐。三天的比赛,紧张、忙碌而又充实。从第一天上午拿到参赛课题——北京版小学语文四年级《天游峰的扫路人》那一刻开始,我们团队经历了个人教学设计、团队信息化教学设计、评价兄弟团队教学设计、反思与完善教学设计、可视化陈述与答辩等过程。赛场内外,经历了同伴互助下自我     

于青草更青处漫溯——我们的第九届NOC网络教研团队之旅

在2011年夏花绚烂之时,我们有幸到河北石家庄参加了第九届全国中小学信息技术创新与实践活动中教师赛项的网络教研团队决赛。在美丽的鹿泉一中,我们和来自全国各地的语文网络教研团队同台竞技、取长补短、互相学习,     

历练与淬火：让网络教研精彩无限--全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）网络教研团队参赛回眸

2014年8月10日,第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）决赛落下帷幕。参加本次活动的网络教研团队赛项让笔者感触颇多,感慨、感动、感激、感恩……那么多的感受一起涌来。从初赛一路走到全国决赛,我们团队每个人的心灵经历了一次次洗礼和淬火,经受了凤凰涅槃般的考验,最终取得了网络教研团队赛项全国一等奖、恩欧希大奖。     

于青草更青处漫溯——我们的第九届NOC网络教研团队之旅

在2011年夏花绚烂之时,我们有幸到河北石家庄参加了第九届全国中小学信息技术创新与实践活动中教师赛项的网络教研团队决赛。在美丽的鹿泉一中,我们和来自全国各地的语文网络教研团队同台竞技、取长补短、互相学习,     

让信息时代的教师 成为智慧型的教师

第九届全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC活动）全国决赛于7月23日在河北省鹿泉市落幕,站在太行山抱犊寨上眺望落日余晖下的鹿泉一中（赛场所在地）,让我忆起2008年在武汉大学举行的第六届NOC活动全国决赛的情景。第六届NOC活动首次设立网络教研团队竞赛项目,决赛参赛队不足50支。比赛历经2天半,参赛团队要完成个人教学设计、团队教学设计、评价兄弟团队教学设计、完善教学设计和陈述与答辩等竞赛环节。从评价阶段开始,就进入了思辨与收获的过程。     

在碰撞中融合 在合作中提升——团队合作下的信息化教学设计

美丽的南昌是中国革命的圣地,2015年7月,我们学校数学组中的三人在这里参加了第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项的决赛。此次决赛是在规定时间内,现场制作一个8分钟以内的微视频,并编写微视频设计文稿和微视频实施方案。决赛现场发布赛题,初中数学的赛题是人教版七年级《正数与负     

最少的教学投入,最大的教学效益——团队合作下的信息化教学设计

2014年8月8日至9日,我们三人组团参加了第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动的网络教研团队赛项的决赛。决赛公平公正,当场公布赛题,小学数学的赛题是人教版《分数除以整数》。整个决赛分四个阶段进行。8日上午,在机房进行团队信息化教学设计,并进行上传。8日下午,开放小学数学各团队的教学设计,按1号团队评2号、2号评3号的顺序进行点评,并将评价与建议上传;9日上午主要是针对他队的评价和建议对自己团队的教学设计进行修改与完善,并准备好下午的可视化陈述稿,9日下午则是对自己团队的教学设计理念思路、修改评价与设计亮点进行可视化陈述。     

集体智慧之火可以燎原——网络教研团队决赛过程及感受

2010年7月,我们分别来自于上海市三所中学的信息科技教师组成的教研团队来到无锡,参加第八届NOC活动网络教研团队项目的决赛.从拿到参赛课题--<数字化图像的采集与加工>(苏教版高中<信息技术基础>)的那一刻起,在历时三天的比赛中,我们先后经历了个人教学设计、团队教学设计、网络循环评价、反思完善团队设计稿、可视化陈述与答辩等过程.为了将教学环节设计得更完美,使教学更高效,每个晚上我们都讨论修改到深夜,虽然睡眠时间仅三四个小时,我们仍然在第二天神采奕奕地走进赛场.     

求同存异完善教学设计--对两篇《灿烂的中华文化》教学设计的点评

在本届网络教研团队赛项决赛中,初中思想品德组的课题是人教版九年级第五课第一目《灿烂的中华文化》。江苏省南京市扬子第一中学的团队（以下简称“A团队”）和山东省淄博市临淄区实验中学的团队（以下简称“B团队”）提交了比较完整的教学设计,两份教学设计紧扣课程特性,有其
　　共性,但从差异性上进行细节比较,两份教学设计还都有值得互相借鉴和进一步完善之处。     

网络与文本齐飞,师生共略读一色——第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队决赛回眸

"四面荷花三面柳,一城山色半城湖。"在夏木阴阴、夏日炎炎的2014年8月初,我们语文组一行三人远赴泉水叮咚、汩汩流淌的济南,参加了第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队决赛。回想起三天的赛事,紧张而激烈,兴奋而激动。经历了三天的挑战,我们收获的除了一纸荣誉,还有教学理念的冲击和教学整合的历练。今年网络团队教研竞赛的决赛场地,在闻名已久的山东大学。环境优雅、     

团队教研之路促进教师成长

2011年7月,对于参加第九届全国中小学信息技术创新与实践活动决赛的教师们来说,注定是一段不平凡的日子。顶着炎炎烈日,我们团队三人满怀希望与信心地来到河北省石家庄市鹿泉一中。经过多轮激战终于如愿捧得网络教研团队赛项决赛信息技术小学组     

思维碰撞的创新结晶

2010年7月,第八届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛在无锡举行。我们来自江苏省吴江市中学的高中组数学07团队的三位队员,在比赛中通过不断磨合、不断改进,利用NOC竞赛平台展示了自己的     

设计·评价·反思·再设计预设精彩的课堂教学——《走进数据库》教学设计点评

前面的两份教学设计是荣获第九届NOC网络教研团队赛项一等奖和恩欧希大奖的教学设计。经过团队的设计、评价、反思与再设计,两份教学设计的水平较之前稿均有很大的提高,充分达成了网络教研团队竞赛"团队协作,有效优化"的目的。     

享受碰撞 提升能力——第七届NOC活动网络教研团队决赛回顾

●参赛经历2009年10月23～25日,在苏州市举行了第七届全国中小学信息技术创新与实践活动教师竞赛项目决赛,由本人、仇丽雅、曹勇三人组成的团队获得网络教研团队赛项中学组一等奖,并获得恩欧希教育信息化发明创新奖。