趋利避害 合理利用——浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

本文从"合理利用"和"趋利避害"这两个方面,阐述了如何走出信息技术在小学科学教学运用中的误区,采用恰当的方式进行信息技术和科学学科教学的整合,以使其真正促进科学教学的提升,形成小学科学的有效课堂。     

交互式电子白板让科学课堂更精彩

长期以来,信息技术在小学科学教学中的运用效果很不理想,教师常把多媒体作为机灌的工具,课堂也因此而变得呆板。而交互式电子白板既整合了现代多媒体教学的优势,又保持了传统的普通黑板的优点,其强大的交互功能对沿袭已久的计算机+投影的二位一体的小学科学课堂     

功夫在课外,实效在课堂

小学科学教育旨在培养具有较高科学素养的未来公民,围绕虹口区打造"温馨、情趣、有效"三课堂的目标,通过在课外对学生前科学概念、实验器材以及课外延伸拓展三个方面进行重点关注,实现由课外辅助提高科学课堂教学的实效性。     

回归儿童个性 释放课堂精彩——小学英语教学中运用多媒体的有效性

小学英语教学中运用多媒体存在的问题1.为用而用目前,很多小学英语教师都是抱着"只怕不用、不怕乱用"的心理,强硬地将学生拖进多媒体课堂。大量地使用多媒体进行教学,但是全然不顾所选的内容是否符合学生的兴趣,也不考虑所选的内容是否与小学英语教学内容相关。这种不科学的教学方式,无法有效地促进教学,甚至有可能影响课堂教学质量。2.盲目"拿来"随着信息技术的发展,教师都积极地使用多媒体进行教学,但是大部分教     

小学科学课堂中问题化教学策略研究

随着我国教育改革的进行,问题化教学在小学科学课堂中的地位逐步提高,但在当前小学科学的课堂教学中,教师对问题的理解和应用还存在很多误区,这导致课堂上学生思考问题、探究解决问题的积极性不高。针对当前小学科学问题化教学的现状和存在的问题,提出在科学课堂中开展问题化教学行之有效且操作性强的教学策略。     

“财富式搜索”在小学科学高年级探究课中的应用

目前,基于网络环境的学习已迈入中小学的课堂,"财富式搜索"等适于网络主题探究学习的模式也应运而生,使基于网络的教学变得方便有效。本文就应用财富式搜索的注意事项及"财富式搜索"在小学科学高年级探究课中应用的一般模式作一些探讨。     

语文专辑

教师要善于从网络中收集筛选有效的教学资源,科学地整合现有的网络教学资源. 下面笔者以"人教版"小学语文第8册为例,介绍这册教材重点课文的网上课件和相关的主题网站,以帮助更多的学科教师运用这些网络资源,提高课堂效率.     

小学信息技术教学"四有"反馈系统的实践

本文分析了小学信息技术课堂教学中存在的问题,提出了小学信息技术教学有兴趣、有参与、有数据、有效益的"四有"反馈系统,并以问卷星作为载体,在信息技术课堂中进行了实践.     

合理利用信息技术,快乐学科学

小学科学是课程改革中的一门新兴课程,它源于课改前的自然课,是我国基础教育中的一门重要学科。下文笔者将结合自身的工作经验,分享一下在科学课堂中合理利用信息技术,提高课堂效率的小收获。     

运用多媒体CAI让小学语文课堂放光彩

教学既是一门科学,更是一门艺术.在小学语文课堂教学中,教师应灵活运用教学方法和教学策略创设教学情境,整合教学资源,构建互动课堂.而多媒体CAI的出现,不但丰富了语文课堂教学的内容和形式,更激发了学生学习语文的兴趣和热情.     

角色扮演——小学信息技术课堂的有效教学探析

目前,绝大多数小学校都已从低年级开始便开设了信息技术课程,可见全社会对"信息技术从娃娃就要抓起"的重视.但是通过对本市十所小学的调研分析发现,小学信息技术课堂普遍存在这样几种问题:不以学生兴趣为主导,课堂氛围松散;教学内容简单、枯燥、死板、重复,学生无法集中注意力;"信息技术课程是副课"的思想普遍存在,教师没有投入更多的精力用于教学方法的探究.     

利用交互式电子白板 打造生命发展高效课堂——例谈《一天的食物》

正以往的多媒体教学在应用上有很多的缺陷,教师总是被捆绑在多媒体的操作台上,被鼠标所束缚,与学生不能很好的互动,教学的进度也总是跟着多媒体课件走,课堂像作秀,扼杀了很多创新的灵感。随着交互式电子白板进入中小学的课堂以来,多媒体教学发生着重大的变革。它既整合了现代多媒体教学的优势,又保持了传统的普通黑板的优点,其强大的交互功能对沿袭已久的"电脑+投影仪"的二位一体的小学科学课堂教学产生了重大影响,丰富了课堂教学,提高了课堂教学效率。     

基于小学信息技术课堂教学的有效性研究

教师的教学方式对一个学生的影响非常深远,尤其是对于小学生来说更是如此。小学教育中信息技术的课堂教育是较为重要的教育环节,而许多学校的教学方式仍然存在问题,导致学校课堂的教学水平很难得到的进一步提高。本文分析了我国小学信息技术课堂教学的现状,并论述了影响小学信息技术课堂教学有效性的因素以及提高小学信息技术课堂教学有效性的对策。     

小学语文“翻转课堂”教学模式探索

对于小学语文,"翻转课堂"教学理念可以拓宽学生语文学科的视野,增强学生的人文素养。"翻转课堂"教学模式可以让学有余力的学生吸收更多的知识,学习吃力的学生反复观看教学视频达到"学懂"的目的。鼓励学生自主学习小学语文教师首先应该明确学生必须掌握的内容,给学生提供有效的学习视频,让学生在课堂之外根据自身情况合理安排自己的学习时间。学生在家里观看教师的视频讲解,完全处于一个轻松的学习环境中,不会像课堂中教     

“智慧”课堂:问题研究驱动数学思维——“分数除以整数”教学片段与思考

在小学数学课堂教学中,教师要善于利用"智慧"课堂渗透数学思维,这样学生才能够在学习、解题过程中充分掌握数学思想方法,在学到知识的同时提升自身数学思维素养。小学数学教学的现状随着信息技术与数学学科的有效融合,越来越"智慧"的课堂给传统学科提供了助力。笔者长期从事小学高年级数学的教学工作,在长期的教学中,归纳出高年级的数学教学通常存在两个误区:一是分数除法意义的教学单调乏味,时间花得多,效果不好;二是分数除以整数的计算总是重结果,忽视思维过程,束缚了学生的思维创新。     

小学英语课堂的提问技巧

在英语高效课堂的教学过程中,教师要更加讲究教学的策略和方法,充分地吸引和调动学生,让学生"动"起来,使课堂"活"起来,才能达到预期的课堂教学效果。英语作为一门语言,提高学生言语交际能力是教学的主要目标。教师准确而精炼的提问能启发学生的思维。每个学生都有智慧的火花,好的提问能点燃心灵火花,启动学生智慧,促进思维发展。课堂提问应目标明确;提问要突出重点、化解难点,要该问时再问;巧妙利用提问时机,吸引学生注意力;充分发挥学生的主体作用;认真评讲,注意鼓励性。在小学英语教学中,只要掌握了课堂提问的技巧,就一定能收到事半功倍的良好教学效果。     

微课在小学语文教学中的应用

在追求高效课堂的今天,作为一种新型的学习方式和教学模式,微课引起了越来越多的关注。有别于传统教学方式,微课内容短小精悍,其能够创设更为客观真实的教学情景。小学阶段是为学生未来发展打基础,筑根基的阶段,而小学语文又是教学中的根基。在信息技术飞速发展的今天,如何将其引入课堂,有效激发学生求知欲,实现高效课堂成为当今小学语文教学的关键。笔者从当前教学出发,浅述微课在小学语文教学中的应用,并提出个人的一点建议。     

多鼠标的教学应用研究——以小学教学为例

微软公司所开发的MultiPoint技术有利于实现多鼠标的教学。具体的应用在小学教学当中则表现为,每个学生都将拥有一个鼠标并参与到课堂的互动当中,这样可以更加有效地实现课堂的交互,提高课堂的效率。此外,在Multipoint技术的基础上开发出的Mouse Mischief平台具有十分强的互动性,可以及时反馈用户的意见,支持小组之间的协作,而且研发成本很低,所以在小学教学课堂当中可以广泛而有价值的应用。本文简要介绍了MultiPoint技术,然后根据MouseMischief软件的具体功能和小学教学的特点阐释了其在课堂教学当中的使用,并且结合我国小学的现实情况说明了应用多鼠标教学的价值与前景。     

关于小学数学课堂师生对话特征的探讨

对话是人们日常生活中最基本的交流方式，而在我国教育教学中，老师与学生之间的对话显得有些不足，更是缺乏学生间对问题积极主动的对话，小学数学课堂亦是如此。如何改进小学数学课堂师生之间的对话问题，提升小学数学课堂师生间的对话水平，正是本文所要探讨的。     

小学课堂提问有效性的提升策略探析

小学学生学习能力以及学习成效的提升往往使从回答课堂问题开始的,所以在小学课堂教学过程中,教师需要使用合理的提问策略来确保小学课堂提问有效性的提升。本文以提高小学课堂教学质量为出发点,对小学课堂提问有效性的提升策略做出了研究与探讨。